1樓：HS研究醬
這個問題可以換個角度看。任何乙個人的才能，都是需要用時間和實踐去驗證和強化的。能成為鋼琴家、小提琴家、畫家的，毋庸置疑都是有天分。
除了這些天分，剩下的，就是每天反覆不停的練習。乙個小提琴家在小的時候，每天練習的時間，至少都在十到十二個小時以上。古代習武之人，也講究個冬練三九夏練三伏。
應試教育發展到如今，其實就是把學生所有的時間都占用了。學校每節課45~50分鐘，課間的十分鐘有時候也要被霸佔，孩子有時也許連上廁所的時間都沒有。一天七八節課，還有兩三個小時的晚自習。
一周休息不了一天，放學回家，無非就是接著補課或者繼續寫作業。學習、做題、考試、得分、錄取or淘汰。
從應試教育成功走出來的人，一批又一批的，都具備了強大的自學能力和考試能力，也就是所謂的考試機器。他們就是時間和實踐堆出來的學霸。
連休息時間都無法保證，更談不上什麼區培養除了學習以為別的方面的興趣、愛好或者能力。
有些能力是可以在以後補的，但有些就很可惜，受年齡的限制很大。這才造成了所謂毀掉了孩子能力的現象。
但，究其根源，我始終認為，是孩子的父母沒有完全想清楚究竟要讓孩子幹什麼。
現在越來越火的電子競技、網路直播、紅人大V，有一批都是沒有怎麼念過書的，同齡人在讀書的時候，他們已經初出江湖，有些已經在自己喜歡的道路上走下去了。有人說，這些畢竟是少數，很冒險，難道應試教育就不是一種冒險了嗎？2023年高考人數975萬，再過兩年就會突破一千萬。
這一千萬的學生，不到一半能讀上本科，不到十分之一能考上一本，而那些最後上了名校了，選擇到了好專業的，更是少之又少。更多的學生，其實就是在陪跑，他們從踏上高考的那一刻，就是作為被淘汰的物件。那些被淘汰的要怎麼辦？
難道這不是一種冒險嗎？
即使是上了大學，有多少學生最後畢業了，進入了社會，是真的有能力在社會上生存。這難道不是一種冒險嗎？
所以，素質教育、創新教育是真的有必要的，不能光靠應試教育去培養人。乙個人進入社會，需要各方面的能力，不單單是應試教育培養出來的自學能力和考試能力。社交能力，創新能力，批判精神等等等等，這些都是該素質教育創新教育發揮作用的時候。
2樓：li fu
要不要先定義一下什麼是才能？
有些人以為，如果當初我怎麼怎麼樣了，就不會怎麼怎麼樣，也許現在就會跟某某大牛一樣一樣哦
很遺憾，這個鍋，應試教育只能背很少的一部分。
即使沒有應試教育，這些「所謂的」才能也不一定會發光.——這個對大部分普通人來說，是適用的。
從最初的小興趣，到慢慢的成長為真正的興趣，然後促使更多的精力去研究拓展，最後發展成可以謀生或者謀愛的才能，這個過程很漫長，需要強大的興趣驅動。真的不是普通人能做到的。
然鵝，應試教育確實要背乙個很大的鍋：在應試教育的體制下，很多人找不到自己的興趣，自己的愛好，更談不上找到適合自己的才能，僅僅是方向都沒有。
在乙個有限資源的系統裡，是不是一部分人富裕，必然導致另一部分人貧窮？
韓冬 在羅馬帝國期間，乙個奴隸的生活水平仍然比野蠻地方的自由民還高 衛生條件，潔淨的飲水，公共浴室，食物多樣性，娛樂等等。如果用對比的方式來看，一部分人富裕，自然使窮人顯得更加貧窮。但從絕對意義來看，只要不發生戰爭和經濟危機，即使沒有工業革命和科技進步，大家還是一起邁向共同富裕的，只不過有人跑著向前...
人為什麼會笑？ 一部分人又為什麼會因為別人的生理缺陷而笑？
白開水姜娟 然而在此以前，笑只被看作人類具有幽默感的體現。我們之所以笑是為了和別人團結一致或者嘲笑他們，要麼用笑和別人調情。我們中的每乙個人早在牙牙學語之前就掌握了這門技巧。通過笑這種行為，人們可以傳遞各種資訊。儘管聽見笑聲的人會很多，但只有特定的接收者才能聽懂笑聲中的資訊。這種資訊就像加密過一樣，...
乙個男生已經成為我生活的一部分，可是感覺他不怎麼喜歡我了我該繼續嗎？
安和橋 你真正覺得他不喜歡你了，就分開吧，你會捨不得，是因為你投入了很多時間精力 沉沒成本大，所以一時放不下，當然，首先是彼此之間的溝通，弄清楚到底是什麼原因他不在乎你了。不要採取卑微地挽留，情侶之間的地位應當是平等的，這樣才能走得更遠 形單望護 真的會有永遠熱烈歡喜的感情嗎，可能最終都會趨於平淡，...