1樓：燕掌門AngelWu
一二年級的暫時領先就敢稱「學霸」？這「學霸」也太簡單了。
學習是持續的過程，如果方法得當、動機滿滿，低年級學習好到高年級依然可能學習好；
如果低年級的「學習好」只是因為提前學習來的、刷題來的，到了高年級還有可能「厭學」成「學渣」。
建議不要把重心放在「當學霸」，而是要切實地關心孩子是否學得愉快，願意學。
小學階段的主要的教育任務是激發動機、呵護學習動機和保持學習動機和找到自己的興趣。
有了動機，就像人生有了永不停歇的馬達， 這樣才後勁十足，跑贏人生這場馬拉松。
2樓：小蓓不是小貝
還是看孩子吧，有的孩子一二年級的時候是挺好，但是到了三年級，幼兒園老本吃完了，就開始慢慢往下走了！個體差異，有的孩子就會一直名列前茅！
3樓：牛津樹導讀師
當然！目前我身邊在上海頂級高中的孩子，都在幼兒園就進行全科啟蒙了！
另外，家長先要搞明白【超前教育】和【科學啟蒙】的區別。
舉個例子：
提前買本小學課本，把裡面的知識全部都學好，稱為【超前教育】，比方說46+19用豎式計算如何得出結論。
【科學啟蒙】更側重習慣和能力，比方說通過孩子對百數板的觀察，可以明顯知道，乙個數字+19就是這個數字向下移動2行的左邊一格，也就是說，46+19=46+20-1=65。和豎式計算法無關，只是通過觀察，得出的數字之間的規律。
又比如，找到一本英語課本，把裡面的單詞句子都學一遍，稱為【超前教育】。
但，如果是把英語當成一門語言，從小多聽兒歌，多說，多看繪本。那就是【科學啟蒙】。
【超前教育】會讓孩子失去對課本的興趣，因為都學過了。但是，如果孩子並沒有學過課本呢？課本的知識還是新鮮的呢？孩子還是會認真聽課的，所不同的是，此時的孩子，能力早就今非昔比！
4樓：紫菜包飯
不會，一二年級就是熱身，三年級才是分水嶺，成績差距迅速拉開！所以，一二年級一定要培養良好的學習習慣，好的習慣養成了，後面就事半功倍了！
5樓：煙斗老夏
小學低年級的學霸，到了高中，將有相當一部分人會掉隊。
原因就在於，要想在小學特別是小學低年級當學霸，很難，但卻可以通過簡單的方法跨越這個難度，只要提前學，用時間累積（主要是機械重複）就能當學霸。
這也就是為什麼很多的孩子成績不錯（98到100分），而那些特別機靈的孩子，由於關注的事物過多，比如調皮搗蛋，機械重複少，成績反而一般（90到95分）的原因。
而要想在高年級當學霸，比如在高中當學霸，很容易，只要掌握了方法，如抽象思維，如構建模型等，就能當學霸；但要掌握這些方法，很難，因為只靠以前的機械重複的方法，已經不管用了，無法領會這些方法，也就當不了學霸。
這也就是為什麼，那些小學特別是小學低年級的學霸，到了初中成績就開始下滑，不僅學不了理科，個別還會出現斷崖式下滑，連高中都考不上的現象。而反觀那些小學階段調皮搗蛋但成績卻能保持中等偏上的孩子，反而容易後來居上，嘻嘻哈哈也能當學霸的原因。
總之，學習是要講究方法的，是要講究效率的，靠外界強制性的逼迫（陪讀、培訓班等），是沒有用的，最多也就是在小學特別是小學低年級階段，有那麼一點收穫而已。
這一點，尤其需要引起家長們的注意。
6樓：洛神
這個問題根本沒有標準答案，畢竟人與人之間實在太過於不相同，所以才會有因材施教這一說，至於孩子有哪一種才，那是父母最該掌握的。
適合的才是最好的。
孩子七周半上二年級，從幼兒園開始就上課愛講話一直到現在，怎麼教育孩子改正呢？
生命不息探究不止 從小學到高中畢業老師每年給我的評語最後一句都是 希望改掉上課說小話的毛病 我覺得先了解孩子為什麼說話吧其實說說也無妨 殊行 上課愛講話是老師跟你反應的麼？愛和誰講話，喜歡聊什麼話題。我覺得首先要明白孩子上課講話講的什麼內容。是喜歡和同桌的那個人交流，還是喜歡被關注的感覺？這是否和家...
有哪些適合一 二年級的孩子閱讀的書籍？
海若雲兮 興趣是孩子最好的老師，不知道你家孩子最喜歡什麼型別。我們家孩子因為非常喜歡昆蟲，所以我們開始看的是繪本版的各種 昆蟲的日記 後面識字量上來了之後，就開始看 法布林昆蟲記 酷蟲學校 神奇校車 之類的。趣味性和故事性強的有 公尺小圈上學記 公尺小圈漫畫成語 貝貝熊系列 口袋神探 裝在口袋裡的爸...
孩子所在班級一二年級各方面都很好，三年級換了三個年輕教師，紀律越來越差，孩子們都是懶散狀態，該怎麼辦？
黃老邪 現在學校綜合各方面考慮會經常換老師，其實這對孩子的成長是不好的，如果你的孩子不是個例，建議你直接找學校反映一下，如果學校我不管的話，可以找教育局反映。 老皮 看到你這個問題，差點以為你孩子是我孩子的同學。是的，我孩子讀書四年，換了三次班主任。整個班，基本都快廢了。從學習 到習慣 到性格，方方...