1樓：isismay
你觀察一下，她是不是記不住字的長相？讀書跳行？2、5、S這種經常反寫？
你讀或講給她聽她能懂，自己看就不懂？如果這樣的話她可能有閱讀障礙，歐美對這樣的孩子有比較多研究，也有相應的幫助辦法，國內目前好像連這個診斷都不清晰，比較容易被認為是多動的問題。
2樓：月下獨酌
講個我自己的故事。
我一二年級的時候成績特別差，差到什麼程度呢？
為啥呢？那些字我根本不認識。也就是說學了一學期我連字都不認識。成績全班倒數。
但後來上了三年級，換了老師，我一下子成績就提高到全班前三。
當時在農村，一二年級只學語文數學都是乙個老師教。所以老師的好壞直接決定了孩子的成績。
現在想想為啥成績有這麼大的變化，我覺得有兩點很關鍵。
一是我到三年級突然開竅了。一二年級完全是懵懵懂懂的，從乙個整天在外邊玩的野孩子到教室裡的學生，這個身份一直沒轉變過來。
二是老師，一二年級成績不好，就被老師嘲笑忽視。其實想想自己那時候還是挺著急的，不會的東西滿村找人問。可是老師還是一直打擊我，所以越來越不想聽，不想學。
到了三年級換了老師，這個老師是孩子王型別的，下課都一起玩的那種。脾氣很好，所以就很喜歡他，也願意聽願意學，所以成績很快追上來了。
所以題主不要著急，大概率你們家孩子還沒開竅。
不知道兩姐妹在不在同乙個班級，先去打聽下孩子在學校的狀態。
小學老師往往是跟著班級走的，如果確實孩子的老師對孩子不好，這點家長要想想辦法。
再則，小學的知識我不建議請家教來教，家教一周不過幾節課，對孩子的了解也不夠。
家長完全可以親力親為，實時掌握孩子的狀態。耐心從最基礎的開始教起。
跟孩子一起成長，哪怕再簡單的問題也不要批評孩子，哪怕一點點的進步也要鼓勵。
慢慢幫她建立自信。
最後如果確實孩子在學習方面沒有天賦，考慮發掘一下她在其他方面的特長。這個社會，一招鮮也可以吃遍天的。
3樓：教育不如自育
孩子沒有培養出自育的習慣。缺少自我。導致外合裡不應，孩子是不是貪玩兒遊戲？如果是因為玩遊戲耽誤的學習，可以找我。我免費給他做乙個課件。他一定喜歡。
4樓：匯愛家感育
看了問題，能體會到題主焦慮的心情，一對雙胞胎姐妹，怎麼表現就乙個天上，乙個地下呢？本來孩子上了四年級連一年級的東西都不會就已經讓父母抓狂了，家裡再來乙個鮮明對比的姐姐做參照，父母抓狂要上天了。
解鈴還須繫鈴人。要解決這個問題，父母首先要從「雙胞胎參照」的模式中走出來。即便是同卵雙生子，姐妹兩個依然是不同的個體，她們天生的氣質、性格、能力就是有差異的。
據我觀察，越是雙胞胎孩子，往往個性及表現會差異很大。
我有一位同事，生了一對同卵雙胞胎兒子，哥哥和弟弟就在個性及學習能力上表現迥異。比如，哥哥性格憨厚，學習領悟力弱，成績很是平平，而弟弟則性格活躍，古靈精怪，動作快，成績好。
每天早上同事到單位，都會提起兩個孩子昨晚作業的不同表現，弟弟已經寫完作業玩了乙個小時了，哥哥作業還沒寫完，而且還怎麼教都不會。
遇到這種情況腫麼辦？當然是要看到哥哥弟弟的差異，接納並尊重他們的差異性。「沒有比較就沒有傷害」。當你家的妹妹從跟姐姐對比的陰影中擺脫出來後，她才能被發現自己身上帶的光。
每個孩子身上都有與生俱來的獨特個性與特長能力。對於一直在姐姐比較模式中長大的妹妹，她目前出現的狀況，四年級了還學不會一年級的東西，我們要看看背後到底發生了什麼？有兩種可能：
一、 一直被比較，從未被看到。於是妹妹變得越來越弱小，變成了乙個聽話的乖乖孩，但是可能不自信，不主動，她會自己告訴自己，我什麼都不如姐姐。
二、 孩子天生可能在傳統教育方式下的學習能力就很弱，就是無法適應目前這種學習模式。
無論是未被看到還是天生能力，父母現在可以做的就是看到妹妹這個獨特個體身上與眾不同的「光」，比如，孩子是否在某些方面具有特別的興趣和能力，她可能學習不行，但是跳舞很好，可能畫畫很好，可能情商很高，可能對動植物感興趣，可能在美食上有自己的獨特品味…….還可以有很多很多。
