1樓：芯聞道長
五年前偶爾在教室書桌裡看到一本別人落下的《萬曆十五年》，隨手翻了幾頁就欲罷不能，一口氣讀完了。
《萬曆十五年》見微知著，繪盡了中國幾千年傳統的官僚政治。電視劇集中的高玉良身上充滿了傳統士人的典型人格：山頭主義，理論至高點下一本正經的詭辯（傳統是儒家經典，高是唯物論與辯證法），遊走於灰色地帶而又自矜於堅守原則底線。
相比於侯亮平，高玉良的價值觀畢竟少了些大的格局，他對《萬曆十五年》的理解也就止步於現象與官場鬥爭本身。所以才會被僅僅突擊了乙個月明史的高小鳳所吸引。
細細想來，自己對明史的興趣似乎真的是開始於五年前呢。也是從《萬曆十五年》起，對歷史的關注開始跳脫史實本身了。
2樓：sweet
有天，乙個朋友問我，人義劇裡副省長的夫人是明史教授，你怎麼看？我當時沒看劇，半開玩笑的說，人生偶像。
後來看了劇，才知道是這樣一段故事。一天吃午飯的時候和大家提起，說高小鳳用一句萬曆十五年把明朝的歷史都寫盡了，勾搭上了省委副書記，舉座捧腹~同時感嘆《萬曆十五年》真是暢銷，大概是我們行業最被大眾熟知的書籍了，通俗易懂，趣味性強。劇中用這部書，大概也是因為這個吧，專業且通俗。
但是再挖掘更多的東西，就牽強了，畢竟萬曆十五年，講萬曆君臣庶民，那人民的名義裡，君在何處呢？
3樓：
一：《萬曆十五年》並不是黃仁宇的真實水平表現。
二：看《萬曆十五年》只看到乙個「大歷史視角」，看懂的不到一半。
三：黃仁宇的專業其實是經濟。
所以套用到藝術和生活裡，直接說就是「臉上都是戲，肚裡都是生意。」
4樓：康諾特公爵羅恩
我去，你們是都小學語文閱讀題做多了嗎？
你要是拿一本《明朝那些事兒》，逼格明顯低了，高育良老師許是看不上——當然了，那陣兒還沒有《明朝那些事兒》；你要是拿一本明史的學術型著作，高育良都夠嗆能到那深度，更甭說高小鳳了。
《萬曆十五年》是一本折中的書，文筆很不錯，講的東西也挺有意思，學術性有一些，但也沒那麼強——作者要論證過分重視道德影響現代化，那麼對道德的過分重視如何直接地影響了官僚機構的組織和官僚自身的行為，作者的闡述很少；進一步說，如何影響了政治經濟運作？過分重視道德的政治原因在於什麼？壓根兒沒提。
《萬曆十五年》這種半暢銷半學術的著作，恰好適合劇情。
5樓：趙文軒
根本沒那麼多影射好吧看到有人看強行給劇中人對比歷史人物...真的不是這樣啊
對於萬曆十五年這本書黃仁宇的成名作在學術上來說價值沒那麼大是本歷史科普讀物，或者說歷史散文，也就是初入門或者培養歷史興趣的人看的，黃對於明研究更多是明朝的財政稅收水利等方面，而本來這本書也是在黃的大歷史觀下研究明朝為什麼走向衰敗。
要知道高育良的妻子吳老師是個明史專家，高拿他和小高在一起的理由說是萬曆十五年就是完全在打吳老師的臉了。就跟對研究嚴肅文學的妻子說自己喜歡小三是因為哈利波特，其實兩個人就是勾搭成奸找個藉口。就像後來杜和趙說兩個人在一起也並沒有研究歷史更多是紅袖添香之類的了。
所以只是個諷刺罷了
6樓：奮鬥的美短
《萬曆十五年》是一本什麼書，是一本史書，是一本客觀講政治，講人物的書。
《人民的名義》呢？
老書記，新書記，新紀委書記。舊的政法老大，公安一把手。反派，正派。權力重新洗牌。老書記雖對改革開放有不可否認的貢獻，但是帶壞了風氣。新書記銳意改革，堅決反腐。
你們還看不懂嗎？作者的意思是，這本書就是當代的《萬曆十五年》。
7樓：
突然想到乙個很可怕的事...
