1樓：不慧
父母尚且不能體罰孩子，何況是老師！
父母的第一職責是保護孩子！其次才是教育。如果沒能力或者沒有意願保護孩子，連孩子除了溫飽以外最重要的尊嚴和安全感都沒辦法保護，這樣的父母還能稱其為父母嗎？
2樓：
呃，雖然師範還沒畢業，但是這個老師的行為已經嚴重阻礙學生的正常發展，如果持續下去，對以後學科學習，甚至對以後的性格發展都有影響。正常的體罰與鼓勵一樣，好了要鼓勵，但做錯了，象徵性的體罰，還是應該的，但一定要把握好「度」。但從現在的學習來講，真的，老師真的不好當，師範教育，甚至整個高等教育質量一年不如一年。
真的無法要求所有老師都以身作則，為人師表，愛護學生。
明確講，這種體罰不合適，甚至犯法。
3樓：
我一般都是給孩子布置合適的任務，提前說好做不完會有什麼懲罰，讓他們自己選擇。第一次檢查，我一般都再給一次補過的機會，因為確實有學生會忘記。當然有些孩子就是抱著一種，我就是不願意做作業，你打我也好罰我也好，我就是不寫的，那就得另想辦法了。
懲罰的專案別太過分，我用的比較多的是平板支撐，打手心(打的時候剪刀石頭布，輸的多的打的也多)。
死性不改的只能靠人格魅力感化和孩子自己頓悟了。家長都沒辦法，難道能指望老師幾個月就給改好了嘛。
不過我覺得被我罰過的孩子對我格外的親近，比那些自律學習好的孩子要親近許多許多。
4樓：小個子貓
不建議體罰，因為孩子跟我們一樣，試想一下老闆因為你沒有按時完成工作打你手心，或者讓你站著工作，你樂意嗎？暴力解決不了問題，孩子的教育關鍵在引導，方法對了，孩子想不優秀都難。
5樓：咿呀
支援適當的、不打臉的體罰。
不然怎麼管孩子？
你在家教育孩子也從來不打？乙個家庭只教育一兩個孩子尚且用這種簡單有效的方式，怎麼能要求老師在不體罰孩子的情況下教好全班那麼多孩子呢？
其實老師也是普通人，又能要求他們完美到什麼程度呢？
6樓：小飛141
首先體罰不對的，但是我支援有限度的體罰，體罰的前提是幫助孩子認識到錯誤的方法（之一）。但是從孩子這出發，我認為很多孩子犯錯了或者沒有達到老師的要求而受到體罰。孩子卻不認為自己犯錯，或者老師的要求太高，他自己達不到。
所以就會出現這樣的問題。從老師這出發，老師高估了體罰的作用，或者說沒有幫助孩子真正認識到自己犯的錯誤。家長是孩子的第一任老師，孩子的性格，生活，更多的是和家長有關，家長不能夠和孩子進行有效的溝通，而是一味的「信任」老師。
這才是最大的問題
如何應對教師的變相體罰？
沉默 這個問題好難回答啊 看你的描述，抄寫什麼的，的確在變相體罰的範疇，用書扇臉絕對是體罰，掌握證據，家長支援，可以舉報，後果就是老師不管了，你學好學壞老師再無關心，或者老師小心眼，記恨起小朋友來，自行腦補吧，還可能換個老師，知道這個班有人愛舉報，小心翼翼，大家開心。都說嚴師出高徒，老師要求嚴格，的...
如今還有用戒尺體罰學生，合適嗎？
方正lucas 能不打就不打吧。話說你們有沒有見過那種一群學生爭先恐後的求體罰的場面我見過為了免罰寫他們有時候腦洞開很大，幸虧我把持住了沒動手哈哈哈哈哈哈 不邀自來。老師不是執法者，也不是法官，更不是軍隊 警察 監獄等國家暴力機關。沒有對其他人使用暴力的權力。但不體罰不等於沒規矩，不體罰不等於不懲戒...
關於教師與學生對體罰與變相體罰學生習以為常，是學生太麻木嗎？
阿梅 我是一名資深輔導機構老師，對於體罰有如下見解。一 體罰只是一種輔助手段，不能作為一種常態手段 就體罰而言，其實是有損孩子身心健康的。在教育學生過程中，相對於學生犯錯的懲罰，更應該關注他犯錯的原因，如何幫他來解決，這個就是要求老師應變性強 創新性強 思維活躍。當然，作為孩子來講自控力弱 自律性差...