1樓：
你有了這個想法以後你就會發現乙個班的各個有缺點各個都會讓你很討厭，因為中職嘛，大部分都是差的，好學生也不會來不是？有幾個好的過上一學期也就被帶到溝裡去了。你呢又有了先入為主的觀念，你厭惡這個班那就順其自然無為而治，把該幹的活幹好，比如說你該上的課上掉，課上不要讓他們出事。
你不是班主任的話最好，你帶的如果是副科你愁個什麼？如果是主課，那就作業少布置，一切順著他們來，冷眼旁觀他們作死，三年一過禮送出境。你要是班主任那就啥都別說了，誰讓你帶了這麼個班呢。
話說我覺得中職的學生雖然成績不好但也不至於全部都沒有閃光點，也就是中職不求成績你這種性子也能呆住，換成普通學校中考高考在那壓著你一下厭惡乙個班怕不是要大難臨頭。最後，記住，有些事可以做但不能說，不要明明白白表現出你厭惡乙個班，惹不起咱躲得起，但說出來那就自絕於同事而且會被領導厭惡了。
2樓：半杯牛啤
中專啊大部分中專都是成績很低的學生，初中畢業三課總分不到100，成績和習慣都不好的，而且不聽老師招呼。
這樣的學生，你很難發現他們的亮點，教學中最多的就是他們的惡，和沒有個度。所以也不能用其他學校比如高中之類的教育方式，你見過一進教室就給你說不上課一起嘮嗑這樣的學生嗎。
交流過很多老教師，也是沒有比較好的方法，你也可以不管爛學生，但他吊你啊，動不動說話搗亂的，影響整個班級，最心疼的就是頭腦不太靈活但態度好品質也可以的學生，人很難出淤泥而不染，只能人伴賢良品字高。
我從業這些年是沒有拯救過這類的學生，他們的命運從初中畢業就固定住了，
3樓：笨猴杜平
學生調皮是很正常的。
加上他們的年紀都比較輕，應該說惡意的不多。
所以我們更多的要思考老師如何修煉自己的內功。做教育其實最重要的就是發自內心的喜歡這個職業。
問題在於教師這個行業相對比較安逸，時間比較穩定，而且寒暑假也比較多。
但多數中職學校的老師是從大學校門走出來，又走進了另外乙個高中的校門。對社會一無所知。
加上對學習不那麼愛好，我曾經做過調研，很多老師畢業之後都沒有看過5本書。
這樣就帶來乙個問題，自己苦口婆心，學生聽著沒有感覺。
其實學生真正需要的是老師關愛他們。
特別是中職學校的學生，他們在初中和小學都被打壓的比較厲害。如果有乙個老師，只要把他們當人看，比較尊重他們。他們內心是非常重感情的。
其實我們還可以思考一些問題，就是這些老師眼中的調皮學生，有很多人到社會上去呢，進了企業，最後有的人成了著名的企業家，甚至幹出了一番成就。
那可見這些孩子就不是真正的壞，而是我們要思考是不是我們的標準和方法還有提公升的空間。
本人是一位從事職業教育研究和諮詢長達13年的老職教，接觸過無數的學生和老師。老師只要用心一點，學生是能感受到的。
如果真的不喜歡這個班級，或者是這個職業。盡快辭職，這樣大家彼此都不耽誤。
4樓：大兄弟
因為幾個調皮搗蛋的學生而討厭整個班級，我個人認為並不會有這樣的情況。有你討厭的那肯定也有你喜歡的。如果真的到厭惡整個班級的情況的話，那是整個班級都是在針對你了，這就要好好反省自己了。
5樓：sofia dan
要調整自己的心態，多去看到好孩子好學生的表現，先冷落調皮的學生幾天，慢慢的他不被關注，反而會變好一點點。一定要調整心態哦
6樓：
我小學就是這種情況，班級裡有個男生多動症，上課突然會跑出教室，突然講話，下課會拉女生褲子的那種。
自從一二年級一直帶我們的班主任懷孕請假之後，沒有乙個老師帶我們超過乙個學期，最狠的乙個學期換了三個班主任。
這期間，對我們班的影響很大，一二年級不是第一第二，但是成績也還可以，但是後面一波一波的換老師（因為那個男生），甚至還從外面學校找人教我們，導致我們班的成績差得全校聞名，惡性迴圈。最後五六年級沒辦法，只有學校領導來教我們。語文老師是最厲害的，數學老師是學校副校長，英語老師是教導主任。
還算因禍得福吧。
