1樓：奮鬥瑩
1.培養外向的性格
家長要從培養孩子性格人手，讓孩子變得外向一點、膽大一點。 比如，家長可以給孩子提問，讓孩子在家人面前回答。當孩子回答正確、表達從容時，大家應給孩子掌聲和讚揚。
家長帶孩子到親朋好友家玩，也可以鼓勵孩子發言，這樣有利於孩子變得更外向、更膽大。慢慢地，再引導孩子在課堂上大膽發言。
2.不用擔心被老師批評
家長可以告訴孩子，老師不會因為學生回答錯了而批評學生的，因此，不用擔心被批評，相反，老師還會喜歡大膽舉手發言的學生。
另外，平時在家裡家長可以引導孩子表達看法，只要孩子積極發言就予以肯定，千萬不能因為孩子說得不對而嘲笑或批評他。
2樓：高寶寶
需要慢慢引導。孩子應該是比較內向，少與人講話（我家孩子就是）。所以我覺得這種情況，還是需要家長多多引導為主。
多帶孩子出去玩，培養他的興趣。愛好，讓他在班裡有自己的好朋友。慢慢的，融入集體。
之所以說慢慢的，因為在我看來，孩子不能操之過急，太著急可能適得其反。
主要以家長引導為主，讓孩子慢慢融入，老師輔助。肯定會有效果。一定不要強迫。
3樓：重新出發
從這個提問裡，我看到了您對孩子的期待，您是希望孩子上課舉手發言是嗎？
回想一下您當學生的時候，您上課願意舉手發言嗎？
如果您當年是願意舉手發言的，而您的孩子和您當時的狀態不一樣，您又希望孩子和您當年一樣，那麼您是否願意花時間花精力去了解您的孩子為什麼不願意舉手發言，並為了讓她做出改變而付出努力？
如果您當年也不願意舉手發言，您是否願意接受您的孩子和您兒時一樣，而願意接受TA就是這樣的？
4樓：庸的世界
上課的具體參與者是學生和老師。對家長而言，只是「外人」而已，也做不了「旁觀者」。
所以，解決孩子上課不願意舉手發言的問題，關鍵在於老師的引導，當然還有家長的鼓勵和支援。
——作為老師，想解決問題，辦法總是有的。
比如：針對不同學習層次的孩子去設計問題。對不願意舉手的同學，設計一些他能夠正確答出來的問題。
比如：參照一些優秀教師的做法，和孩子提前約定，能答出來就舉右手，答不出來就舉左手。
比如，萬一答錯了，就鼓勵他的勇敢。
——作為家長，適度與老師溝通，在老師的指導下鼓勵孩子。
當然，諮詢要適度。畢竟，老師要管一群孩子，而家長只要管乙個孩子。
5樓：口才星
近期開學後家長非常關心孩子們的學習情況，除了是否能迅速融入到新學期的學習環境中，還有就是擔心內向膽子小的孩子，上課不敢積極舉手發言，也無法形成與老師有效的學習互動，很怕當眾說話。
實際上，不敢在課堂上舉手發言是很多小朋友都會遇到的情況。但是，如果孩子一直存在並在成長過程中成為孩子的乙個問題，那麼父母就值得關注。
一般這樣的情況分為兩種，一種是孩子本身比較害羞，不太願意發言，另一種是孩子平時交流都很活潑，但是在課堂上卻不願意舉手發言，但是這只是孩子一種外在的表現，其中的原因可能是多種多樣的。
每個孩子性格都不一樣。內向害羞的孩子，只要能在生活中正常地與人交流和溝通，並無大礙。在引導害羞的孩子時，父母要欣賞和接納自己的孩子，孩子會變得更自信。
孩子不願意上學怎麼辦
平凡 告狀這個詞用得有點不恰當，首先是合理的溝通，畢竟孩子的直接教育權是家長，直接收益權也是家長，老師只是輔助作用，幫助家長教育孩子，那麼在教育的過程中就免不了需要和家長溝通，有的家長不願意與老師溝通，那麼就會存在懷疑老師教育上的不恰當行為，我們建議事情處理在發生問題的前期而不是後期。如果家長自己都...
媳婦不願意帶孩子怎麼辦
肉肉包 我也不願意帶孩子去可還是得帶我婆婆還在工作人員偶爾幫我帶也是雞飛狗跳一歲內不讓吃鹽雞蛋不能吃蛋清但是我婆婆說 我們大偉從小就吃饅頭菜湯他表弟吃牛奶長大的 4個月可以吃東西了零食奧利奧趣多多酸奶趣多多都給他吃膩害，不能說你說照樣當你面喂ta 你說我氣不氣我也不能直接發脾氣畢竟不是親媽都而且還顧...
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情景1 你新買了一部手機並十分愛惜，第二天到辦公室，同事a看了也很喜歡，很想要借用你的手機用兩個小時，你的內心第一反應是？如果你的第一反應是完全ok，你樂於分享，那你是沒有權利要求處於同一處境的同事c借你新買的包包背兩天的，c有自己的自主權，且需要同等回應的分享不是真正的分享 情景2 老闆給你和同事...