1樓：quequemei
我覺得之前的博士寫的很好！情緒訓練。
多動症兒童他們往往因為碰壁和外界的不理解，會產生心裡上的焦慮、自卑、急躁等情緒，有時候一點就著。所以家庭一定要給他創造乙個寬鬆的環境，讓他感覺自己的小錯誤是可以被理解的，他又值得信任的人。只有當情緒梳理好了，乙個人才能想幹好事情。
在這個基礎上，讓他適當了解多動症這個事情，可以從一些多動症的成功名人來給他講類似的故事，比如愛因斯坦，賈伯斯，菲爾普斯等等，讓他知道多動症並不可怕，甚至是有好的一面，讓他有信心，然後再告訴他，名人成功的原因並不是因為多動症，而是他們辛苦的學習和磨練，在他們所成功的領域可以有很強的專注力，激發他內在的動力吧。然後才開始注意力訓練。
我很慚愧，我兒子也有adhd的問題，我情緒上最近處理得還不錯，但是注意力訓練方面沒能每天堅持。共勉。
2樓：海英博士心理醫生
不管是多動的還是伴有多動孩子，注意缺陷現象都比較常見。比較典型的是提問問題時，這類孩子注意力不集中現象很明顯。
注意力和情緒干擾能力息息相關，舉個例子來說，有的孩子在學習上注意力不好，好，但你叫她拼樂高時， 她卻很願意。需要收心的時候孩子能把心收回來，遇到喜歡的東西她注意力特別集中，不喜歡的就不做了，這就說明孩子的注意力受孩子情緒干擾的影響。
首先，早發現早處理。孩子有多動的問題，在小時候就要處理好。要是注意力問題，這是跟大腦有關係的，而且孩子情緒波動比較大，家長很難干預和引導，這時就需要專業的訓練，所以我們的課程對這樣的孩子幫助是很大的。
其次，對於注意力容易受到情緒影響的孩子，他們容易收到外界的干擾，有的家長發現，有個嚴厲的老師才管得住她。借助乙個外力來控制是乙個方式，但這時一定要避免脾氣暴躁的控制。注意力不集中的孩子很容易讓家長抓狂，家長脾氣暴躁的管理方式會使得孩子的脾氣更受影響。
因為多動症的孩子很容易合併其他的問題，比如情緒比較激動，他會覺得你為什麼不讓我這麼做，所以脾氣暴躁的管理方式很難奏效。
最後，注意力訓練並不是單獨訓練。有的家長發現孩子注意能力不好。比如說，這個孩子每天嘻嘻哈哈，就是注意力不集中。
所以就在網上學習一些訓練方式，但往往發現做完注意力訓練，孩子不僅注意力沒太大變化，脾氣更大了。所以，情緒也需要加以改善，所以注意力它不是單獨訓練，而是需要針對孩子的問題進行綜合訓練，如多動、情緒訓練等課程。
海英博士兒童心理：多動症、情緒和注意力
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