1樓：沙琪瑪
總覺得有許多模糊不清的地方！但是有一點，我記得我們小時候，學校學習活動，家長關心的少！乾乾淨淨上學去，髒兮兮的回家常態，否則還要懷疑你有沒有去上學呢！
2樓：三金
我們這邊的小學一年級老師只會叫小孩寫字要寫快點，然後家長投訴到校長還大大聲的說他的老師沒錯，就是要寫快點，校長他自己的侄子6年級的他都要他快，說他的老師沒那麼多時間陪小孩留堂的，要下班。。。。現在的老師給我的感覺就是都是衝著鐵飯碗去的，有幾個是真的負責任熱愛教育的
3樓：小小崔來了
第一，這是老師應該做的，先搞清楚，如果你認同再看下去。第二，既然你這麼問說明你的孩子不願意去做，接著需要問清楚為什麼不願意做。基本有幾種情況，不想聽老師的安排，心情不好不想動，覺得沒意思……然後根據他的原因對症下藥。
4樓：青山青
老師把任務布置下去了，但是沒有想的那麼周到，沒有給孩子們準備工具，也沒有提醒孩子們準備工具。這件事確實有利有弊，總體來說，讓孩子去做事情就是利大於弊。我想給您發一篇我的文章，您看看之後就會有啟發了。
智慧型媽媽們如何引導孩子
一年級的題對於一年級的孩子來說真的很難嗎？（老師沒講）
家長筆記 從我們的角度看一年級題當然簡單，但對剛上小學的孩子來說，是有難度的，如果沒有做過有幼小銜接 也沒有培養過自主思考的能力，就會覺得更難。但不能因為這個就忽略了孩子的接受和適應能力，要知道，年齡越小，孩子的接受能力越強。 行思 從大局來看，難題，是國家戰略！難題，關係到民族存亡！關係到民族興衰...
怎麼讓一年級孩子主動做作業？
活著糊塗著 一年級的孩子，還沒有樹立正確的學習方法，甚至都不懂得什麼是學習。所以，他不可能知道什麼是作業，什麼是學習，為啥而學習。這時候你或者家人接孩子放學回來，就要幫助他逐漸知道學習和寫作業的必要性，和重要性這是乙個漫長的過程。回到家後應該有人合理的管理孩子寫作業，問問今天作業的內容，看看孩子寫字...
孩子剛上一年級，老師讓每次完成的家庭作業發到群裡面，這種做法的利弊是什麼？這種做法可取嗎？
圓子 難道不是該讓孩子認識到作業是自己的事，學習也是自己的事嗎。如果作業完成與否，對錯與否都讓家長負責，如何培養孩子的內驅力和自控力呢。我覺得家長該負責的是學習習慣培養以及傳遞理解和愛，至於作業是否完成，對還是錯，應該讓孩子自己承擔後果，孩子才能認識到錯誤。現在孩子作業的問題都是家長在承擔後果了。 ...