1樓：Cindy談學習
作為乙個老師，也作為乙個多年的學生，我想說的是學生是最有權力去評價乙個老師的教學水平。老師是為學生服務的，老師講的好與不好，用不用心，學生能不能有所收穫，自己最能體會，最有發言權。
有些老師知識水平很高，但是教學方法不一定運用的好，對於學生來說也不一定是好老師。有些老師專業水平不太行，但是與學生相處非常好給了學生很大的學習動力，對於學生來說可能是個不錯的老師。但是乙個老師要面對幾十個學生，大家的想法和需求不一樣，眾口難調，對老師的評價看法難免不一。
作為學生，我們客觀的去看待身邊的老師，他們不完美，肯定有考慮不周到的地方，互相理解。但是普遍評價不好的老師，相對來說問題比較嚴重，需要向家長和學校反饋，互相多一點兒溝通，或者讓不合適的老師離開這個行業，對於那個老師來說也許也是一種幫助。
注意：有時候受到個人經驗和認知的影響，我們並不太能客觀的去評價我們的老師。我們可以多和家長溝通反饋，得到更準確的認知。
千萬不要害怕所謂權威而不敢出聲，老師是個職業，不要讓不合適的老師耽誤了學生，甚至壞的老師傷害了學生。
2樓：黑斯崔
有部分學生會有惡作劇的心態。這部分比例很小，不影響學校對教師端聘用。如果。出現大面積此類情況，教師本人就要反思自己，濱哥和學校教務部門做好溝通
祝你好運
3樓：愛的天籟
看到題目和詳述，我腦海裡浮現出那句「師傅領進門，修行靠個人。」
老師確實是乙個需要積累經驗的職業，但是現在的社會變化快，教材也在不斷地變化，有些內容也是需要與時俱進的，雖然從觀念上孩子評價老師的教學水平很難讓家長和老師接受，但是孩子是直接接觸老師一言一行的人，老師不能夠調整自己適應學生的接受度，也會很難進行教育。
學習生活中，不光孩子需要調整自己的狀態，老師也需要。
4樓：亢亢
如果從市場選擇來看，學生就是客戶，老師的服務宗旨就是令客戶滿意，所以學生隨意評價就是客戶評價，老師應該通過反省，有則改之，無則加勉。
如果從傳統師生關係來看，少部分老師仗著編制，鐵飯碗，不思進取，不提高自己的能力，只能是學生的悲哀，評價機制裡怎麼會在乎學生意見。
5樓：漢學堂
看過head first的書之後覺得真的是老師沒用心別拿什麼我教了十幾年這種話說事
有點拿權威壓人的感覺
以前高中物理老師講的真的很認真重複重複反而講暈了，不如特技教師兩句話
如何看待大學老師隨意給學生掛科現象？
這種情況雖然不多，但還是有的。我們老師就莫名其妙給我掛一次，雖然不是故意的。考完那科我直覺感覺還可以，雖然不會很高，但是過是絕對沒問題，就再沒想過它。結果到考最後一門的前一天，我信心滿滿地查詢成績時，居然發現給我掛了！我一看分數，51？當時真就兩眼一黑。如果是58 59我可能就認命了，但是51這也太...
學校老師可以隨意扣押學生手機嗎？
代琳我愛你一輩子 不可以，構成犯罪了。非法侵占他人財產。除了像父母對孩子有監護權的以外，任何人都不能侵占他人財物。如果在沒收手機的過程中孩子有所反抗，並且教師對孩子造成了身體上的傷害，就算搶劫罪。正確的做法是先與學生談話，找家長，最後實在不行就勸退。注意是勸退不是開除，學校沒有權利開除初中或小學生。...
如果你是老師，你會怎麼教學？
我認為學習好和學習不好的人思路就不一樣。關鍵在於扭轉他們思路。1.做學習方法的輸出 假如我是乙個老師，第一節課先聊聊天，吹吹牛，把學生鎮住，簡歷良好的關係。然後馬上就給學生說一些不太一樣的方法，把思路扭轉過來。你要有自己一套關於學習的論述。比如語文學科，大多數老師可能會默五三的實詞虛詞之類，我認為那...