1樓：嘉澤晶晶
你提這個問題好像更多是因為媽媽對弟弟行為的反應。如果媽媽不是這樣的反應你還會感到這是乙個問題嗎？媽媽這樣的反應之下你也會被波及到嗎？
如果面對這樣的弟弟，媽媽是平和的，耐心的，不斷調整方法去幫助弟弟的，那是不是你也不會這麼擔心媽媽「早晚有一天會瘋掉」？那瘋掉的後果又是什麼呢？
我們再來說說乙個人的習慣養成。乙個人的性格是先天遺傳加後天影響的綜合因素形成的；而乙個人的習慣更多的是後天習得的。先天已經無法改變，我們能做的就是做好後天影響工作。
一方面，乙個家庭中，父母對孩子的影響是最先的也是最大的，尤其是權威的一方。所以在家庭中父親和母親需要一起合作來教育孩子，而不是只靠一方（比如在你的敘述中我只看到了媽媽去管弟弟，那爸爸在做什麼呢？），如果只靠乙個人早晚會失控，就像你說的會「瘋掉」。
所以在這裡媽媽的失控或許也不單單是因為弟弟的性格和習慣，也有爸爸不作為不承擔父親職責的原因在裡面，讓媽媽自己孤軍奮戰感到很累很無助。
另一方面，習慣和一部分性格是習得的，也就是通過觀察別人學習來的。觀察誰呢？當然是最親密最認可最權威的人，在你弟弟這個階段應該就是你的父母。
有人說父母是原件孩子是影印件，這個說法也是孩子會向父母學習的意思。而乙個人的成長、習慣的形成是長期積累的結果。小的時候總跟父母父母對著幹甚至對父母的言行不屑一顧，越長大越發現自己跟父母越來越像，甚至有時候這個「像」不管自己願意還是不願意，在心理學上叫做「認同」，這也是影響的結果。
也就是說，你父母現在的一言一行都是在給你弟弟培養性格和習慣。而你媽媽目前這種抓狂的狀態，以後也可能會被弟弟學走！因此，給媽媽一些建議，媽媽調整一下自己的的風格言行、教育孩子的心態眼光和生活中的作息時間就是在培養弟弟的好習慣了。
而你也是家庭中的一員，是他最親密的人之一，所以你的榜樣對他的影響也是很大的。
最後，十年樹木百年樹人，教育是一生的事，不要急於一朝一夕。
祝全家幸福！
2樓：未然
喊孩子的父母一起來努力幫助孩子。
只有父母理解和支援老師了。那麼孩子的問題要修正也有希望了。
如果只是靠老師單一性地去做，回到家了。孩子又是變回原來的樣子。
老師會很累，而且，沒有什麼效果。
3樓：heygirls
講真，我最反感撕作業這種教育方式
作業是什麼，再不濟也是人家的勞動成果，怎麼能說撕就撕。成果不好，不願意重做，那就加強平時訓練，慢慢進步，天天撕了重寫，那誰還願意寫作業啊？本來計畫十分鐘寫完的作業，生生逼出兩小時，太打擊積極性了吧？
想想你工作絞盡腦汁做完了，交給領導，領導看了直接把你的工作成果撕了，讓你重做，你什麼心情？不好重做可以，撕了就太不尊重人了。而且業務能力達不到，你讓他重做一千遍他也還是達不到，需要的是作業之外的訓練，而不是單純對作業的訓練
4樓：樂樂媽媽
1,2年級的確的養成好習慣的階段。
這些好的習慣主要包括
1，放學回來不要磨蹭，早點做起來作業。
2，做作業的時候不要各種小動作、亂跑，就是做作業要效率高一些。
3，寫漢字，寫字要認真，工整。這個訓練過程大概要從1年級持續到3年級。
除了這些學習習慣，當然還有其他的個人素養，比如不說髒話、衛生、不無辜拉扯、拍打其他小孩等等。
但是除了這些，還有一些長期的規劃，長期的學習規劃核心的乙個就是閱讀。
5樓：啃盒子
同款孩子，我家孩子上學時也是字不好，對了他還不讀題，你說不讀題怎麼考試寫作業，嘿嘿，他猜唄。一年級嘛無非是加減，分數還成，到了一年級下就被血虐了幾次。
然後，你以為他改了？當然不了！熊孩子對錯誤認識深刻，特別想改，一寫作業老樣子，是不是特別像你家孩子？
其實問題是這樣的，絕大部分孩子是想改的，但是，他沒能力，他也表達不出來他卡在哪個環節，這就需要家長去觀察，辨析，實踐，調整等，這是莫大的智慧型和心力，有些孩子天生自己能思考而有些孩子只有家長引導了。
比如我家熊字寫不好，講道理沒用，他比你還著急，報班有一點用，但立竿見影的少。我後來發現他觀察不到字的細節，就把第二天老師要寫的幾個字放大用白紙提前列印出來，讓他在家先寫幾遍，問題就解決了。
6樓：乖乖
一年級家長要淡定。
首先家長要明確自己要想要達到什麼效果，想讓孩子達到什麼程度，當然是最低的那個標準，不能上來就讓衝刺清北的那種。
跟孩子定個簡單的標準計畫，循序漸進的完成，而且能墊墊腳尖就能完成的。追逐成功是每個人都喜歡的事情。小目標完成的喜悅會讓孩子衝刺下乙個，堅持乙個月再找孩子的優點進步點再表揚總結並調整計畫。
另外，孩子還沒有學習辦法，能主動學習並會學習的娃計畫沒有，家長要先自己學會。
我今年這樣堅持覺得很有用。望對你有幫助。
7樓：何凱倫
是不會教。
八大心智，兒童心理學，教育心理學，兒童認知，請問教孩子的人是了解過哪一項，或者看過相關的書籍。
