1樓：不吃菜花
小學老師寫粉筆字非常漂亮，他希望自己帶出來的班人人都是一手好字
於是我的一手隨心所欲的大爛字直接質疑了她幾十年的教學生涯
她受不了
就把我每一篇練字都撕了，交上去她看一眼就當面撕掉那種
後來我累了，寫的趕不上她撕的，苦力勞動終究不是可行的，再加上我想當個畫家，我爸說沒有哪個畫家是蟑螂爬。為了理想，為了減負，小學生被迫練字，爺爺督促奶奶陪著
結果突然有一天老師突然發現了我的進步，誇我字變好了，給全班展覽，跟隔壁班顯擺，家長會吹一波向我學習。
我學習不突出，性格也不突出，也就是通過寫字找到被人重視的感覺，逐漸就喜歡寫字了
所以溫柔的引導不行，就逼他一下，稍微有點結果就給點甜頭讓他感受到這是件好事
2樓：風吹酒醒
你說的「寫字」是指書法吧。
我雖然是個學生，但我算得上乙個書法愛好者吧，還是因為小學老師的啟蒙而愛上書法的，所以我覺得我可以提點方法。。。比如①說給學生上書法課，教學生怎麼寫能把字寫好（可能僅適用於小學生，初中高中普遍受時間限制）；②給學生多欣賞一些大師書法作品（像多寶塔碑、千字文、蘭亭序等作品），還可以專門展出單個字，深刨該字型中蘊藏的的美感，指導他們如何觀賞書法，培養學生對字型的審美能力（要求自己也有一定的能力）；③布置書法作業（似乎也只有小學生限制較少）
個人覺得給他們普及一些專業知識或者給他們講練習書法的對他們有多重要沒什麼意義。。。重要的還是讓他們愛上書法，僅此而已。
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