1樓：橙爸聊娃
打人是孩子的一種「社交方式」，孩子只是沒有意識到，打人這種方式是不對的。我們只是制止孩子打人，通常收效甚微。孩子下次遇到同樣的情況，他不懂除了打人推人還可以用什麼方法。
我們糾正孩子打人行為，關鍵是讓孩子意識到，跟小朋友社交打人這種方式不對，並且讓孩子知道正確的方式是什麼。
第1次道歉，讓孩子親口語言清晰地表達道歉。道歉這份「儀式感」，會讓孩子意識到自己，做了一件錯事，明白打人是不對的。
「單純衡量效應」指出如果人們，被問及他們的行為傾向，他們最終會願意，按照自己所回答的結果去行事。也就是說孩子道歉時，承諾以後不打人，孩子的回答往往，會影響他之後的做法。
第2次道歉是家長。作為孩子的父母，我們理應跟被打小朋友道歉。同時，讓孩子明白，他犯錯誤爸爸媽媽，會幫助他一起改正。
任何教育方式，孩子與父母安全的親子關係，都是最基礎的。
孩子打人，通常發生在兩個孩子互動的情況下。比如孩子自己玩具被搶了，或者想要對方的玩具，其他小朋友不給。
了解孩子打人的原因後，不是要進行說教。如果我們只告訴孩子，不能打人就結束了。下次還是碰到同樣的情況，大概率孩子還會打人，因為他不知道。
這個時候，他除了去打小朋友，還有其哪種其他方式可以解決。
比如孩子因為玩具被搶，所以打其他小朋友。我們就需要告訴孩子，當玩具被搶的時候，可以大聲地呵斥對方：「這是我的玩具，我現在還要玩，你不可以搶我玩具。」
孩子能用語言表達出自己，這時候不願意分享玩具，就會阻止對方搶玩具的行為。同時孩子的話，也會引起周圍老師或者家長的注意。如果對方還是搶奪的情況下，旁邊的大人就可以伺機介入，防止兩個孩子打架公升級。
父母通過打孩子這種懲罰方式，糾正孩子打人的行為，是最不可取的。試想我們揍完孩子，然後教育孩子說：「我打你，是要告訴你不可以打人。
」這不是謬論嗎？孩子會習得父母的行為以及處事方式。我們只有揍孩子這一種教育方式，那孩子下次碰到事情，也會很自然地通過打人的方式去解決。
孩子打人屢教不改，通常是孩子沒有掌握正常的社交方式。孩子打人只是孩子，使用錯誤的「社交方式」，糾正孩子打人的行為，關鍵在於父母要了解孩子打人的原因，並告訴孩子下次發生同樣的情況，可以用哪種正確的方式應對。
2樓：cara花花
5歲孩子在幼兒園，因為瑣碎事容易跟同學爭搶，情緒失控，動手打人，還獨自離開課室，頂撞老師，幼兒園勸退，家長該怎麼教？我真的奔潰了，天天都被老師投訴
3樓：菲菲俠
以暴制暴，就是欠教訓，現在不治，以後長大到社會上有人替你治別人可不心軟手軟，手下留情。其實不殘酷，有分寸就行了，這孩子真是，要是我的孩子我這暴脾氣，不是說虐待，溺愛寵成這樣的，人家孩子活該被你打？。不能溺愛。
社會上別人比你殘酷的多，做到不欺負別人，也不受別人欺負。其實被欺負的也該教育，不能懦弱。養成這性格，到社會吃虧上當，自己讓孩子從小教育有點虧成，有主見。
4樓：幸福花開
了解最近一次事發現場，探尋孩子動手原因，分析是否有生理原因。排查有沒有體內缺微量原素多動、感統失調等原因。再或者是家庭成員之間相處模式讓孩子養成與人交往愛動手的習慣。
找準原因才好對症下藥。
5樓：siv妹妹妹呀
首先要知道打人原因，這個時候的家長不能以暴制暴，以防小孩更加覺得打人是有效的解決矛盾的方法。
一定好好跟你家的長輩說一下，再驕縱下去，你孫子打人家娃，人家總會來打你孫子。父母沒有做到父母應負的責任。
接著你說教的話要有力度，確認你講的話小孩可以聽進心裡。外加懲罰，比如不批准零食，不可以看動畫片等等。強調一下受懲罰的原因加深小孩的印象。
以上是對我家比較管用的方法
6樓：Ms唐的恐龍樂園
看題主提到家裡老人溺愛，所以在教育孩子之前，還是應該要和老人先談談，大家達成乙個教育共識。
小年齡的孩子喜歡用動手的方式滿足需求主要原因是不會表達，他想要某件玩具，但是他不會表達自己的需求，於是就直接上手解決了。
