1樓：聖波菲索凡
縫合梗。
人與人體質不能一概而論……起源於B站，中國隊長——劉尊容在極端憤怒的情況下……起源於知乎，樂炳易
最後受貼吧滑鏟殺虎，對付壯漢等光榮事蹟的影響下，形成了現在的梗
2樓：派斯隆之耀
貼吧的梗。
起源是前些年動物園遊客誤入虎園被虎殺害事件，貼吧某吧有神必網友放話可以徒手殺虎，其自稱前中南海保鏢戰績彪悍，在嫉妒憤怒的情況下一拳捅穿50CM鋼板，威力足以手刃老虎。
*後來的滑鏟也許是此梗融合坦克世界吧的貼蹭滑梗的產物
3樓：梗詞典
貼吧梗：人和人的體質不能一
概而論，後一句是我曾在極度
憤怒的情況下，後面加上乙個
不可能或者是非常厲害的一件
事情，一開始這個梗完全就是
為了吹牛，裝B而存在的，現
多被網友用來調侃和諷刺。
常見的人和人不能一概而論的
梗有：我初中的時候打架，打
了75分鐘，完事還能跑三十公
裡，人和人體質不同不能一概
而論。成年人在極度憤怒的情
況下可以打穿50M的鋼板，我
小時候就打穿了20M的鋼板。
人和人是不能一概而論的，我
曾在極度憤怒的情況下一拳打
倒10個吹牛怪
4樓：Polaris
人和人的體質是不一樣的，我曾經在極度憤怒的情況下面對一名持槍歹徒，我先通過預判躲過他三槍，邊躲邊拉近距離，當距離夠近的時候直接奪槍反殺
5樓：
詳情見圖。
後來演變出了各種各樣的梗，比如
"人和人之間的體質不能一概而論，我曾在極度憤怒的情況下，生了整整一下午的悶氣，活生生把自己氣死了"
"人和人的體質不能一概而論，我曾在極度憤怒的情況下，一概而論了"
"滑板和滑板之間的體質不能一概而論，我曾在極度憤怒的情況下，乙個滑鏟把人類給鏟飛了"
如何理解強化學習中的episode這一概念？
布客飛龍 強化學習裡的關卡和你玩遊戲一樣，就是指智慧型體開始玩遊戲到通關或者 game over 的時過程。另外對於電視劇集，episode 就是劇集，代表一集連續劇。你們看到的 s01e01 那個 e 就是 episode。 Peng Cheng 沒有不同，把所有延遲獎勵收集到就達成乙個episo...
物理學上的理論和原理這兩個詞彙屬於同一概念嗎？
下一秒 拿發電中的汽輪機來說吧 專業有關這方面，我盡量說的通俗一點 原理大概就是蒸汽推動汽輪機葉片轉動，帶動發電機轉子轉動發電 有點像解釋某個事物的本質規律，原因，工作過程 而理論就像是說，轉子轉動可以發電，以這個為基點，可以提出不同的發電方案，實際應用 這個有點像，基於某個已知的科學事實，應用於實...
物理學上的理論和原理這兩個詞彙屬於同一概念嗎？。？
大學裡肯定不屬於，因為大學裡物理的分類會很多，所以就有了理論物理.賊難.最主要的是，理論實際上是一種資料上的假設，原理是可實驗性的結論 朔方 理論是系統化的科學知識，是關於客觀事物的本質及其規律性的相對正確的認識，是經過邏輯論證和實踐檢驗並由一系列概念 判斷和推理表達出來的知識體系。自然科學和社會科...