是個人都認為自己比孩子強，孩子太可憐了。
8樓：Innocence77
因為他們都是幼兒園剛入學的寶寶呀，不能用大人的思維去理解寶寶們的思維，這個年齡段的孩子都是很可愛很天真的，但是氣人也是真氣人（(ノ`)ノ︵
9樓：函大爺們
學習習慣不是一天兩天養成的。指望著陪一下午就把字練好？不可能的。
多給一點耐心，不要動不動吼他，還是要多鼓勵。例如今天寫的比昨天好就可以表揚。一頁字有一兩個漂亮的可以圈出來表揚一下，特別醜的也可以圈出來讓他自己看看是不是不太好看？
沒什麼事情是一蹴而就的。建議每次練字不要一練一下午，年齡還小，專注的時間支撐不了那麼長。可以考慮每天抽20分鐘練字，如果家長有空盡量陪一下。
堅持一兩個月以上慢慢就能看到效果了。
不要動不動又罵又吼，甚至動手或者撕作業這種過激的行為，孩子的情緒是很容易受家長影響的，時間久了會越來越抗拒學習這件事，因為學習這件事會讓媽媽變得猙獰可怖。
10樓：
笑死我了，一年級養成學習習慣，二三年級自主學習，那要你們幹什麼呢？給口飯吃，給件衣服穿，每年按時交點學費，自然而然就上清華北大了是嗎？
我建議你不要問一年級的小學生為什麼怎麼教育都不行，去問一下你和你爸媽為什麼2023年了還在做著白日夢比較好。
11樓：萊布尼馳
子不教，父之過。
教不嚴，師之惰。
孩子的爸爸沒有盡職盡責。
管教不嚴，或者父母帶頭做了反面教材。
你想讓孩子聽話，倆口子就要相互聽話，不要吵吵。
你想讓孩子懂禮貌，父母就要做到禮讓，不是只告訴孩子。
少說多做，孩子也會照樣學樣。
12樓：conan
家有7歲男寶，一年級，寫字練習這方面，他寫字課學的字，回來我們一起練，然後他給媽媽批改，教媽媽正確的寫法，監督媽媽改錯。如果可以，寫字課一起上的時候，家長也寫乙份，我們就是有時候我陪著，他下課會過來給我批改。無論是口算，練字，任何方面，示弱，讓他體會成就感，當老師的感覺，不知不覺間，寫字越寫越好了
13樓：上一層樓
教育孩子是要講究方法的，問題出在你父母身上。就要在你父母身上去改變。雖然你的父母不是第一次當父母，但是是第一次有兒子。
可能一時沒有意識到自己的教育方式出了問題，也就是當局者迷的狀態。你父母對你弟弟的期望是很高的，所以要求會嚴一些，但是要求是講究方法策略的，特別是男孩子本來就調皮，不像女孩子那麼聽話。男孩子不能像女孩子一樣太聽話，太老實，這樣到社會上是會被欺負的。
你爸之所以高興就是這個原因，男孩不能太聽話，是要有自己的主見的。好習慣的養成是不容易的，這個需要不斷的嘗試，堅持。他的字寫不好的原因可能就是作業太多，寫好的話要花太多的時間，甚至寫不完。
再者老師也沒有要求他的作業一定要寫好。勸你媽媽，寫作業之前看著他寫，前幾個字寫的不好就撕掉，不要等到寫完了再檢查字型。那樣你弟弟會崩潰的。
寫完要檢查的是那個字寫的不規範，或錯誤要訂正。這樣慢慢改進，讓他有進步。另外不要讓你媽媽管你弟弟太嚴格，乙個人聽話久了就習慣了，一輩子習慣被別人管著，乙個家裡的頂梁柱是要有自己的主意的，讓你爸多跟他交流。
多勸勸你媽，寫不好字也不是啥大問題吧！望子成龍可以，也要接受孩子的普通。
14樓：今天也要快樂哦
孩子的認知能力是不斷成長和完善的
根據英國劍橋大學的神經科學家彼得·瓊斯的一項研究表明，人的大腦完全成熟要到30歲。
根據其他一些機構的研究也表明，一般都是18歲左右人的大腦才基本成熟。
也就是說，年紀太小，有的東西他們是很難甚至無法理解的。
當然，針對的是按照正常情況而言。
我家一年級孩子上課走神，應該怎麼去幫助孩子？
licaver 這個很明顯就是注意力不集中的問題。關於注意力的問題呢？其實說白了就是乙個孩子的自控力的問題。我相信問題的基本現象你已經知道了。那麼到底是如何去糾正呢？自控力的鍛鍊有很多方式。但是最常用的方式和最有效的方式，其實是乙個循序漸進的過程。比如說，作為家長，你如何鍛鍊你的孩子的自控力呢？首先...
一年級的題對於一年級的孩子來說真的很難嗎？（老師沒講）
家長筆記 從我們的角度看一年級題當然簡單，但對剛上小學的孩子來說，是有難度的，如果沒有做過有幼小銜接 也沒有培養過自主思考的能力，就會覺得更難。但不能因為這個就忽略了孩子的接受和適應能力，要知道，年齡越小，孩子的接受能力越強。 行思 從大局來看，難題，是國家戰略！難題，關係到民族存亡！關係到民族興衰...
如何幫助一年級小朋友提高理解能力？
哲也 我覺得，想辦法用影象加少量文字最便於理解，應該小孩子對影象最敏感。而且一定要和孩子多交流，讓他多說話，盡量他想什麼都讓他說出來，這樣才能更有目的去引導。小孩子真的腦子裡會想一些東西的，不去引導會有錯誤的想法，想引導他必須了解他，多觀察多交流。 狂鼠博士 所以還是要對孩子有耐心，小學低年級兒童正...