1樓：堅強別無選擇
活潑的小燕子來往穿梭，空中不時傳來它們嘰嘰喳喳的歡叫聲。美麗的蝴蝶扇動著五彩斑斕的翅膀在花叢裡翩翩起舞。一群群小蜜蜂在辛勤地為人類釀造甜甜的蜂蜜……，這燕子，這蝴蝶，這蜜蜂給美麗的春天增添了無限的生趣。
2樓：拂月
首先要有一本教孩子背誦唐詩的書，家長可以按照這本書來教學， 每天晚上睡覺的時候，或是孩子學有餘力的時候，都可以教孩子讀一讀唐詩， 讓孩子感受唐詩的魅力。
要為孩子學習唐詩而制定-個計畫，不要期待孩子會下子就能夠學到很多的知識， 學習是講究循序漸進的，要由簡單到複雜,可以先教孩子些五言絕句， 再到七言絕句,再到律詩的背誦，再到樂府詩集的背誦。
先從淺顯易懂的﹑短小的絕句開始背。教孩子背詩時，最好先從淺顯易懂的﹑短小的絕句開始背，這些簡單的、朗朗上口的詩句，可以開啟孩子學習唐詩的興趣，應該注意盡量選擇貼近孩子生活的詩句。
從寶寶熟知的事物開始。寶寶剛開始學習唐詩，應該從他比較熟悉的事物開始，比如學習《憫農》，都是與孩子吃飯有關的，這樣孩子比較容易理解，然後在理解的基礎上背詩就比較容易了。可以在孩子吃飯時適當提一提，讓孩子通過背詩，對孩子講有關勤儉節約的事情，這樣孩子也比較容易接受。
家中可以進行親子共讀，這樣既能提高孩子的學習能力，又能增加親子感情，還可以加強父母與孩子交流的機會，讓孩子更加有信心去學習了。
3樓：月池映燭
朗讀背誦和畫畫。
唐詩其實很適合記憶。五言唐詩一句五個字，七言唐詩一句七個字。以前我覺得神奇，為什麼是五和七呢。
後來看了心理學中，關於記憶的理論裡有講過乙個人類工作記憶的容量是5～9個組塊。雖然不能說唐朝人發現人類記憶特點，但是前人可能在實踐中總結出了一句詩五個字或七個字比較好記。畢竟古代copy基本靠手抄，靠書面文字去傳播的效率可遠遠小於口口相傳。
第二，唐詩在寫的時候遵循了一定的規律，押韻和平仄。唐詩讀起來朗朗上口，背誦起來很方便。小孩子完全可以在不理解一首詩的情況下，很快把它背下來。
中國詩詞大會裡，有的孩子背詩的時候很溜，一問到什麼意思就愣住了。這就是因為這孩子是靠聲音韻律去記憶，不是靠理解去記憶。有人可能會問，這樣死記硬背有意義嗎？
有，詩除了意境美之外，還有韻律美，用日常話語來說，就是好聽。我們因為好聽喜歡一首歌，為什麼不能因為好聽去背下一首詩呢。小孩子的認知水平不一定能看出相隔千年前詩歌意境，但他們能感受到詩歌語言流傳千年的韻律之美。
第三，語言習得，主要就是靠大量重複和模仿。小孩子正好處在語言學習能力爆表的階段，大人制定些獎勵措施，大多數孩子還很樂意去背的，因為對他們來說這個任務真的不算難。
最後，有條件的家長可以鼓勵孩子用筆畫出他理解的唐詩。不管畫的好不好，家長都要多鼓勵少挑剔。咱們追求的是理解，無論畫面多麼「抽象」，也不管有沒有彩色就無所謂，關注點都不要放在「好不好看「上。
我們要看孩子的思維過程！
4樓：暖暖書房
我想把你的問題改一改「怎麼玩轉唐詩」，首先背誦的理念就違背了唐詩學習的根本，唐詩主要是誦讀，所以熟讀比背誦對於孩子來說更具有吸引力，但是長時間的誦讀畢竟會很枯燥，那麼怎麼玩轉唐詩呢？
這是我和孩子共同創作的唐詩畫，邊畫邊體會唐詩的意境和詞意。也可以採用其他的繪畫形式，比如噴畫、拇指畫，彩泥等方式，都是通過理解性的繪畫增加孩子的學習樂趣。
我們在讀《江南》時，平總是記不住是哪個方向，於是我在地下畫上了東南西北四個方向，讓她做小魚我做荷葉，她邊朗讀邊穿梭在荷葉之間。遊戲結束了，她也記住了。比如我們讀《贈汪倫》時，我們分配角色，我做李白，她做汪倫，當讀到「忽聞岸上踏歌聲」時，她就連跳帶蹭的手舞足蹈的唱歌。
