1樓：阿木
以平常心面對。
其實應該有很多同學遇到過這種老師，但可能不僅僅是數學老師，一般這種老師可能普遍年齡偏大？他們教了一輩子的書，自命不凡，認為自己教的就是最好的，往往會忽視學生的感受。雖說老師不好與科目本身並沒有直接關係，但很多人會因為這個老師，從此對這門科目產生反射性厭惡，然後…可能很多天才就被這樣扼殺了，hh
所以，更加要以平常心去對待，不要因為討厭這個老師，而去討厭這門科目。但是，說得容易，做起來很難。畢竟還是要與這個老師朝夕相處，嗯，所以，我覺得要採取其它行動來讓你保持對該科目的興趣。
其一是借用網路資源，網路是個特別好的東西，你可以從中學到很多，然後，學得多，你就懂得多，考試自然不成問題，你就會更加喜歡這門科目。其二，有條件的話，去找其它老師補課，這樣效果也挺好的，當然，如果你特別聰明，能自學成才，那我說的都是屁話。
然後，你就會發現，哇，這門科目也太有趣了吧！然後，很神奇的事情出現了，這個老師也沒有那麼討厭，他還天天誇我呢，雖然他教得不好，鄙視 ，嘻嘻。做任何事情，三思而後行。
2樓：沒錯我柿
學習學習，那最重要的自然就是你學到了多少。如果我遇到這種情況，我一般會不聽，自己安排上課時間(除非他突然說這個很重要那我會聽一下)你可以針對自己的情況，自己制定一系列計畫。因為上課的效率是很重要的，一節課40分鐘是十分寶貴的。
希望題主的數學成績可以快快提高哦~
3樓：Lanius
人品沒有問題就試著喜歡她，跟上她的節奏
人品有問題立刻去舉報她，和她說再見
和態度無關，態度只是表象，你要學著去自學
也要學會接受老師的教學
事實證明只靠自學成才的畢竟只是少數
4樓：
本人高一，數學和物理都是班上前三。我的物理老師（因為物理和數學兩門科目比較類似嘛），女，挺年輕的，但是在教學方面，一直被學生們詬病，但是比較好的一點是她人還是挺好的，老師的敬業精神還是有，我覺得應該是經驗不足。
講題的時候也是那種問學生哪些題不會然後再講的這種，然後也是會跳著講，而且講的確實.... 一言難盡吧，上課的效率也挺差的，可能講題的課一節課就能講四五道題，還沒能講清白。還有就是，老師說過的下課要再自己算的，一定要算好，不要賭氣說這老師不行，她要我做的我就不想做，這就是她懶balabala的，這些一定是重點，一定要好好吃透。
數學這個學科不是一天兩天能學好的，效果也不是立竿見影的，就我而言平常數學都要花40%以上的時間，如果你想在數學上有所突破，大量的時間是必須的，不只是常規時間，是額外自己擠出來的大量時間，休息時間之類的（雖然很殘忍，但是這是必須的）。
我的觀點是，首先對於乙個老師，你要判斷的一定是她的教學態度，或者說是認不認真，有沒有好好備課這方面。一定不要去想這個老師怎麼這麼差，覺得水平次。如果你的學校不是那種很差的，那再怎麼說，老師一定要比你強很多很多很多。
如果該老師這方面都有問題的話，那我有幾點建議：
如果你人緣還可以，可以找到數學比較好的尖子生（最好是你的好朋友？）尋找幫助。如果關係還可以，就追著死纏爛打也要問會，不要怕丟面子，一定要弄懂。
而且問完了要再自己算一遍。但是如果用這種方法對人家一定要態度好點，不要不耐煩，特別是不要有一種自己是對的，這東西有問題（比如題目答案錯了，雖然有但是情況很少）之類的，別人問我題目的時候我就很反感這種。別人也有自己的學習，沒有義務教你。
還有，如果有其他的老師比較好說話，去問其他的老師也是一種選擇。相信乙個品行端正的老師，不會拒絕乙個求知的學生。但是態度也要好點。
如果基礎真的很差，該補習還是要補習，最好是一對一。或者沒有良好的自學能力的話，也最好補下習。但是補習這個事比較玄吧。
不要過分依賴。具體的還是要慎重考慮。就我個人而言基本上是不補習的，因為補習對我而言沒什麼用（但是這個可能只是對於我個人而言，需要具體情況具體分析）
選對資料書很重要，這個也是具體情況具體分析的，不能說哪本書就一定好，哪本書就一定不好，只是不同的書受眾不一樣而已。選好書了就是事半功倍，選不好就是事倍功半。這個真的很重要，很重要，很重要。
認真聽課我覺得還是要的，你真覺得自己能一己之力學好數學？就算你老師上課效率再低，還是能講到大部分知識，特別是第一遍的基礎，如果這都沒掌握要自己學，自己想想有多難。反正我沒這個本事。
呃.... 寫完了才發現問題說的是心態上.. 好像有丶偏題了..
