1樓：磐石
不是老師喜歡講套路或者只會講套路，而是閱讀能力其實是很個人的事情。所謂師傅領進門，修行在個人。老師只能解決共性的思路或者方法，具體做題的時候學生自己的生活經歷，審美層次，閱讀能力等等方面都影響學生作答。
就是老師，沒有答案，只是比大部分學生好一點，也很難做出滿分答案。
2樓：蔡蔡家糖糖
相同的閱讀題在考試當中基本不會出現第二遍，所以我們要教的是題型和方法，讓學生能夠舉一反三，學以致用。簡單說幾點吧。
首先我覺得閱讀題應該先看題目，再讀文章，不盲目，知道自己要幹嘛。
關注文章標題，標題是文章的眼睛，一篇文章要講什麼標題太重要了。
關注文章結尾，總結全文，點名中心。若不是，找出文章中心句。
一些常見修辭的作用都是套路，比喻擬人讓語言形象生動；排比增強語言氣勢，起強調作用；對比反襯是為了突出中心……
3樓：你再不走我走了
以前我以為自己沒語文素養高三的時候就發現語文閱讀全都是套路幾乎所有閱讀題都有固定的套路思考方向學生背熟了套路比如分析乙個字乙個詞一句話乙個章節的意義作用這類的還有文章標題結尾結構作用一句話的修辭或者多層含義人物的性格心情心境都是有固定套路的不過我本身很討厭語文也討厭寫語文作業但是我很喜歡上語文課老師講課很有意思不是乾癟癟的平時講的很動人但是考試的時候就會講乾貨（也就是答題套路）也容易記文學素養這東西怕是天生的或者常年薰陶？總之我身邊包括我這樣沒文學素養的也不會因為語文課上多了或者老師有文化就對語文感興趣要是我高三老師看到我一段話沒打標點我怕是要死在他手裡哈哈哈哈
——來自乙個被語文壓迫多年的作者
新老師應該如何面對學生
金梅老師 新教師開始入職時和學生相處最容易出現的問題就是和學生關係太好了，好到沒有原則的縱容，學生把你當夥伴，少了該有的尊重，結果就是把你的話都當兒戲，不管課上還是課下。常看到一下課一堆學生圍著新教師嘰嘰喳喳，開各種玩笑，然後把這種方式帶到了課堂上，課堂紀律可想而知了。我覺得新教師面對學生有些原則還...
如何通俗地講解 viterbi 演算法？
無言 到達第n層的最優路徑未必是到達第n 1層的最優路徑 貪心法 然而，到達第n層的最短路徑必然會通過第n 1層的某個節點。假設第n 1層有 個節點，那麼可以通過保留分別到達第n 1層 個節點的最優路徑，然後遍歷剩下的 條路徑求得到達第n層的最優路徑。本質上屬於動態規劃演算法，剔除不可能解，減少計算...
乙個高中語文老師，如何更好地作為班主任的角色
笊白 新學期，我要這樣做老師！管住自己的嘴 該說的說到位，一定把握住度，不該說的堅決不說。做乙個有法制觀念 紀律觀念的教師，不誤導學生，不呈一時之快，不因為措辭不當招惹禍端。批評學生的時候，不說過激的話，不傷學生的自尊心。發火動氣的時候，沉默三秒鐘，多想後果，堅守底線。和家長交流要堅持原則，尤其是面...