1樓：
對於這個回答我只能匿名
我很難過也無能為力，作為一名人民教師，也作為一名同性戀者，我想給予的就只是知識和做人，關於戀愛我只想告訴我的學生愛你所愛，學會尊重，要對自己的選擇負責
2樓：術士
不合適。
如果僅僅因為同性戀可能會對男學生產生越界情感的話，那直女教師就更不用說了。女教師和男學生的一些事情比例也不佔少數。按這種說法，那不如順便把女教師也一起開除了，重新編制教師隊伍，大批女性失業，留下直男教師。
3樓：鹹魚
所以，從市場供需來看，沒有顧客的同性戀來當老師真的是不要想當然得當成歧視問題，這是乙個供需問題，極其稀少的需求使得同性戀的確不應該當兒童的老師。
以下為補充
老師好壞與學生好壞互相不是充分必要條件，同理老師的性取向與學生的性取向互相也不是充分必要條件。但這同樣也不推斷老師對學生無影響。(上文我只是用好壞老師做這個邏輯的推斷，如果你們非要認為我在暗示同性戀等於壞老師，那我只能認為你們自己已經認為同性戀是壞的了。
)所以，對於絕大多數家長來說，他們希望孩子能變好，能有和他們一樣的性取向，就會盡可能得避免老師對孩子可能存在的不符合自己預期的影響。因為沒有家長願意僱傭同性戀老師，同性戀老師自然失業，這是供需關係，所以不推薦L同性戀去當兒童老師。知乎有很多人在很搞笑的說教育行業容不下同性戀是中國的悲哀，放他的屁，如果同性戀真非教育行業不幹，努力點當個大學老師，誰會在意呢？
4樓：小枝有很多喵
我是有一種偏見的，我覺得一位同性傾向的老師，會更好的育人。不止是老師，在很多其他領域，男同或女同有相當一部分會做的很好。因為他/她們不僅具有本身性別的優勢，更具備一些獨特的優點。
我的gay友們，多具有直男沒有的細心和敏感，在各自的領域都有很出色的表現。我更希望有一位同性戀的教授可以教導我，如果我有孩子的話，孩子有一位同性戀老師我就更開心了。
5樓：
簡單說：合適。
作為乙個社會人，你是不是同性戀沒人真的care，都2023年了，見怪不怪了，沒人對你的私生活感興趣。
性取向有什麼好驕傲的？因為小眾所以有逼格？是不是異性戀就不值得驕傲了？
你想宣揚什麼？別忘了你教的是不諳世事的小朋友，你這樣的價值觀會有意無意地給他們帶來怎樣的影響？我要是家長也一定會要求你滾蛋。
即使你不主動宣揚，只是單純出櫃，考慮到你的職業，也得三思而後言。事實就是男同性戀孌童的概率是異性戀的10倍，家長有理由感到擔憂。沒做父母的人大概理解不了那種心情，在孩子身上，家長真的輸不起。
6樓：
一邊罵著那些騙婚的同性戀，一邊反對著同性婚姻合法化，現在因為是同性戀工作都保不住，我是看出來了，原來隱瞞性取向是錯的，公開性取向也是錯的，自食其力也是不可以的，歸根到底就是應該悄無聲息得死絕了才行，因為你自殺的時候說因為自己是同性戀也會被人們認為是炒作而唾棄吧。
7樓：凌風
他在私立的學校，所以開除或被辭職才這麼快。公立的話，估計會找來談話，不會搞這麼大的動靜！
另外說一句，就目前中國的環境，如果家長知道了老師的性取向是同性，學校確實會收到投訴，這真是不可改變的事實。悲哀。但是我希望一次又有一次的同類事件，能夠慢慢轉變大家對同性戀的認識，只要普通化對待就好，平淡看待，同性戀非山洪魔獸，不過也是血肉之軀，最普通的人類！
靜待11月。他肯定能夠勝訴！
8樓：周小光
開除不合適！不歧視同性戀！但是作為乙個教師，你同性戀是你私人的事情，作為乙個教師你應該傳遞的是主流社會價值觀，而不是作為乙個同性戀有多麼自豪光榮，最多就是乙個普通的性取向。