5樓：
猶豫了一下，還是選擇答題。
之前遇到人很好，但是教學不大合適的老師。那段時間課也聽，但是是邊聽邊寫自己的作業和練習，相較之前，學習成績就比較一般，對數學敏感性也不大行。
後來昇年段，學校有看學生對老師的反映，由於我們班蠻多人都覺得不大合拍，就去反映，後來高三換個老師。
再後來在老師的帶動下，全班數學都有提高，自己聽課不寫練習後來發現竟還不錯（沒說上課邊聽邊寫好壞與否，畢竟有個體差異）自己成績也上公升了。
所以，如果真的很糟糕，可以向學校反應，換老師。
數學不只是做題，從本質出發會感覺很爽，會與自己埋頭做題有差的。
這樣說也不知道好不好，希望不要帶壞小孩子，最大的差異還是對老師的信任吧，你真覺得他不好，就很難全心全意的跟著他一起學。
6樓：Lv燦
自學吃力的話就跟老師的思路走吧畢竟是求學學到知識是最主要的其他的先忍忍不然吃虧的可是自己
努力學習爭取分班的時候分到好一點的班級那時候老師的教學質量和道德素質是不一樣的
7樓：Konjac
既然想避開她的干擾，既然不想被稱作「像是沒聽懂的……」
不如直接無視她，不如乾脆直接擺明了「我就是根本沒聽的」！
既然自學的收穫更多，她不給恁面子，恁又何必給她面子呢？與其表面假裝聽課，毋寧認真自學，以求收穫更多不必「回去再整理」，直接當堂整理給她看。
如果自學收穫真得夠多的話，恁就可以不再成為她「略瞧不起」的那幫人之一了
目的是真正地提高自己，過程（聽課還是自學）是什麼並不重要
什麼？要是有自學不會的題怎麼辦？她都說了啊，「問別的同學」！
提高教師待遇和提高教師教學水平，哪個更對教育公平更有利呢？
南風知我意 教育公平?是針對學生還是針對老師來說?提高就是待遇我認為更傾向於教師，畢竟每個地方的教師工資是根據當地財政來的，不公平就會存在。提高教學水平那就是針對學生來說的，希望可以讓每個學生都能享受到同樣水平的教學。回到你的問題，為什麼不提提高教師的教學水平?我理解的是大概你不是這個行業吧。教師的...
怎麼提高教師的氣質與教學方法？
求知 不是教師啊啊啊。好難回答 你這個問題讓我想起了初中的一位語文男老師。這小伙講課十分幽默，感覺就是每句話都是個段子，每次上他的課大家都很輕鬆，比起之前的語文老師好的不止一點半點。但是你會發現乙個問題，就是上完他的課，笑是笑過了，可完全學不到什麼知識點。o o 從這個角度來看，上課幽默未必是好的。...
你們在高中時期遇到教學水平差的老師是怎麼做的？
我們語文老師 高二 也是，每次上新課都是讀讀讀，她說 書讀百遍，其義自現。我 呵呵。這不是最關鍵的，關鍵的是我自學還要偷偷摸摸的，而她還走來走去的，一旦她看到你在做別的是她馬上就生氣發脾氣。我 呵呵 我能怎麼辦，可不能讓她耽誤了出自寒門的我啊！你愛發脾氣發脾氣，我照樣做我的！ 親身經歷，真的有那種特...