1樓：今天談戀愛了嗎
因為他看錯答案。
看錯答案是什麼，是他先入為主的認為那是標準答案。即使他自己也覺得答案好像不對，但是既然標準答案這麼寫的，為了你們能得分，他只能強行讓自己相信「答案就是這個」，然後盡力給你們找出合理之處。
當然，發現答案錯了之後肯定要即使承認並且跟聽到過錯誤解析的學生解釋清楚以免造成不良影響。
你要認為老師真能掰黑的能說成白的，那真希望你老師以後看到自己不太認可的標準答案直接說「我覺得不對，真正的答案你們聽我的」 祝您高考順利
2樓：閩小獅
哈哈哈哈哈。
情不自禁的想起來文科政治題目寫了滿滿的一張卷子，每道大題就只得一分的感覺。
可能是因為文科很多答案是「言之有理」即可吧。
3樓：
噢，這就是「文人的道道」了……
當然了，勇於在課堂上承認錯誤的我，還是覺得及時認錯要更堂堂正正些！
我不覺得錯了死不認錯有益於維護師道尊嚴。
4樓：二毛毛
我狀態不好時會寫錯單詞有時會忘了某字中文怎麼寫及時發現訂正就是臉紅一紅學生還覺得反差萌
所以呀我覺得吧作為老師
只要知識性錯誤不犯就行
當然過失性的錯誤也盡量少犯不犯
學生有質疑精神是件好事我挺喜歡這種愛質疑的孩子但也要清楚:老師不是全知全能的神
看到老師錯了並當場指出來並不是尷尬的事
真正尷尬是課後自己想起講課時犯了錯下堂再訂正(﹏)超～尬～另:質疑上公升成槓精就算了老師們天然槓要不是顧慮課堂內容和學生學習效率老師們能懟上n久
新學年入學的小孩裡也有位愛槓的估計是抖M 熱愛課間到辦公室找扛不完全統計哭了四次了(_ )
5樓：
文科本來就和理工科只有標準答案不同。
如果讓我做病句題，嚴格按照語法，沒有一句是沒毛病的。
所謂的看錯答案，瞎講。人也會有些時候掉坑里的，數學老師也會講著講著把自己繞進去了，只是學生太低階沒聽出來而已。我以前當學生，數學老師別看多厲害華中師大的，那我每次課都能聽出他講錯的地方，別的人聽不出來而已，他又不是沒錯。
還有，有些學生是真愛抬槓。
我記得我講一道題，20年代，直到甲骨文資料（1925）的發掘，史學家對世本的將信將疑才消失。
題目裡面是，20年代，史學家對世本的可靠性存疑
這就是明顯的以偏概全。
學生的邏輯是：1925之後是不是屬於20年代，我說是，他就說，那20年代是不是對世本的可靠性懷疑消失了。
我也想好好糾正，但是學生的反應就是，不允許你解釋。我也是無語了。
這就是乙個明顯的以偏概全的錯誤。2023年之後到1930確實屬於20年代，但是這個句子是乙個三段論，2023年之後不等於是20年代，20年代也包含1920-1925這個階段的，他非要和我詭辯，還不允許我糾正，我也是服了。
像這種抬槓的學生我就祝他高考論述類文字全錯，太厲害了，不需要來上我的課了
為什麼我感覺高中語文老師的水平不高？
誤塵 術業有專攻，聞道有先後。如果乙個學生愛好語文，並去鑽研，確實可以問出一些老師都不知道的問題，我高中時也這樣，語文博大精深，中國又是上下五千年，不可能面面俱到，你問老師先有高唐賦還是神女賦，有些大概也不清楚，但總體來說，夠格。 化學教書匠 高中語文老師水平確實不高啊，我跟我教高中語文的女同事聊天...
高中語文老師應該讀哪些書？
紫田樁木 1陳平原 六說文學教育 2葉開 讓孩子讀到世界上最好的文字 3錢理群 孫紹振 解讀語文 4葉瀾 教師角色與教師發展新探 5溫儒敏 溫儒敏論語文教育三集 6熊芳芳 生命語文 7王榮生 閱讀教學設計的要訣 8葉嘉瑩 人間詞話七講 9周有光 語文閒談 10朱自清 語文零拾 11趙元任 語言問題 ...
有沒有高中語文教的的好的網課老師？
綠毛豆腐 說實話，花錢去上網課，還不如在學校課上多上點心，好好聽。課後多複習來的實在。學校的課程能讓絕大部分人吃飽，不好好吃正餐，偏要去吃零食，本末倒置。 李明娥 乘風老師的語文，我覺得很不錯，裡面內容很詳細，像我作文比較不好的，裡面還有重點講解作文寫作技巧啊，還有各種考場應對措施，文言文，閱讀理解...