我們自己班級的人也知道這些都是因為那個多動症，但是沒辦法，他家長一直都不轉校，家裡還蠻有錢，來了學校好幾次，他媽媽是真的漂亮有氣質，也蠻可惜的。
從你的角度出發，教這種頑皮學生真的很累，很沒有成就感。但從你們班其他學生來看，這是不公平的。唉，老師真的很重要啊，但其實老師也是人，互相理解吧。
上面那些突然有感而發寫的東西，沒有其它的意思。
7樓：吃我驅夜斷愁
那依我拙見如果是真正的討厭這個班級的話最好的做法：不打不罵不表現出一絲厭惡他們的情緒，你要做的就是淡化你們之間的關係。
因為學生呢，你要是對他們說出什麼過激的話來，一次還好，多了他們可能會察覺到什麼，這樣學生心裡一定會產生一種不公平和不爽的感覺。（你要問我為什麼知道.. 我總不能說我初高中待過的班總有幾個老師因言語不當而被全班人針對吧）
結果呢，如果那個班學生有血性一點，你表現的討厭越多，他們反抗越強。但如果，你採用慢慢淡化他們的方式，情商高的同學可能會意識到什麼，情商低的可能畢業前都感覺不出（甚至可能會有幾個情商低的學生會自責）而你的任務就只有教完畢業拿錢走人。
總的來說，我是不推薦採用過激方法去對付你討厭的學生，畢竟為人師表，何況狗咬倪，你未必需要咬狗（放毒殺了就行了）。
就像我爸常說的：人家老師教完你，大街上走著，你打個招呼還好，不打招呼，人家總不可能把你按在那裡問好san。
8樓：子桑琴歌
好叭，我又回來了，現在已經成為了一名高中教師，來說說我的看法吧。我教的科目是語文，我的性格是不喜歡兇人，很難拉的下臉去訓學生。其實我覺得對待調皮的學生不是非要嚴厲，有時候溫柔也是一種很強大的力量。
就比如說我的學生打掃宿舍的時候沒掃乾淨，扣了分。一般的老師就會抓住學生訓一頓，然後再罰掃一天，這樣學生沒有認識自己的錯誤，還惡化了師生關係，如果學生帶著情緒值日，又掃不乾淨，那就陷入了死迴圈。
我是這麼做的：表揚隔壁宿舍衛生搞得好，晚上去巡宿舍的時候給隔壁宿舍每位同學都帶了餅乾。這時候衛生沒搞好宿舍的同學就會問老師為啥我們沒有，我就告訴他們，因為隔壁宿舍衛生搞得好所以獎勵他們，你們搞好來你們也有。
這個時候隔壁宿舍的學生開玩笑的來了一句你們這麼菜也想要獎勵。然後我們班學生的好勝心就被點燃了，老師你明天來看，我們宿舍明天絕對要比他們乾淨！！！
嗯哼，我要的不就是這個效果？從此宿舍的衛生問題我就沒有頭疼過了。其實應付調皮的學生最重要的就是找對方法，對症下藥才能藥到病除。而下什麼藥就需要老師自己多思考，沒有一種藥方可以包治百病
2020.11.1修改
9樓：彭呵呵
讓我想起了我高中班主任，跟你一樣，高二的時候還不會，高三的時候完全變了，彷彿全班都是他的敵人。其實是他自己心態問題吧，學生其實還是那幾個學生調皮。不過他自己的心態變差了，有時候說話都不能控制自己的情緒，後來他不管也不想管班裡的事情。
他是第一次當班主任帶班韓山師範出來的，後來聽說他帶了我們那一屆後再也沒當班主任了。個人建議的話可以看看人性的弱點這本書，能力強不能代表情商高，學生嘛其實也是普通人，多看點心理學的知識他們幹不過你的。
10樓：
老師教學生，比社會上甲方乙方，領導下屬之間的博弈不知道簡單多少，這點事都處理不好，幸好你選擇了遠離喧囂的學校。
人嘛，都是有弱點的，你想把乙個學生整得老實一點，就要花心思了解他，找到他的弱點。乙個學生，心理還十分不成熟，很容易暴露自己欠缺，害怕的東西。抓住了，治服幾個班裡的小混混還不是手到擒來？
11樓：淺淺
只能先試著去調整自己的心態，不要直接和那幾個調皮的學生的學生在課堂上發生衝突，而且處理問題不要以偏概全，使得整個班級聯合起來對付你。最好的方式和班主任合作，私下找個別學生談話，分割他們，不要使他們集體起鬨。
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