普通話的輕聲和三聲為什麼在口語裡聽不出區別？

1樓：細川藍

請移步我在此問題下關於輕聲的回答。

餛飩的第二個字發音有的人會發音成類似dun的輕聲，這種現象是不是類似student的中的t？ - 細川藍的回答

2樓：孫博

題主的問題有點意思，我們假設題主的普通話是標準的，聽覺感知是正常的，不考慮感知範疇邊界的話，這個問題可以做如下解釋：

第二，與輕音有關的乙個概念是輕聲，這就是在聲調層面而言失去聲調的音節。輕聲音節又分為兩種：

一種是原本就不能帶聲調的輕音音節，比如「桌子」，「什麼」等這些詞的後乙個音節；

另一種就是原本帶調的音節進去詞語後，由於受到詞語輕重音格式的制約，變成了輕音音節，失去了原有聲調製成輕聲。比如「想想」這種重疊形式。

第三，這就是題主所說的問題關鍵所在：普通話的輕音音節在音高，音強，音長，音色等方面都與正常重音的音節存在差別——尤其在音高方面，輕音音節的音高是由其前面音節的非輕音的音高決定：在非上聲之後，輕音的音高曲線是下降的，但起點音高不同；在上聲之後，輕音的音高曲線持平或者略公升。

如果使用五度標記法的話。輕音的音高在陰平，陽平，上聲和去聲之後可以分別描寫為［41］，［52］，［33］/［34］和［21］。這也就是我個人覺得題主說的情況是有可能出現的原因。

第四，但是，由於輕音音節通常比較短，音高的變化在聽感上往往不容易察覺，因此，輕音在四個聲調之後的音高也可以描寫為［2］，［3］，［4］，［1］。

第五，在實驗語音學手段尚未大規模流行的時候，一些老先生們就認為輕聲是乙個比較複雜的現象了，比如羅常培，岑麒祥等。在實驗語音學手段普及之後，我們是可以通過語圖來觀察輕聲的一些特點的。像上邊我們說了音高，此外，音長，音質等的改變都是可以觀察的，此不贅述。

第六，如果我們參考一些外國留學生學習輕聲時的表現，會發現他們在涉及輕音音節時與樓主說的現象會有點相像——我們認為其已經突破了某種聲調的感知範疇邊界，因而成為了另一種聲調，非常明顯。這就涉及到語言習得，母語遷移，感知範疇，調域焦點等多個方面的問題，這裡就不多說了。

2個人教學與語音材料蒐集。

PS：林燾與王理嘉此書十分值得入手，要比羅常培《普通語音學綱要》，岑麒祥《語音學概論》更貼近時代，並且提供了向實驗語音學深入的介面，朱曉農的《語音學》亦可。

3樓：秦文軒

在普通話裡，輕聲不是固定的調類，只是一種音變現象。不同場合下輕聲字的調值是不一樣的。通常，一二四聲字後的輕聲字調值為低降調 21（吃了、黃了、睡了）；三聲後的輕聲字調值為高平調 44（走了）。

三聲字單獨唸出或者在句尾時讀本調 214（我、走、下雨）。而三聲字在句首、句中會發生連讀變調：一二四聲字前調值為低降調 21（賞燈、賞菊、賞畫）；三聲字前調值為公升調 24（賞鳥）。

兩者相對比，一二四聲字後的輕聲字，調值為低降調 21；一二四聲字前的三聲字調值也是低降調 21。因此，這兩者的調值恰好相似，但這並不影響本字的實際調類。