1樓：
系統性結構問題，不同的地緣環境區域的差異化所誕生的人類族群會自然形成天然的資訊差，這種基礎玄一點說是天命，唯物一點說自然造就的。並且由於人類自身帶有天然性的原始欲求並開始不斷公升級這種欲求，會將由資訊差帶來的非均衡化發展不斷加深與鞏固。並自然形成集體模式的生存方式，在集體中差異化越加放大和強化就越發顯現出不平等的現象。
2樓：yanshan
人的不平等，是多種因素造成的。有先天的原因，諸如：「悟性」——學習新知識的能力；「體力」——強弱，包括對惡劣環境的耐受度。
也有後天的原因，諸如：勤奮/努力的程度；對待困難/挑戰的態度。原生家庭背景（生長的初始環境）對於每個人影響也是明顯的。
所以，人的不平等是絕對的。時下人們常說的「平等」，有很多侷限（條件），如「政治平等」、「機會平等」，不可能實現絕對（各維度）平等。
3樓：樹影斑駁
隨便一答，就從生物性角度，我覺得追本溯源，不平凡的起源和基礎是基因的突變和選擇性表達。不同個體的變異與選擇性表達決定了人類個體差異，生理出現差異自然從根上就沒有了平等，很自然的優勝劣汰就會發生。
人類不平等的起源是啥？
為之 從競爭的角度來看，人類天生不平等。沒人任何兩個人是一樣，差異即不平等。你怎麼努力，打籃球也比不過姚明。所有的生物都不平等。老虎為什麼可以隨便吃羊？有考慮過羊的感受麼？羊為什麼可以隨便吃草？有考慮過草的感受麼？所謂的平等，只停留在幻想中。沒有競爭的平等，也不可有積累的平等。A比B的速度快，每次捉...
如何評價《論人類不平等的起源與基礎》書中這句話
非想 所謂的對公民的熱愛，和我們說的愛人民沒有什麼區別。愛的是 人民 這個群體，這個符號，這個象徵，而不是具體的任何乙個人。就像愛土地也不是真的愛地上的土渣子一樣。那麼，和愛土地也沒有太大區別，都是愛乙個意象。乙個抽象的概念。 劉哲 人類不平等的起源是人與人之間的相互鬥爭。人與人既相互依賴而又相互鬥...
老師和學生是不平等的？
悅樂 這個要看兩方面，第一看你怎麼理解師生關係，第二要看老師與學生之間的關係，平心而論，我認為老師與學生是平等的，乙個教書育人，乙個寒窗苦讀，都是人，老師是職業，不是高於別人的權利，難道市長和普通民眾就得是貴族和平民嗎？現在是法治社會，人民當家做主的時代，人人平等 一笑生 你是學生吧。老師為什麼要收...