1樓：
不錯，這孩子和我小時候一樣
別太在乎這個老師，該還口就還口，他們只不過是恰好呆在那個位置而已，沒什麼大不了的，更不是神聖的，不可侵犯的，要知道孩子也有自尊
2樓：gagazyl
我正在當老師，我不知道你的孩子具體什麼情況，因為你的描述是很單方面的，我說下我們班乙個孩子，他轉學生，成績好，行為習慣不好，排隊經常說話，位置也在最後一排，經常發出怪聲，老師批評也是仰頭翻白眼，所有的錯都不認，同學也不喜歡他，因為他太奇怪了。但是他家長，卻覺得自己孩子好得不得了，對他孩子做什麼都是溫柔的態度，包括批評他也是很溫柔的態度，實質就是嬌縱了。而其他一些行為習慣好的同學，家長都管的很嚴，同時作業都認真監督了，這樣的孩子老師也喜歡同學也喜歡。
所以你的孩子如果經常被罵而且還很倔強，建議你再好好找找原因，應該不止沒帶課本那麼簡單。
3樓：樂觀的摸摸頭
首先：回憶一下疫情期間孩子學習是母慈子孝還是雞飛狗跳。
其次：回憶一下生活中孩子犯錯是承認錯誤還是死不承認，各種找理由。
相信說到這你就明白了。另外說一下，小學一年級學習好的標準是每次考試都是班裡前三。因為小學一二年級拉不開差距，三年級就是分水嶺了。
4樓：
今天碰到這個問題我就寫多點吧。
直我有記憶已來，我一直很難分清以前的記憶是不是真實的，小時候我懵懵懂懂，犯了錯，兩歲被丟給外婆照顧，他們帶我哥哥，但外婆也只是每天定時餵飯那種照顧，不會和你有哪怕一丁點的互動，每天都不可能有變化，吃，睡，吃，接著睡誰能理解那種被圈養的滋味？每天都是對著山，什麼人都沒有，彷彿自己是這個世界最不被需要的，那種被整個拋棄的感覺絕對不是軟弱的人能吃得消的，是不是覺得那時候的小屁孩沒有記憶，無所謂？很可惜啊，我有。
四歲那年我終於被送回他們身邊，我也以為以前都是夢啊，假的，不可能是真的吧？但我母親當著我面前和七大姑八大姨（實際上就是鄰居大媽）開玩笑：看哦，你們知不知道他小時候在他外婆那裡住了好久，有一次他爸爸過去吃個飯，他要跟他爸走，外婆瞞著他讓他爸走了，他還哭著去追那輛車呢，哈哈哈哈哈哈哈（和那群大媽一起圍著我笑）
原來都是真的，自己的痛苦只是她們拿來嘲笑的把柄。還會憤怒證明你還對他們有期望，可那之後我不會，他們總是吐槽，自己的孩子不會像別人家那樣撒嬌，別，我想想自己撒嬌的畫面我就想吐。
我媽抑鬱那段時間，臥床養病那段時間我一直陪著她，陪了幾個月，但凡有一丁點時間我都陪著她，看著她，陪著她，因為我太知道那種被所有人拋棄的感覺了。（後來她貌似對我好了點）
說說那時候的那段經歷的影響吧，我和正常小屁孩的思維有一點點不同，我爸和別人做合夥生意的時候，我注意到那人眼神不太對，後來因為錢的問題兩人打起來的時候，我的第乙個反應是去廚房拿那把尖頭的殺豬刀捅死他（那時候我不覺得有什麼不對），因為我客觀理智的意識到了他威脅到我活下去的根本，那時候我5歲。沒動手是因為沒有能力，畢竟就算是那時候我也知道，拿過來說不定是我自己被捅死。我也無法在他們吵架吵到離婚（笑，婚姻在現實矛盾無法解決面前不堪一擊）的時候聽我哥的，躲在我們房間不出去，我那時候覺得就算是死，我也要見證他，死個明白（後來當然沒離成，也就問我們離婚後想跟誰這種問題）。
這樣的我當然沒什麼社交天賦，那種脆弱的"友誼"在我那時候看來沒什麼意義。
你們道鼻竇炎這種病嗎？就是那種隔幾分鐘鼻涕就堵住鼻子，鼻涕根本止不住那種只能用嘴巴呼吸的病，那時候爸媽怎麼知道是怎麼回事啊，這加劇了我的"異類"屬性，被全班孤立只是家常便飯而已，老師看初始成績不行，各種看你不爽當然可以用各種理由來玩你，問家長，你要聽老師的話啊，這次成績怎麼又不好啦，又退步啦！後來我成績被懷疑是智障，其實我不是，我只是知道你跌到底就不會再跌了而已，一直到後來我腿摔斷了，終於體會到了"關心"這種東西之前，我一直在拿自己的名次測年級有多少人。
那之後我終於當了一回"優等生"，然後他們就說啦，看啊，一定是他以前不好好努力學習，腿斷了吧，終於好好學了，成績不就上來了？笑死你爺爺我了，哈哈哈哈哈哈哈哈！那之前在我其他成績個位數的情況下我的科學成績一直都在九十到一百的區間。
中考150滿分，我這種不上補習班的可以全憑喜歡考140，理由嘛也簡單，只有副校長正眼看過我，想想真想哭。