所以這個年齡段的孩子首先是要教會他表達自己的需求。小朋友想要某件玩具的時候家長不要太快就拿給他，而是要問他「你想要什麼東西呀，你告訴媽媽，媽媽才知道該拿什麼東西給你哦」，耐心地多問幾次，也可以拿幾樣其他的東西問他「你是不是要這個東西呀？」最後把他想要的東西拿給他的時候要記得告訴他「下次你想要這只小狗玩具的時候一定要告訴媽媽，我要小狗玩具，這樣媽媽就可以很快拿給你了」。
反覆訓練，建立起想要什麼先用語言表達的習慣。
另外還有一類情況是小朋友搶玩具，同樣也是要教會孩子用語言交涉。家長在家就要和孩子模擬社交情景，例如孩子在玩玩具的時候，家長可以假裝是另外乙個小朋友把他的玩具拿到旁邊玩，這時看孩子的反應，如果孩子過來就硬搶或者打人，就可以告訴他「你這樣把我打疼了，我才不要把玩具還給你。但是如果你可以拿其他的玩具跟我換，我可以考慮把這個先給你玩」然後讓孩子學會開口和別人交涉。
這個年齡的孩子講道理是沒有用的，主要是通過行為引導，教會他可以採取的爭取行為來獲得自己想要的東西。
7樓：李佳
1 在家不要動不動就跟孩子說要打他什麼的，不要打孩子。家長可以打他，他自然會學到打人。
2 告訴孩子生氣的時候怎麼辦，跟別人有衝突的時候怎麼辦。教育孩子不能光說不許幹什麼，還要教他們該怎麼辦。
8樓：意達5455
頻繁打人屢教不改，具體細節如何？
我們家也有乙個難於「管教」的孩子，後來發現對於「管教」的細節，真的有太多的坑～～～
首先一點，我們習慣性「管教」孩子，而管教包含了一層很重要的含義就是「控制」，我們接受不了娃的負面行為，我們想通過「控制」管好孩子；孩子不聽話，我們希望通過「控制」讓孩子聽話。而實際上，控制只會短期有效，長期無效，結果並不好。
再加上你們家還有老人溺愛....
我比較推薦透過孩子的行為看到背後的需求。孩子為什麼打人，為什麼屢次打人，他到底有什麼需求，我們不接受他打人，但是要想辦法去滿足他行為背後的心理需求。
看到行為背後的需求，最重要的兩步：
第一，接納他的情緒。他打人他當時肯定有不好的感受，先接納他的情緒，讓他情緒有出口，把內心的委屈憤怒能表達出來。乙個人的情緒能被人看見，被人接納，他的行為才有可能好轉，也就是那句話，解決問題必須先解決情緒。
第二，積極傾聽，傾聽他背後的需求。水面上的冰山永遠只是其中一小部分，水面底下才是問題的重點，想辦法看到他真實的需求是什麼。
積極的傾聽怎麼做，就是不帶預設、偏見、評判的去聽他說。你聽不到他真實的想法，也就沒法達成合作。
第三、慢慢教他如何做情緒管理。這個是慢功夫，第一步事教他意識到自己的情緒...
推薦一本簡單有效的親子溝通工具，《pet父母效能訓練》。非常簡單容易上手、特別容易執行，既能解決你娃的問題，還能解決你們家老人的問題 。
附一句PET的核心思想：教育不是管教，不是說教，而是引領、影響。教育是用自己的成長引領孩子的成長，用自己的生命影響孩子的生命，用自己的靈魂喚醒孩子的靈魂
9樓：annl
實踐起來很難？
說實在你還是先搞定自己的老人，選出誰才是教育孩子的主要責任人，再說管教吧。
不然你這邊教完，轉個頭又回去奶奶那邊供著，對不起，蘭海老師來了也沒用！！
我兇的時候全家都不會插手，只會跟我女兒說，你媽媽說的沒錯，你做的不對。
所以我女兒就算哭，也不會去其他地方撒嬌，沒用！錯了就得改，不然家裡除了我，誰也幫不了她。
你要有這個效果，根本就不會覺得難實踐。
10樓：風吹
有個真實的例子，乙個小姑娘也是剛上小班，打人，後發現是在學校睡眠不足，產生了焦慮，所以易怒打人，睡眠改善後就打人也好多了。
11樓：大聖媽媽育兒分享
這種情況的孩子大部分是老人帶大的。在小孩第一次發生這種情況的時候，沒有得到及時遏制，老人採取了忍耐、默許、遷就，或者特別生氣的時候、狠狠的打幾下孩子。時間長了，就變成了孩子宣洩情緒的方式。
