1樓：看不見
我只能說不知道。所謂應試扼殺的，怎樣確定不在應試的環境我就可以得到呢?如果不是應試，我對應的是要參加素質教育嗎?
這樣說來，扼殺了什麼的並不是教育本身，而是決定教育的那些因素吧，諸如經濟，人脈。單純的改變應試教育，結果只有沒有學校上。因為素質教育只是為少數人開放的。
2樓：冰越老師
應試教育也好，其他的教育也罷，國家在乎讓精英脫穎而出。100個孩子中誕生乙個精英，他們為國家做出巨大的貢獻。而其他的99個孩子，有一大半是種地，還有做工人。
人民有愚昧，有笨的。國家為什麼要花鉅額資源去浪費在這些人身上呢。
如果國家要花錢在那些人身上，國家就會倒閉。乙個家裡，都掐著錢過日子，乙個國家也是如此。錢再多也不能浪費。不是嗎
所以，應試教育中，自然淘汰弱者，強者顯現。是正確的選擇。
做家長難，國家更有苦衷。
如果乙個家裡有10個孩子，父母就懂了。錢要用到成績好的孩子身上，不可能投資成績差的孩子身上。除非家裡錢特別多。
孩子讀書，就要花大量時間去學習。去讀語文，數學和英語。國家的高考分數決定孩子的命運。
那麼，每乙個家長都要以這些為重。競爭越是激烈，孩子只能用盡時間讀那些高考學科了。從而沒有時間去想或實踐更多的了。
如果要改變高考，就等於是讓窮人沒有機會翻身。這是絕對不公平的。現在看來這個制度是公平和合理的。
因此，教育是什麼，不言而喻了。
任何乙個朝代，都有工作的貴賤，都是農民占多數，都日子不好過，誰不想翻身。失敗者不斷的抱怨，也是能理解。但，總有一些人日子過的不錯，他們是生活的贏家。都是靠努力，靠頭腦贏得了生活的幸福
可是，古代教育那麼落後，難道人們都生活的差嗎？不，因此和教育的先進落後無關，和競爭，努力有關。國家教育也正是在體現誰更努力，更能吃的起苦。
讓那些能吃苦耐勞的聰明孩子脫穎而出，就是核心所在。
沒有十全十美，只要大方向正確，就是合格的教育
道理都懂，只是很多人就是不服輸，這是心態問題，非教育問題。
3樓：夏天快樂Ann
樓主自己先講一下自己的經歷。在我從記事起一直到讀高三之前，我都對英語比較感興趣，可是自從上了高三，無窮無盡的題海戰術讓我對英語的閱讀理解感到極度厭煩，甚至到了想撕試卷的地步。盡快樓主高考英語128分（雖然不高，但絕對不差），但是到了大學卻處於完全不想學英語的狀態。
我認為這是應試教育帶給我的乙個很悲哀的影響，它扼殺了我原本對於英語的喜愛。如果不是這樣，或許我現在正在從事口譯或者同聲傳譯工作。
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