我寫我的遭遇，只是想讓你知道學習是個滾雪球的事情，興趣這種玩意沒了很難再有。那個老師沒錯，我也看過很多不打絕對不服的貨，那麼老師就只能演變成這樣。
你家孩子的表現讓我覺得他是想證明自己可以，獲得成就感和認同，這當然可以但他找錯了地方，在課堂上想出風頭和想在體制裡出風頭一樣愚蠢，你應該教育他，做人要有禮貌，和老師頂嘴是沒有出路的，要用成績獲得老師的認同，再用自信和談吐獲得同學的認可，這才是唯一解。客觀分析一下，老師手裡的權力和他所處的地位，讓他知進退明得失，作為父母這是一次教育孩子的機遇，實在不行也別讓他厭學。
可惜我少有見到有願意教孩子大道理外實用技能的家長，是怕超出自己的控制吧？
5樓：
作為乙個學生我想說幾句
這個孩子才一年級啊，縱使再怎麼倔強不聽話老師也不應該對學生這樣吧，安排座位，鼓動全班這對於乙個學生來說（尤其是乙個小學生）是多大的打擊。
我初中的時候有個同學，他每天都跟我說他覺得班主任在針對他，小題大做。他其實是乙個很不錯的學生，重點班的中上游水平，在我們學校大概就是八校這樣。我其實也覺得老師做得有些過火了，一次上課前起立，忘了為什麼老師又開始當著全班的面批評他。
我看他情緒本來就糟糕，老師依然不停地說他一天到晚沒有精神怎麼怎麼。這哥們本來就有點抑鬱的感覺，我挺同情他的，就在老師結束讓大家坐下之後拍了拍他的肩膀。鬼知道老師看見了，更加生氣，不僅是把我訓了一頓（我是她課代表，怎麼也是班上她最得意的那幾個之一吧），還告誡全班不要對他表示同情。
我尋思學生面臨學習上的低谷，加上青春期這個那個的 ，老師更應該幫助學生一起度過這段時期而不是以這種方式來硬逼著學生改回來吧。
後來不知道為什麼生了一場大病，九年級上學期間還去醫院做了穿刺，一模別提了，中考的時候人都沒有恢復，游泳考試硬撐著最後被120送出游泳館的。還好他底子夠硬，體育十五分不要了，還是區重點到手的。
我記得那段時間這哥們就像人間蒸發了一樣，話比以前少了一倍，成天不笑，體育課只能請假，大夏天的衣服還是得穿兩三件。老師也就是看他生病了之後才漸漸不批評他了，不過時常還是說起他以前怎麼怎麼陰鬱啊現在好轉了之類的話。
免疫系統疾病，這跟心理壓力和生活壓力關係很大吧，一般幾十歲的人得的病活蹦亂跳一初中生得了，我真的不知道老師是不是葬送了他的前程。我們乙個班，最多就四五個區重點，這哥們逐漸退出了我的生活圈，跟他乙個學校的同學說他也沒有和他們聯絡了
話說回來，乙個一年級的學生行為主要還是家教促成的吧。如果對老師的話不聽，一年級就這樣以後還怎麼搞？無論長輩做的對不對，都要先虛心聽完再表達想法吧。
老師做得再怎麼過分，這孩子做的就對啦？小學確實有很多學生不懂事，我小學也天天打架調皮，這都沒什麼。但是對老師的尊重還是得有的，小學成績不錯就不要拿出來說了吧，我小學語文都能一百嘞。
趁早回家教育一下，對於這個老師如果覺得有問題就找校長聊聊，不行就換個學校。最主要的還是得教育孩子，建議打一頓（隨便說說的，我小時候還巴不得我媽幫著我呢哈哈）
6樓：zhihu
性格倔強總不好，還是和孩子多溝通，讓他明白自己的態度有問題。
在老師那裡多溝通，至少態度上要有變化。讓老師感受到家長在誠意配合教育工作。管乙個孩子很難，管一群孩子難上加難。
學校是集體教育，一人難管，集體翻天，為集體好管，很難做到個別心理呵護，家長要起潤滑劑作用，多給予孩子理解，而非加劇其與老師的對立情緒。
有個性的孩子易受挫折，是客觀現實。學會守規矩，也是學校教育必須的一課。
放學時段多帶他開闊視野，增長見識。說真的，一年級孩子玩性大，家長不強化，一開心，學校那點糟心事就忘記了。
小學階段和前面一樣，一晃眼，就過去了，關鍵是孩子的成長，而成長並非只有學業，是綜合素質的成長。
家長相伴相長。
7樓：
以前，老師和家長基本上都是統一戰線，相互信任的，近幾年我發現，家長的話很難去相信。
家長沒有哪個說自己孩子不好的，總得找補點理由，甚至校園欺凌的學生家長還說:我家孩子本來沒什麼，她知道錯了，一定會改的。
改嗎？不可能改。
反正孩子犯錯找過來的家長，都說孩子的優點——
「我家孩子雖然不聽課、不交作業、打架、曠課、遲到、隨意講話……但他還是個好孩子。」
就這意思。
所以知乎上但凡問這些問題的，家長的口吻都失真，存在片面性。
如果真的那麼優秀，老師喜歡還來不及，會冷淡嗎?
