1樓：灼灼其華
三歲的孩子，正常情況下，按照其語言發展水平，應該能夠運用簡單的句子，進行日常的交流和自己想法的表達了。所以如果還是只能單字的發音，確實要從多方面去考量了。
通過題主的描述，孩子能夠認識數字、漢字、喜歡聽故事，這表明孩子輸入語音是沒有問題的；而且能夠說出單個字的發音，那麼表示孩子的也有語音輸出的生理基礎。所以，在這個基本的生理和心理因素正常的情況下，我們再來判斷環境對孩子正常說話能力是否有影響。
一、家庭成員對孩子正確的語音示範
孩子越小，越要給他們正確的語言示範，給孩子完整的語音語句、說清楚句子。例如：看到蘋果，可以告訴孩子：
「這是乙個蘋果。」或是加上簡單具體的形容詞：「這是乙個紅色的大蘋果。
」不要模仿孩子的語言，什麼「果果」之類的。這樣他們不光語言不清楚，更是對物體的認識產生混淆。我曾經聽過乙個朋友的案例，她們家親戚的孩子，從小就被家人告知電扇是「轉轉」，以至於孩子從小到大很長一段時間，都只叫電扇叫「轉轉」。
二、越小的孩子，家長和其交流時，語速要越慢，每個字詞說清楚。如果語速過快，孩子也會聽不清大人說什麼，某種程度上，也會影響孩子的發音。
三、和孩子溝通交流時，內容可以豐富，但句子要簡短。否則孩子理解不了，得不到語音、語言表達的正確方式，也會影響他們的表達。題主也描述了，孩子一著急，就更不會說了。
四、嬰兒期雖然不會說話，但是家長也要多和孩子交流；因為此時他們都是在積累詞彙、語音，學習表達。到一歲半左右，是孩子的語言敏感期，此時是孩子學習語言事半功倍的階段。所以，用正確的語音和表達方式和孩子交流，其實就是在幫助孩子學習說話，為孩子後期開口發音，做前期經驗的積累和準備。
綜上所述，孩子學習說話，生活中的語言環境很重要。建議題主諮詢專業人士，如果排除掉孩子生理原因後，再看看孩子的身邊是否有與孩子語言發展相適應的環境因素。祝好。
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