就目前各種二次元宅腐文化氾濫的情況來看，我可以接受我孩子的老師是乙個同性戀，但是我絕不接受您把這麼私人的事情帶到課堂如果不是現在二次元宅腐氾濫，您是不是同性戀我都無所謂。
9樓：
唉，多少教學奇差尸位素餐的老師就因為有編制，就可以好好的在學校混吃等死。而有的人卻因為某些和教學毫無關係的原因就要被開除。現代中國整個社會的價值觀都是扭曲的。
10樓：「已登出」
不合適不合適不合適
首先先說教師身份。教師資格證有筆試和面試兩大部分，不管是師範專業或是其他專業均可報考，難度比較大，需要付出大量時間精力。因為你的性取向直接否定所有努力，換誰誰不委屈。
最後，前面有人說同性是病，那建議你查查資料，看看那些同性所受的痛苦你能不能承受，想想圖靈，想想豫章書院。
love is love 可以不接受，但別妨礙別人生活，尤其是別人沒有做任何傷害你的事。
11樓：
講個經歷~~
以前學過日語，我的日語老師是個特別帥的男孩，32歲了，保養的賊好，跟25似的！
（據說每天10點半睡覺，天天吃水果，吃堅果，不吃油炸食品等等），
好看的好處就是，班裡姑娘都看他，不看我！！
已經畢業的姑娘們，端午中秋啥的 ，不是送月餅，就是送粽子！！
因為每天中午我跟他一塊去買飯，順便問一些語法問題，一來二去就熟了，他告訴我他是gay，
有男朋友，男朋友是大學老師....（他沒跟任何人說過，因為我跟他太熟了，基本葷段子無數，他才告訴我）
港真，在認識他以前，我對gay是排斥的，但跟他接觸以後，有所改變，
他備課特別認真，每課都起碼要6 7個小時的備課，而且我問他問題，他的解答都能非常獨到的講解，茅廁頓開的那種！後來考過N1，我們依然保持良好的聯絡。
所以在我看來，乙個老師，重要的是他教課的能力，性取向問題，只要不是跟學生有啥事，你管的著麼。。。。。。。
PS：你說那幫妹子，乙個直男哥哥在這裡擺著你們不來勾引，感情投放到他那裡，沒有回報啊
12樓：
公平嗎？？
但是如果這個老師真的背開除了，對同性戀群體公平嗎？
很多家長說：怕孩子學成了同性戀，但是同性戀是教出來的話，怎麼會存在同性戀群體呢？
這絕對是打著孩子的幌子對同性戀的歧視！！
13樓：fairy7379
在資本主義法學看來，國家尤其是行政部門沒有能力決定何種價值觀是正確的。民主國家是以多元價值的存在而富有活力。
自由通過消滅自由的方式予以保障有極大風險，如果真到了非消滅不可的地步，必須由乙個多方認可的具有極高素質的機構予以判定。這個機構很難找。
最後，我們是社會主義國家。核心價值觀已經入憲，自由平等公正法治也是憲法價值。請不要再以所謂主流價值觀來對抗核心價值觀。
你的主流價值觀依靠什麼保障？你的嘴？憲法是一張紙，可你的主流價值觀連紙上都沒有。
在微博上看到有人以婚姻法結婚條件為論據反對。當然大部分人都認為他模糊事件性質。但這裡暴露出乙個問題。
有人把法律奉為圭臬，毫不質疑其是否合理，甚至認為只要立法了就是合理的。這是一種早就被證明是錯誤的思想，但依舊有很大的市場。
至於合不合理，同性戀是不是禁止差別事由，又或者說為什麼要差別對待？同等對待會帶來什麼風險？這種風險是不是明確且現實的？這種風險是不是必須要解聘才能消除？
大概又是老套的比例原則論，不過即使是比例原則，不同的人得出的結論怕也是不同。
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