詞意理解了，記憶及其深刻。以至於她特別喜歡這首詩。
其實讀詩更適合走入生活，我記得有一次帶孩子去雲南，她看到瀑布後，直接吟誦了「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」。
孩子學習古詩最重要的是興趣，不要因為背誦讓孩子喪失興趣，以上的任何一種方法都會幫助孩子背會古詩。
5樓：smile
我和我家寶貝經常聽婷婷唱古文，那個我覺得特別好，我們家是女寶所以會跟著一起唱一起跳，韻律也很強，基本上一首古詩唱幾遍就會了
6樓：李如是
父母可以跟孩子一起學，把唐詩應用到日常生活中的場景裡，死記硬背就太累了，我家女兒17個月，現在雖然小，話也說不全，但是帶她到公園裡看見鴨子，她會說「e e e…曲項歌..」然後balabala ...這些更多是來自平時的寓教於樂，育兒就是育己，做好跟孩子一起學習的準備吧！
7樓：
這兩年，伴隨著各類創新文化節目的火熱，中國傳統文化煥發出了新的生機。尤其是已經播到第五季的《中國詩詞大會》，每一次都會點燃無數人的古詩詞情節。
年初，東亞友邦日本在向中國各地輸送援助物資時，頻頻引經據典，彷彿乙個現實版的詩詞大會，更是引發了大家的無限感慨。
在援助武漢的物資上，他們寫：山川異域，風月同天。
在援助湖北的物資上，他們寫：豈曰無衣，與子同裳。
在援助大連的物資上，他們寫：青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。
在援助遼寧的物資上，他們寫：遼河雪融，富山花開；同氣連枝，共盼春來。
這些詩句大多出自中國古典文學之中，無論是山川、風月，還是衣裳，都是中國古代詩歌中最常見的描繪物件，即使我們並不了解整首詩的全貌，更不清楚詩句背後的典故，也仍然能從詩句中感受到它所表達的祝福之意。
可能，很多人都是第一次意識到，我們的傳統古詩詞竟然如此有韻味，它簡約朦朧、言短情長，短短兩句就能表達複雜的情感，讀來給人一種餘韻悠長的感覺。
不過，對於我們這些成年人而言，想重新把自己培養成為武亦姝那樣「腹有詩書氣自華」的人已經不太現實了。但是，我們卻可以培養孩子對古詩詞的興趣，從小給予他們傳統文化的滋養，對他們而言也是一生的財富。
正好，我最近讀到一套《寫給兒童的古詩遊戲書》，就非常適合給孩子做古詩詞啟蒙。
這套《寫給兒童的古詩遊戲書》是國內知名童書出版機構」一公尺Sunny童書館「研發出版。「一公尺Sunny童書館」的創始人是三位年輕的媽媽，她們從自己的育兒經歷出發，為新一代年輕的父母和3-8歲幼兒研發產品，成立至今已推出諸多優秀的繪本作品。
這套《寫給兒童的古詩遊戲書》一共四本，精選了一百首適合3-8歲兒童誦讀的古詩，每一首詩都占用一整個跨頁的版面，以與詩歌內容相關的手繪插畫做背景圖，左側是詩歌原文，配上漢語拼音和部分註解，右側則是乙個專注力互動小遊戲。
每一首詩所配的插畫都是由專業的插畫師手繪而成，筆觸質樸，配色明亮，與詩歌完美融合。而書中的專注力遊戲設計不僅和詩歌本身緊密相關，還能鍛鍊孩子的專注力、空間想象力和立體思維。並且，這些遊戲的種類也十分豐富，不同年齡段的孩子都能找到自己感興趣的遊戲，非常適合父母和孩子共讀，在乙個個有趣的遊戲中愛上一首首優美的古詩。
具體怎麼玩？我就以第一冊為例示範一下吧！
