1樓：得分之道記憶為王
這個問題也是很多朋友會遇到，因為10歲大概是在三年級左右，三年級左右的孩子會碰到乙個坎兒，這個坎兒就是寫作文。
因為從之前一二年級大概寫一百字或者幾十字，到三年級很多老師要求寫兩百字、三百字，甚至五百字的東西，很多孩子寫不出來。
其實這個東西很簡單，我們家長只要能夠明白怎麼去幫助孩子就好了。
因為三年級的孩子，他寫不出來並不等於他說不出來。
作文實際是幹什麼?就是把我們的思維變成文字。在把思維變成文字之間還有乙個台階，就是把思維變成語言。
我們先要幫助孩子把他的想法，把他腦子裡想的東西組織成語言，能夠通過語言表達出來，然後再把語言轉換成文字，這就是乙個很好的作文。
我們怎麼去幫助孩子呢?你可能要花一點時間。比如說孩子想寫乙個什麼東西，你讓他來說，然後做家長的我們來幫孩子把這些東西記下來，轉化成文字。
在這個過程中，孩子說什麼你就寫什麼，你不要添油加醋，不要去評判，哪怕他說的是錯的你就原樣記下來，記下來以後呈現給孩子，這些就是你剛才說的那些話。
孩子一看我原來能說這麼多，其實說的還蠻有意思的，那麼孩子就有了信心了，他看到我說的東西寫在文字上就是乙個很不錯的東西。
有了信心以後，你可以讓孩子把你剛才記下來的東西再抄一遍，然後作為一篇文章。或者說你不抄也行，你把它列印出來作為一篇作文。
再跟老師協商一下，把這個提高作文的時間稍微的拖長一點，如果老師接受的話，孩子剛開始的時候可以交一些列印的東西，如果老師不接受的話，可以讓孩子抄一下交上去。
經過這麼乙個過程，孩子的信心出來了，他能夠把腦子裡面的思維變成語言，再變成文字，他邁過這個坎兒以後就好辦了。我們用這個方法輔導過挺多的孩子，效果都挺好的，可以試一試，也可以用語音輸入轉成文字的軟體。
2樓：夢想家小可
乙個十歲就寫出各種春花秋月入得了成年人的眼的話，他還有童年嗎？
建議先給他一些適合他年齡段閱讀的書，他覺得感興趣了再一步步引導他開始寫作。
如果是為了平時提高成績的，看了那麼多書之後有了一定積累，寫的文章自然而然就會有提高。
總之我不建議家長強加給孩子興趣
3樓：余非魚
如果出於對孩子自身素質培養的考慮，建議拓展孩子的閱讀，要想寫得好，首先要知道什麼才是好文章。
如果出於對成績提高的考慮，建議先跟老師溝通，確定孩子學習上到底有什麼不足、欠缺多少、家長能做什麼。家長的審美套在孩子身上並不合適，家長的指導還可能跟老師的指導產生衝突，讓孩子更加無所適從。
提高作文水平是個緩慢的過程，別太心急。
4樓：Hardy
直白的意思就是不是文字少、內容不生動、不能很系統的表述？
如果是，建議訓練孩子的表達能力；
最簡單的方法是，經常訓練和引導孩子將所看到的東西口頭描述出來；
比如傍晚看到夕陽，引導孩子看到夕陽是什麼樣的？不要僅侷限在紅紅的、圓圓的等簡單，引導孩子做出比喻、想象等；
以上，是我從一老師那偷學來的。。。
5樓：Hymo
直白真挺好的。
因為寫文章就是敘述內心裡想說的話。當他覺得一件東西真的怎麼樣了，才會被打動而自然寫的動情，而沒有被打動，沒必要學那些修辭，顯得矯揉造作。
很多人為了煽情寫的做作，也有人為了感動別人而特別矯情。比如我很討厭艾青的「為什麼我的眼中總是常含淚水,因為我對這片土地愛的深沉「，我覺得一點都沒有共鳴，鄉土氣息特別重，但是當我讀周作人的」我的故鄉不止乙個，凡我住過的地方都是故鄉。故鄉對於我並沒有什麼特別的情分，只因釣於斯游於斯的關係，朝夕會面，遂成相識「就覺得特別感動，因為很平靜，很平實，正因純樸，才真摯動人。
久而久之你會發現，其實寫文只是敘述內心想說的話。直白真的挺好，清水出芙蓉。
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