萬曆十五年的最後一段是這樣的
2023年是為萬曆十五年丁亥次歲表面上似乎是四海昇平無事可記實際上我們的大明帝國卻已經走到了它發展的盡頭。
作用和意義？？
8樓：
因為搞明史的人眼中萬曆十五年真的只是入門級的書籍…你換算成乙個數學系教授的老公和乙個初中奧賽一等獎的妹子跑了因為她熱愛數學就知道有多諷刺了。
9樓：李博文
不知道這本書的評價為什麼這麼高，感覺和《穆斯林的葬禮》一樣，書很好但是有點過譽，可能因為自己不熟悉明史，但是透過本書跳過歷史還是有很多可以說的。
什麼是機構？機構應該是想用某種特定的目標而不一定是真理來引導別人的思考，以使他們的機構能夠繼續存活下去，以控制別人來繼續為這些機構服務。 那麼朝廷和教會應該是東西方的代表機構。
機構由什麼組成？大機構由小機構組成，小機構由眾多職位填充，職位由人來當選，所以說機構的最小單位是人，那麼機構也可以說是由人組成。
機構的影響力。上一段已經說到了機構的組成部分，那麼機構對事件或者人物的影響力可以理解為人物A1（機構規則制定者）與人物A2（機構當前在位者）的影響力。對外是乙個機構的形象，在內部，卻是具體的人物發揮影響力，部分人發現了這個道理便根據自己情況企圖改變機構的影響力並且以成功收尾，於是越來越多的人發現這個道理紛紛效仿。
這一點放在朝廷或者是別的機構應該可以解釋很多現象，例如中國的人情社會，大部分應該屬於機構中的人情。
基於這一點，機構中的人就扮演了重要的角色，回到《萬曆十五年》：萬曆十五年是明朝關鍵的一年，因為這一年發生了很多政治，經濟的變化，發生變化是因為朝廷這個大機構出現了變動，大機構朝廷變動的原因是因為小機構的變動和大機構的在位者萬曆，小機構的變動就是小機構的在位者（書中提到的眾人）。因此，可以說萬曆十五年是歷史的安排，也可以說是那一群機構中的人原因。
蝴蝶效應：乙隻南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以後引起美國德克薩斯州的一場龍捲風。
科學分析：蝴蝶扇動翅膀的運動，導致其身邊的空氣系統發生變化，並產生微弱的氣流，而微弱的氣流的產生又會引起四周空氣或其他系統產生相應的變化，由此引起乙個連鎖反應，最終導致其他系統的極大變化。
乙個小小的文官或者獄卒就可能決定歷史的走向，更何況是乙個機構裡的在位者甚至握權者，名留青史與歷史的罪人也許就差了一念之間。
《人民的名義》與明史（包括《萬曆十五年》）：
1.明朝的法律
2.順應時代潮流，體制內的戚繼光
3.眾人皆貪我獨廉的海瑞，以身作則出淤泥而不染
鼓勵我們學習海瑞。
說到這裡說幾句題外話，中國錯失了工業革命，幸好趕上了改革開放所以現在還不至於被繼續欺負。計算機發展到了今天，科技革命才真正的來臨，中國這一波很強勢，不會允許腐敗搞事情的。
10樓：龍龍龍
私以為，《人民的名義》最精彩最有深意的地方就是用了春秋筆法，將《萬曆十五年》這本書作為乙個分支線索呈現了出來，來為「高玉良」這類人背書！
2023年的明帝國表面上波瀾不驚歌舞昇平實際上已經決定了這個帝國日後的命運，作者想用這本書來說明什麼問題呢？值得我們思考！！！這就是我的想法，不知道大神們有何高見！
高中歷史愛好者如何學習《萬曆十五年》？
Brenda 我也是乙個高中歷史愛好者，這本書我讀了兩遍，我覺得幾章之間的關係是這樣的，顯然地，雖然每一章在講人，但實際上每乙個或兩個都對應明朝的某乙個方面，其中略有交叉的地方。比如講戚繼光就是明朝軍事，但其中又涉及到財政賦稅，與海瑞的部分有所重疊 潘雨辰 如果是歷史愛好者，又有文言基礎還是建議讀明...
《萬曆十五年》與《明朝那些事兒》，哪個更真實客觀？
首先，兩個人的水平都比我強。無論是閱讀量還是對明代的理解。至於真實客觀，都比較真實，但不夠客觀。至於萬曆十五年 我會去看萬曆十五年也是因為看了人民的名義，而且十五年名氣確實大，所以在我讀的時候，我的心態上更像是來學習真實又客觀的學術研究的。讀完以後我發現我被高育良忽悠瘸了啊。我很失望啊，我的失望就像...
《萬曆十五年》到底寫了什麼？其中這個句子是什麼意思呢？
比爾海特十二世 黃仁宇當兵時就當的亂七八糟。當歷史學家也就那麼回事，何況又是很舊的觀點。他老人家的所謂合理看著也很可疑，數目字管理算什麼獨門秘籍？開小店？治大國如烹小鮮？史學余秋雨。 王小智 首先 萬曆十五年 通過對明朝萬曆這個年代的研究，總結出中國封建統治的自上而下，自下而上的權力構造，從皇帝 張...