1樓：元認知
國外有專門研究學生評估問題的，理論這塊首先要解決。
應試教育可以從三個層次分析，評估與教學，或者評估如何促進教學；大規模橫向對比評估；招生與評估(標準化考試）。每一層次都有機會加以改進。
理想的話這三者能夠達成一致，這似乎也有可能。
2樓：李小薊
嗯，沒人願意讓娃去做乙個技術工人...雖然藍翔現在很紅。另外，還有一點老外會專門出那種不涉及知識，只能考智商的卷子，用來測試這個人的職業傾向，是不是適合走學術道路，是不是天才。
當然，對華人來說，照樣有辦法對付。
3樓：
首先，教育資源不均衡是任何國家都存在的現實，只要有不均就自然有選擇。不管這種選擇方式是筆試，面試還是篩選簡歷。
其次，各國採取的教育方式是和該國的國情，歷史與文化密切相關的，簡單套用會有各種水土不服。
有人已經說過美國與日韓，我來簡單介紹一下西歐特別是法德兩國的教育體系。和中國相比，西歐相當於戰國時期便物資極大豐富的中國。「王侯將相寧有種乎」 在這裡沒有什麼市場。
階級固化，上千年也沒怎麼鬆動，更沒有科舉的傳統。所以西歐普通人對高等教育的認識並沒有中國傳統那種「朝為田舍郎，暮登天子堂」 的衝動。老子一輩子是個油漆工，過得也很滋潤，為什麼要讓兒子往上層社會擠呢？
大家普遍定位的都很實際。
先說德國。德國是最早普及義務教育的國家，崇拜工程師的國家。教育體系的特點是一次次的分流。
第一次是小學五年級，讀不下去的就被分流到技術學校，之後初中畢業，高中畢業繼續分流，技術學校體系非常發達，導致最後讀大學的人並不多。德國大學註冊人數與適齡人數比是中國的一半，考慮到德國學制很長，很多人好多年都無法畢業，大學人數還會更少。大學入學主要看的是高中成績，學生遞交申請，不同大學不同專業錄取率不同，但堅持到高中畢業總有大學讀，所以一般學校競爭不激烈。
甚至大學還有很大一部分技術性大學。
再說法國。法國教育體系是最典型的精英教育。小學到高中和中國沒有區別，高中畢業一次會考，憑會考成績申請大學。
但法國有自己特別的一套高等精英教育體制，即高工高師高商體系。高中會考成績足夠好就可以申請精英體系的預科，集訓兩年後進行一場極其殘酷的考試，考中入學，不中可進入普通大學三年級就讀。例如去年巴黎高師招生200，有四萬人參加考試，而且這四萬人是通過會考從全國選拔的精英。
大家擠破頭皮就是因為如果進了普通大學，這輩子基本就和上流社會無緣了。而且法國工作對畢業學校非常看重，出身不好即使工作出色也很難公升職。我想這套機制應該是應試教育的極致了。
這些教育體制都基本符合國情，中國其實一直想模仿德國（而不是應試教育的法國），但水土不服就成了現在的樣子。
4樓：鴿鴿鴿鴿鴿鴿子
如果談的是大學錄取的問題的話。美國其實也是存在SAT， AP這樣的考試標化成績的。但是最後決定錄取與否的是錄取官。
SAT,AP像是入門磚，基本上標好了智商學習能力，再在適合自己的範圍裡面去找適合的學校。而其他方面包括天賦愛好在對口專業上也是要納入考慮的。但是很顯然，這種靠人決定錄取與否的辦法在中中國人口基數那麼大，而且人情社會並不算適合。
自主招生這種傾向於人為選擇綜合考慮的辦法也曾經作為想要調劑的辦法用了，但實際招的很多還是本身成績就可以考上這所學校的人，並且我參加過的同學很多都說過黑幕非常的多。
5樓：
1、國外沒有解決應試問題。日韓一樣有嚴重的應試現象，沒有解決。歐美本來就沒有嚴重的應試現象，沒啥好解決。
這是文化問題，不是誰能夠解決的。歷史上歐美也有比較嚴重的應試現象，比如電影《死亡詩社》反映的20世紀50年代，但是後來文化氛圍變了，這個現象就自然減弱了。不過歐美只要華人多的地方也還是如此。
2、應試不等於背書。只會死記硬背在中國是考不了好成績的。這是客觀事實，連這個都不承認那就……華人的孩子在英美的考試中一樣是領先的，你總不能說這些考試都是考的死記硬背吧。
3、花太多時間去應試看起來的確不值得，但是這個判斷未必正確，否則解釋不了在自願的情況下這麼多人願意去花這個時間。另外考試難度是競爭的後果，不是誰的主張。不是誰想要這樣。
水雲逸說SAT不難，是相對高考來說的說法。SAT對華人看起來不難，是因為華人普遍學習好。對整個測試群體來說，SAT並不簡單，否則這個考試就失去了意義。
4、通過高考來分配教育資源，並不比通過拼爹來得更正確。所謂的「分配教育資源」是奴才式的說法，預設了乙個至高無上的統治者（比如派對）。正確的說法是大家在爭奪教育資源。
任何稀缺品都是有價的，不少人情願付出青春，因為他們沒錢。他們說這叫公平，其實無關公平，是他們出於自私而做出的對自己有利的選擇。
5、這也和福利無關，狼大人的說法是錯的。日韓的福利好得很，一樣是嚴重的應試，南韓甚至比咱們還嚴重。
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希望在進步的路上 他們根本就不是對立的，應試教育只是現在教育的一種形式。素質教育是什麼？是德智體美勞全方面發展。現在的應試教育只是強調乙個智。 盧泓熹 是。我們先嚴謹一下題目，應試教育指 以提高考試成績，尤其公升學考試成績為目標的教育 素質教育指 以提高綜合素質為目標的教育 二者的確是對立面。題主寫...
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