1樓：不再猶豫
感覺統合是指機體在環境內有效利用自己的器官，通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等從環境中獲取資訊，並由大腦對其進行多次分析、綜合處理，進而做出適應性反應的能力。概括來說，感覺統合就是一種大腦和身體相互協調的學習過程，與大腦和身體的發展息息相關。感覺統合就好像乙個訊號燈，在大腦這條「高速公路」上引導著各種各樣的資訊進行有序的傳導。
感覺統合系統早在嬰幼兒時期就已經開始形成，觸覺、前庭平衡、固有平衡等能力在胎位的變動中就有所發展，只不過還未發育成熟，各神經元與外界的聯絡還處在初步建立的過程中，要想讓兒童的感覺統合正常發展，就必須在嬰幼兒時期給予足夠的刺激，這樣才能使大腦神經元突觸之間的連線得到不斷強化，使兒童的高階神經系統和行為能力得到穩步建立，為更高一級的思維形式打下堅實基礎，所以，兒童要想具有完善的行為能力，就必須從嬰幼兒時期就開始進行發展，從乙個個簡單的行為進而提公升為更高的行為水平，否則將會直接影響感覺統合系統的功能。
每個兒童都不可能達到完美的感覺統合能力，感覺統合功能的發展在個體上是存在差異的，而這種差異主要體現在感覺統合的高低。有些兒童的感覺統合功能可能發展得快，而有些兒童相比之下可能會慢一點。隨著年齡的增長，這種差異就會逐漸體現出來。
作為家長，對感覺統合有清晰的認識，就會及早的發現孩子可能存在的問題，對孩子的特質就會有理性的判斷，對孩子未來也有穩妥的打算。
追加一些在家就可以訓練的方法
2樓：小太陽聽海
老師還是不錯的，這麼小就發現你們的問題了，學前進行干預，上學時會避免很多問題。我孩子也是這樣，幼兒園老師提出來後我們出去做了訓練
3樓：感統阿奇老師
只感覺，學校老師只會拿孩子和其他孩子做比較，沒有去學習或者給您些足夠的建議。幼兒3-6歲感統失調率非常高，尤其是現在的社會環境、家庭因素等方面影響。下面是一些感統失調的表現，如需測評可以聯絡我。
前庭覺統合失調：表現為上課注意力不集中,好動不安,鞋子不分左右,方向感不佳,容易跌倒,暈車暈船;嚴重的還會出現語言發育遲緩、語言表達困難。
觸覺統合失調：表現為膽小、粘人、愛哭、怕生、孤僻不合群、愛惹人、挑食偏食或暴飲暴食、吃手、咬指甲、容易緊張。觸覺敏感嚴重的幼兒也會形成嚴重的語言障礙。
本體覺統合失調：表現為缺乏自信心、消極退縮、平衡能力差、容易摔倒、不能像其他孩子那樣會翻滾、繫鞋帶、騎車、跳繩、拍球、手腳笨拙等。
視覺統合失調：表現為儘管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利的閱讀，寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認識字，學了就忘，不會做計算、抄錯題等。
聽覺統合失調：表現為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記老師說的話和留的作業等。
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