有時候不是要冷淡哪個孩子，而是家長不讓批評，不讓教育。
小孩子都是乙個看乙個，如果乙個孩子對老師的批評都不正視，其他孩子也會跟著這樣，乙個班就毀了。
那老師沒辦法呀，只能無奈……
8樓：戰鬥雞奶爸
我個人是比較佩服羅永浩的，我認為在某些方面他也是非常成功的。就分享乙個關於老羅的小時候在學校裡的「事蹟」吧。
有一天老師布置作文給同學們，讓大家到操場上觀察一番，然後第二天每人交一篇作文上來。第二天老師來了，說：「咱們班寫的都很好，都寫『五星紅旗飄揚在校園上空』，只有羅永浩，他寫的是『五星紅旗耷拉在校園上空』。
」全班就哄堂大笑。老師很生氣的說：「你看你寫的什麼東西？
」然後，把譁眾取寵這個詞重複說了5、6遍。後來羅永浩的言辭激怒了老師，老師便留他在學校進行思想教育，第二天羅永浩將自己的作文改為：說來也怪，今天校園裡沒有風，五星紅旗依然飄揚在校園上空……
最後，還是請了家長過來，這事情才算完事。
根據你的描述，應該是老師的問題會比較大一點（僅僅基於你的描述）。考驗題主的時刻到來了，你的選擇很簡單，就兩個：你認為部分問題出在孩子身上就和老師一起來否定他；你認為孩子沒錯就和你的孩子處在同一條戰線上。
但不得不說這兩種選擇都很難，選擇第一種無論怎樣都不可避免的會傷害到孩子，誰也說不好負面效果是否會更大；選擇第二種：孩子的學習環境會比較艱難，而作為家長又無法干預太孩子的學校生活。
為什麼電影哪吒票房收入如此之高，其中原因就是：「我命由我不由天」以及他的父母知其不可而為之的支援。別人說再多道理，選擇還得你來做，後果還得你和孩子承擔。
電影：哪吒宣傳海報
我女兒今年七歲一年級，每次同學來家裡玩，進門後她第一句話都是反覆強調我家比較小哦。這個是有啥心理嗎
劉春香 我覺得你女兒一點問題沒有，只是乙個懂事的小孩。我是乙個六十年代生的老阿姨，我想講講自己的家庭住房環境對我一輩子的影響。由於歷史原因，家庭人口多，擁擠在乙個十幾平方公尺的破舊房子裡，自打10來歲懂事起，就自卑不開心，不敢帶同學回家，當然僅此而已，該讀書讀書，該考學考學。一晃幾十年過去了，一線城...
如何幫助一年級個性倔強的孩子培養自主學習的好習慣？
嘉澤晶晶 你提這個問題好像更多是因為媽媽對弟弟行為的反應。如果媽媽不是這樣的反應你還會感到這是乙個問題嗎？媽媽這樣的反應之下你也會被波及到嗎？如果面對這樣的弟弟，媽媽是平和的，耐心的，不斷調整方法去幫助弟弟的，那是不是你也不會這麼擔心媽媽 早晚有一天會瘋掉 那瘋掉的後果又是什麼呢？我們再來說說乙個人...
孩子七歲上一年級，每晚都要寫作業到很晚才睡，我該怎麼辦？
愛心談育兒 發生孩子作業寫到很晚的情況，家長都很焦慮，我女兒六年級，作業基本在學校完成，積極參加學校活動，跳繩全校第一，學習年級前五。分享一些我的經驗！我們先來分析一下原因！為什麼孩子作業寫到很晚？第一，家長用批評還是鼓勵 第二，孩子有小目標嗎？第三，孩子寫作業時，家長在做什麼？如果，家長一直在批評...