如果孩子這樣持續爆發以後，沒有被批評，反而得到了獎勵，例如不哭鬧了給他好吃、好喝，就會越發縱容孩子的這種行為，到了幼兒園就會變得有攻擊性。
現在孩子已經上了幼兒園，如果想家長接手管教。首先就要明確更換撫養人，比如家裡是媽媽或者爸爸來管教孩子。和老人盡量分開居住，避免家長在教育的時候，老人表示心疼插手。
孩子發現老人會管教自己的父母，就會更加肆無忌憚。
盡量不要白天的事情、晚上再教育。對孩子的教育，尤其是年幼的，要當時發生、當時解決。幼兒園的過往不再追究，週末父母和孩子在家的時候，再發生類似的事情，父母明確看到孩子因為掌控不了情緒動手打人的情況下，進行制止和教育。
壞習慣不是一天養成的，一次教育也改變不了。但這個年紀改變並不算晚，只有家長痛下決心才能改變。任由發展，以後大了父母也很難進行管教。
更不要寄希望於老師和學校，老師和學校只能起到輔助作用。孩子是誰的，管教的責任就在誰的身上。
12樓：
2-3歲以上的寶寶，他們的認知能力和行為能力都已經大大增強，他們已經比較明白「打人」是發洩心中不滿一種表達方式，也就是說，打人已經是一種「故意」行為了。寶寶的行為都是事出有因的，他們並不會無緣無故打人，所以，家長在管教孩子的時候，一定要第一時間了解清楚原因。
從孩子的角度看問題，分析他為什麼打人，然後認可他的發脾氣的原因，但是要告訴他你這個發洩的發洩方式是不對，當孩子打別人的時候，一定要第一時間帶孩子去給被打的孩子道歉。一定要家長陪著去，讓孩子內心有安全感。事後，要問問他，如果下次遇到這個情況，我們應該怎麼做呢，鼓勵孩子說出自己的答案，如果孩子說錯了或者不說，我們要告訴他處理這樣問題的方式，教育孩子完之後，記得抱抱自己的孩子，告訴他，媽媽愛你，媽媽覺得通過這件事情，你一定學到遇到這樣事情的處理方式，媽媽覺得你會進步的，引導孩子在每乙個錯誤的時候，敢於承認自己的錯誤，同時要多會思考。
時間久了，孩子會學會總結。孩子是單純的，需要家長耐心的指導，同時家長也要做好榜樣職責。
13樓：萬向少年
要想幫孩子改掉這種帶有擊性行為，就要教會孩子會玩能玩。要想教會孩子會玩能玩，光是對孩子發火說一些大道理是沒有任何作用的，孩子根本就聽不懂。首先是要父母先學會和孩子一起玩，其次是引導孩子參與到更多家庭活動中來，包括讓孩子自己動手做一些事情，幫忙做做家務，一起招呼親戚朋友等等。
只有在實際的活動鍛鍊中獲得了經驗，孩子才會明白，追人打人推人這種行為是不對的，應該根據經驗中的玩法去玩才能行得通。
而父母對孩子任何的引導都是要建立在和孩子有效的溝通交流上，多給孩子講講他喜歡聽的故事就是乙個和孩子溝通交流的最好方式。
因為寶寶愛動手打人，感覺在幼兒園被老師孤立了怎麼辦？
大楨兒吶 那你可能就要反省一下了。很多孩子有攻擊性行為都是在家庭教育的影響下出現的 我們班也有個愛打人的孩子。原因很簡單，他爸爸家暴。具有攻擊性行為的孩子，說實話老師改不了他太多，最多的情況就是讓其他孩子離他遠一點，小心被攻擊 還有就是你要看看你的孩子，是不是有一些具有攻擊性行為的朋友，小孩學習壞毛...
為什麼孩子在幼兒園總是打人呢？
海豚媽媽 現在的孩子都特別的寶貝，如果你的孩子在幼兒園或者學校打人或者被打了，你心裡一定會特別的難受，甚至有的家長說打我可以，打我的孩子是不可以的。所以呢，避免孩子打人行為的方法很重要。但是呢，孩子之間發生矛盾又在所難免，了解孩子打人背後的原因就顯得特別關鍵了。幼兒園小班的孩子出現打人咬人的現象比較...
幼兒園老師總跟家長告狀，說孩子打人
虹哥 7歲以前的孩子，攻擊行為百分之一百都是即興的。也就是說他不會在一天的早上就想好我今天要打幾個小朋友。也就是說，他打人一定是有原因的。物理上把他與其他小朋友分開的確可以避免受傷。但小朋友更需要的是幫助他分析他當下的感覺，比如憤怒，傷心，指引他使用正確的方式去自我情緒調節並解決問題。在我們瑞吉歐理...