1樓：司考奇
對官辦教育來說，當然有統一思想的目的。
對於社會，那是人走向社會化的一部分。
對於個人，也一樣，還有改變自身命運。
對老師，我得說，混口飯吃，幹得越久，就覺得越沒意義。
2樓：
教學的意義或者說功能有以下幾層：
1、告訴你乙個事情或者結論或者觀點：
比如說地球是圓的，雞蛋是圓的，太陽也是圓的，挨打會疼，吃多了會肚子痛等等。。。（請注意，這個觀點事情結論不一定是正確的）
2、告訴你乙個事情或者結論或者觀點，並闡述其原理、過程。。。（同樣，這些觀點結論事情及其相關的推論原理過程都不一定是真的或者正確的）
3、教會你一種方式和方法去認識，理解和分析事情、結論、觀點。。。（但是這種方法肯定具有侷限性，也未必是正確的，舉個例子：兩個凡是）
4、教會你如何去辨析、掌握、學習和應用：認識分析事物的方式和方法。。。（到了這一層，你才有自行判斷對錯的能力）
所以說奇葩說有教育意義，在第乙個層次來說是吧。。。但是對於老師來說，最少達到第二層次的教育意義，才算是有教育意義。。。這個定義類似於，我口袋裡有二十塊錢，按照嚴格的分類標準，我有錢。。。
但是按照世人普遍可以接受的標準，我沒錢。
而你最後的問題：想象力、創造力、理性分析能力的矛盾。
想象力是不用負責的，可以天馬行空，你非要說地球其實是神創造的，我們都生活在楚門的世界裡，倒也未嘗不可，很多時候，這種想象力，僅僅是給理性分析能力創造了思路。
理性分析能力：必須在某個框架和學術範圍內，根據一定的規則，推導定向的結論，這是有用的，我們日常生活一直都在用這些東西。
創造力是想象力和理性分析能力的結合：有天馬行空的想法，配合適當的學術範圍和框架，依據框架下的理論和規則，推導出完整的實現和解決方案，從而創造新的事物和價值。。。。能做到的就很少了。
朋友真正的意義在哪？為什麼要交朋友？
豐小九 因為我們都是人，我們想要幸福，幸福之一就是有選擇的權利，可以選擇孤獨，也可以選擇和朋友在一起分享我們的生活。選擇孤獨很容易，我們自己可以做決定。選擇和朋友在一起卻比較難，因為涉及到別人的意志。所以我們要花些心思交朋友。因為我們都是人，我們想要幸福，幸福之一就是生活豐富多彩，朋友越多我們才能分...
我們生下小孩的真正意義在哪？真的只是為了參與乙個生命的成長嗎？
羽之境 生一胎時，我很少去思考這些問題，而且會覺得生二胎是很理所當然的事。而當兒子出生後，各種照料上的難題，讓我開始認真思考，二胎是否是必要選擇。進而思考生孩子是為了什麼。我們的長輩，大多觀念是養兒防老，所以在他們看來，生乙個是遠遠不夠的。但認真審視身邊的人事，養兒就真的能防老嗎？答案當然是不一定的...
跑步的意義在哪？
已登出 這個問題讓我想起了之前做過的這道題哈哈我有毒。開心的時候去跑一跑 難過的時候去跑一跑 傷心的時候去跑一跑 鬱悶的時候去跑一跑 煩躁的時候去跑一跑.吃多了去跑一跑 對自己身材不滿意去跑一跑 對自己身材很滿意去跑一跑.今天天氣很好去跑一跑 今天的風很舒服去跑一跑.最根本的意義就在於和自己相處。自...