HEOI 2016 是否存在問題?

時間 2021-06-01 01:58:10

1樓:艾慶興

出一半道題是原題還能說是不小心出重了,好幾道原題只能說出題人水平堪憂了,不過話說heoi搞這麼亂是不是意味著別的弱省在noi多了一點機會呢( ̄▽ ̄)

2樓:zhang

利用組織方的乙個漏洞要求全部重測,重測更換高配評測機,使其暴力分增加而成功上位,而且重測結果與其申訴要求的分數分毫不差(401.25),讓人嚴重懷疑有裡應外合的陰謀?!

3樓:

是這樣,那個申訴者,我們的好朋友杜星亮同學,我們合作學習時候認識的,一直以來相互學習,相互幫助的,這次以奇怪的理由針對曾經跟他並肩學習的同學,而且是有著很強的針對性的,為什麼要單單針對他乙個?我請杜同學談一下當時的心理感受,是什麼好奇心促使您去針對乙個認識的同學呢?難道您只說自己的題目能夠增加多少分數,還不夠滿足嗎?

另外,第二試重測之後,您所期待的那道題目並沒有漲多少分數,實際是10分,反而是靠著第一試變化出來的分數,成功以最後一名的資格進入省隊,請求您的心理感受?

4樓:John

除去利益因素,我想來質疑一下這位申訴選手的人品。

自己沒進省隊,就開始找別人程式的漏洞。把別人的分拉下來之後,自己還是進不了,就又開始琢磨能不能讓自己的暴力分多一點。拿漏洞當理由,直接強迫組織方更換評測機,這簡直就是蔑視規則。

這種人,就算拿到了省隊名額又有什麼用,難道NOI的比賽中還能讓他呼風喚雨?為了自己的利益不擇手段,這種人對社會又有什麼用處。

5樓:applepi

我最煩的就是匿名使用者。光明正大地站出來啊!且不說您的各種神邏輯了,吐槽太累。我就說一點。

「關於這次省選的第二天第二題,存在很多選手的程式超出題目記憶體限制,而第一次測評中卻沒有任何人被測出超出記憶體問題,都得到了幾十分的分數。」

您說超出記憶體限制,就超出記憶體限制麼?

我就不給你詳細解釋 VIRT 和 RES 的區別了。我先教育教育你,開乙個大陣列比題目中的記憶體限制大,並不應該立刻判定為 MLE。

至於「人盡皆知的秘密」,我就不吐槽了。

有種你把馬甲脫了我們撕一把。

6樓:李煜東

乙個個的都匿名,匿名的別來戰哦。

只能申訴自己程式、有效申訴必須以NOI LINUX+ARBITER評測環境提起,這是系列競賽官方規定,重測公告給的申訴書,寫著什麼【Cena+測出不一樣,感覺自己分少了、別人分多了,申請重測全部選手程式】,這就是個笑話,幸好不是來CCF這兒,不然直接給你打回去申訴不予受理。懂不懂規矩啊就申訴,另外看看省裡連女選手第一進隊都不知道,就了解姿勢水平有多低了。

如果由於組織方重大缺陷,可予以重測,但應在相同機器配置環境下更正錯誤,並以技術事故報CCF備案。

如果確實是忘了配置記憶體限制,應予重測。重測前應知曉全體選手,重測後提供環境全體選手確認成績,有意見直接和組織方提問。不然你以為NOI下午讓你去自己機器上看成績PDF是幹啥的,就是跟你互動,讓你提問題。

MLE問題據說有人測算了,去除所有MLE分數後,不影響省隊名單,比這個更嚴重的是重測換了臺快的機器,然後大家紛紛漲分,二者作用在一起才大規模影響了成績(到底怎麼影響的成績有待考究,重點是換機器配置評測是什麼鬼,這和某年化學集訓隊事件性質有何區別)。另外河北省好幾年最後一題只測第一行事件,也看出了省裡姿勢水平真是有待提高。

真是不正規 + 捉雞啊。。。

申訴者就這姿勢還玩OI呢?組織方就這姿勢還組織省選競賽?

回家種地去吧,強烈建議年事故概率超過50%的省,CCF收回省選自治權,統一命題統一測試。或者每個省下派2名專業的學生委員為觀察員,處理題目問題和技術問題。

P.S. 下回見CCF的人我就把這意見提上去好了。

7樓:

「草稿紙只能用一張」的規定設立初衷應該和大爺說的一樣,是為了防作弊,不然沒法解釋。不過我還是沒想懂這個具體怎麼防的作弊啊,只有一張不也可以傳嗎。。。

然後給題主說一下,向CCF投訴是更有效也更有希望解決問題的做法。

8樓:PoPo QQQ

看了看,感覺主要問題還是題目,其中原題、暴力拿到很多分和演算量過大這些都是題目的問題。

抄什麼比賽不好抄bc這種野雞比賽

陣列開小,說句難聽的,純屬活該,就連noi都有寫50分暴力拿60的人在,自己都沒有去相信能多拿分的可能性,卻要在別人拿到的時候眼饞,真是

草稿紙交回防止傳遞草稿紙作弊是各大考試通用的規律,老師說話難聽可以噴但是規定本身沒問題,何況he有過很多作弊史,這裡服從管理比較好

重測感覺違規,不過不知道具體修改了什麼評測引數,應該要求公示,以及不明白程式幾乎一樣是什麼意思

這屆的題目都咋了之前說ah考6資料結構這又來抄題的,我大oi是腫了麼

感覺真要想有個好點的解決方式,重賽吧……但是因為出現了不公平因素,所以牽涉到既得利益者的問題,也不是那麼好解決的

順帶說話不要誇大其詞,老師說話難聽這種屁事還得扯到對未來的影響啥的,說重點不好嗎

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