通過看到妹妹身上的光，父母不斷去鼓勵她、支援她，肯定她，使她從自己的興趣特長中找到自信和力量。當妹妹開始變得自信和有力量，也許原來學習上的很多大難題對她來說就變成了小難題，甚至不是問題。這就是用天賦興趣的「機頭」去帶動其他能力發展起飛的道理。
最後一句，父母要狠狠心，將姐姐妹妹分開成不同班級，這是必須做的分離，也是給出妹妹真正自我成長的空間。
當然，分離的處理方法不能生硬，四年級的孩子正是情感需求旺盛和敏感的階段，文中可以看出妹妹很依賴和信任姐姐，父母可以先做通姐姐的思想工作，然後讓姐姐來一起給妹妹做功課，告訴妹妹姐姐會一直保護和關心著妹妹，給予妹妹足夠的安全感和愛。
感育講師、感育專家團成員：曹可
匯愛家感育，用「感」讀懂孩子，用「育」啟迪一生！助力千萬家庭幸福。
5樓：「已登出」
假如妹妹是調皮搗蛋不學習的孩子，或許有救；但她現在是聽話乖巧又認真，結果還是學習不好的話……
說句不好聽的，恐怕這孩子真的不適合學習，家裡還是別逼她了，順其自然吧。
6樓：
「寫乘法時得從頭背到那乙個才寫得出」
我本科讀的世界前30的物理系，畢業拿的前幾名，我現在乘法也要從頭背才能寫得出... 這個不影響未來吧...
7樓：企鵝媽媽
其實，我覺得，越是這樣的孩子是不是越得輕鬆一點？是不是悟性不高？沒有開竅？
我想到請回答1988裡的阿澤和正峰歐巴，正峰歐巴可是複習了七年啊。
其實，我更想說的是，是不是妹妹在某些別的方面是天才？只是你們沒有發現？畢竟，我認為每個人生來優點和缺點總值，都得呈乙個平衡狀態。
有的人肉眼可見，不是那麼品學兼優，但是他卻擁有某方面的天賦！我畢生的願望，就是找到我孩子的天賦所在，然後培養他，如果他能把天賦發揮到極致，名利雙收，那人生豈不是太容易了。
8樓：D丶艾瑞克
去醫院檢查一下吧，排查一下是不是閱讀障礙症。。。
雖然這個選擇很艱難，但這個真的對你的孩子很重要，越早發現越早矯正對孩子影響越小，因為孩子小學習能力很高，但可能是閱讀障礙症影響她罷了。
不過4-5年級已經稍微有點遲了，但還是能矯正我那時是3年級被我班主任發覺，讓我爸帶我去檢查的。。。
9樓：李勇
給個建議。
如果孩子態度還端正，願意努力的話，建議家長陪讀，全程。家教沒有那個耐性，必須家長。
難度不重要，準確率不重要，一定要全程保持和孩子的交流，要求他對學習的內容隨時給出反饋。一次課程半小時到40分鐘，適當休息。最重要的是，不要著急，不要著急，不要著急。
很多孩子是真的莫名其妙就走神。
10樓：
就是沒學習的天分~ ~我自己是211..周圍玩得好的有幾個朋友是很好的985，我表哥是清華。
據我了解，這波人在小學階段完全沒有任何學習阻礙。就我自己來說我從小學到高一從來沒做過家庭作業，每天放學就不見人影，請了無數次家長...每個暑假會因為沒做作業被打一頓，次次如此。
但我成績從來沒有下過90分，小學公升初中那時候還要考學校，不按學區，我能考全市最好的初中，語數兩顆加起來189分，被扣分最多的是作文，因為從不練字，很爛。我就是初三成績掉得厲害，後來高二下學期的時候開始每天補課，才能勉強考個211.其他人雖然沒我這麼貪玩，但真的小學這個階段根本不存在什麼能不能聽懂的問題，就聽聽老師上課算了，不存在聽完課還能有什麼不能理解的。
11樓：鄭莊公
說點政治不正確的，給題主參考。
一切都是上天安排好的，不是所有的孩子都適合讀書。
這個世界，需要有人發明創造，也需要有人生產。假如人人都一樣非常聰明，都考上大學拿了博士文憑，都坐辦公室裡發明創造，沒有人生產，人類社會還得停在石器時代。所以上天認為體力勞動和腦力勞動同等重要，就安排一部分人適合讀書，一部分人適合體力勞動，不讓所有人都適合讀書，都成博士科學家。
再說，即使所有人都一樣非常聰明，也不可能人人都能考上大學，都出人頭地，因為名額有限。「努力教」害死人。
總之，人人都上大學是不可能的。可是，如果這樣，人類社會不就注定不美好，注定有等級差別了嗎？不是的。