這套書一共選了100首詩詞，每一冊25首。而這100首詩詞並不是隨意挑選的，它們皆是按照從簡單到複雜的順序排列。
比如，第一冊的第一首，就是駱賓王那首膾炙人口的《詠鵝》：
鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
《詠鵝》所配插畫的主角，就是兩隻浮在綠水上的大白鵝。而頁面右側的小遊戲——「找不同」，考驗的則是孩子對細節的觀察能力。
除了大白鵝，圖上還有青蛙、兔子、魚、柳樹、蘑菇、花等動植物。在和孩子共讀時，父母除了引導孩子做圖上提供的遊戲，還可以引導孩子去認識這些動植物，提高他們的認知能力；或是數一數它們的數量，這又能進一步鍛鍊孩子的數學思維
李白的《靜夜思》是我們很小就會背誦的名篇：
「床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。」
圖中，詩人站在窗前，仰望著夜空中的明月，他在做什麼？通過誦讀詩句，孩子就會知道，他在思念故鄉。
在這幅圖中，還隱藏了五隻壁虎，在引導孩子尋找壁虎的過程中，既能夠鍛鍊他們細心觀察的能力，還能夠幫助孩子進行數學啟蒙。
而對於更大一點的孩子，還可以引導他們思考，圖中桌上放著紙筆，詩人在寫什麼？是在給家人寫信表達思念之情嗎？
清明節是我國重要的傳統節日之一，書中選取了杜牧的《清明》：
「清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。」
無論是紛紛細雨、撐傘的行人還是騎牛的牧童，都與詩歌中的意象十分貼切。通過插圖，孩子就能夠理解，牧童指的是放牛的孩子。
讀圖之外，父母還可以給孩子介紹清明節的由來，並解釋為何「路上行人欲斷魂」。
這首詩所搭配的小遊戲與前面兩首不太一樣，它是乙個紙上迷宮遊戲。
走迷宮是在仔細觀察區域性和整體的基礎上，邊判斷通往出口的正確路徑邊前進的遊戲。它能培養孩子的觀察能力和思考能力，而且朝著終點努力前進也有助於提高孩子的注意力。
此外，走迷宮更是一種描畫方向性線條的練列，能培養孩子的運筆能力，為寫字、繪畫打下良好的基礎。
書中類似這樣的迷宮遊戲還有好幾個，即使是三歲小孩也能玩得不亦樂乎。
《憫農》所設計的小遊戲，除了考驗孩子的觀察能力，更需要孩子有豐富的想象能力和邏輯推理能力。
「一粒種子如何長成一棵小麥？」光是紙上觀察還不夠的話，父母可以和孩子一起嘗試在家裡給種子發芽，觀察一下它的生長過程。在這個過程中，還可以培養孩子的動手實踐能力。
杜甫的《絕句》也是我們都很熟悉的名篇。這一頁的小遊戲，是模仿繪畫，鍛鍊的是孩子的觀察能力、模仿能力和運筆能力。
之前，我一直認為，要等到孩子上學之後才開始背誦古詩，畢竟古詩詞的表達方式和現代漢語還是有一定的距離，低幼的孩子不一定能夠理解。
去年秋天，我將自己三歲的孩子送去了托班，不到半個月，他就學會了好幾首古詩詞，每每在家自己玩耍時，會像唱歌一樣吟誦出來。
這時我才發現，其實我們一直都低估了孩子的模仿和學習能力，古詩詞音韻優美、朗朗上口的特點，使得它的傳播能力非常強，因此非常適合兒童的誦讀。
而這套《寫給兒童的古詩遊戲書》更是一改以往的詩詞選篇單調枯燥的方式，用精美的插畫和精巧的遊戲設計，給孩子提供了乙個接觸古詩詞的視窗，讓孩子們一邊玩一邊學，幫助他們真正愛上這些美麗動人的詩句。
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