因為體力勞動和腦力勞動同等重要，所以乙個美好的社會，體力勞動和腦力勞動應該是平等的，沒有高低貴賤差別，收入應該差不多，生活都同樣有保障。這樣不適合讀書的人，就不必要拼命在高考這一條路上擠了，上完中學，就可以愉快地參加體力勞動。在這樣的社會裡，學習是一件輕鬆愉快的事，適合讀書的，對學習有興趣的學生，可以輕鬆愉快地學習，不適合讀書的學習，也可以輕鬆愉快的學習，沒有人硬逼他們進前三名，硬逼他們考上大學。
可是改革之後，體力勞動被鄙視，工人農民淪為讓上層欣慰的廉價勞動力資源，成了下賤的牛馬，誰都不願意幹體力活，上大學成了唯一出路，這就造成每個家長都逼孩子考大學，很多不適合讀書，一拿書就頭疼的孩子也被趕鴨子上架，比坐牢還受罪，家長糟蹋了錢，孩子耽誤了時間，最終還考不上。就是考上了二本三本，結果還是打工，收入並不比農民工高多少。制度害人。
改革違背了天道。
貴孩子的情況，我估計她是不適合讀書的，你就不必要在這方面多費精力，多花錢，更不要過分硬逼她學習，當然也不要放縱她走上邪路。孩子中學畢業，能考上大學最好，考不上大學，就趕快讓她學一門手藝最好。雖然她在將來很可能會論為底層，但是這是無法避免的，這是制度的錯，制度不符合天道，不是你的錯，也不是孩子的錯。
12樓：zc-brant
你給孩子請的補課老師水平不行，6個字：錢到位，人到位。
海淀黃莊的補課老師有多牛？只要一年50萬，狗都能給你教會做數學題。
13樓：林魚兒
跟我親戚家的孩子一樣情況。在我們這樣的小城市，一般來說就是帶孩子到工地實際幹一天活，一般回來學習都可認真了！你也提到：……「可是自己卻一點也不上心，全家人都急死了，」……
生活沒有壓力，學習沒動力是主要原因。
我長輩的乙個孩子高考考了個專科，畢業後分到了工地上，就幹了一天，看到有些人坐辦公室很清閒，一問是本科生才有的待遇，第二天就自己複習去了，專公升本考得不錯。
人沒壓力哪來的動力啊！
14樓：Koba
我剛看完一部電影，是阿公尺爾汗的《地球上的星星》，說的是乙個孩子有讀寫障礙，連續在三年級留級，而他的哥哥卻是成績十分優異。所有老師甚至包括家長都無法理解他，認為他只是單純的玩心重不想努力，一次又一次抨擊了他的自信心。電影後半段出現了這個孩子的新美術老師，有著相似的童年，並決定親自開導、照顧這個孩子，給了他真正的關心，才讓一切有了好轉
看了題主的問題，雖然我不是很懂，但我個人認為可能是相似的情況。不過電影終究是電影，尤其是印度電影通常都是以美好的結局收尾，但我認為真正的關心（不去以提公升學習能力與成績為目的的關心）是不可少的，要知道乙個小孩子在這種情況下是要面對多少壓力，他也應該發現了自己與別人的不同，對孩子的心理會造成巨大的傷害。雖然很殘酷，但去醫院檢查一下是否有閱讀障礙或讀寫障礙也是有必要的，不過別忘了正確安慰孩子，關心孩子。
四年級孩子應該怎麼教
玥維談心理 首先非常欣賞您哈，能把自己的工作當成乙個真正的有價值的事情去做。乙個人人生的價值 思維方式 熱情 能力 首先你的熱情度是很高的，那我們就考慮在思維方式和能力方面做提公升。師者，所以傳道授業解惑也。嗯，乙個老師的責任不只是傳授知識，教授技能，還包括對孩子的思想進行引導。甚至說乙個好老師可以...
孩子三年級老師建議留級，孩子馬上要上四年級了，但是語數外三門課都只考了80多分，大家能幫忙分析一下嗎？
頂尖中性浮力 不建議留級，我就是上學早我爸覺得女孩子要早上學5歲半就讓我上學了，結果就是小學1 3年級的事情我基本沒什麼記憶，因為太小心智發育又晚，但是5.6年紀開始就完全跟上了。後來到初一上完一直是班裡前10名，初二開學轉學到乙個重點學校，我爸覺得我本來就上學早，又怕人家學校是重點我再跟不上又讓我...
四年級孩子太善良，怎麼引導他？
忘荃 我覺得人的價值觀分為兩部分，人生如棋局，第一是高度，第二是立場。高度就是你能看到第幾層，第一層第二層還是大氣層 就是你能看幾步，一步，十步，還是終局 立場就是你支援誰的利益，是支援多數人還是少數人還是只關心自己。你覺得黑更合理，還是白更可愛？立場很多時候是很難改變的，你能改變的就是幫助孩子提公...