如何看待復旦教授的不打不罵不罰是教育不出優秀的孩子的觀點？

1樓：Xiaonan Huang

首先，我想對這位教授的部分主張表示贊同，包括不能一味沒有底線去鼓勵孩子的行為、需要讓孩子理解並接受「挫折」的存在。

我相信他的出發點也是為了強調孩子抗挫能力和尊重長輩的態度。

但是，對教授的具體實施方法並不認同：

1、教育不是快樂的：是的，讀書的過程不像玩遊戲那樣能讓孩子獲得瞬間滿足感。但我覺得需要鼓勵孩子，讓他自己在辛苦之後從成就中得到快樂。

而不是用懲戒逼迫孩子讀書，導致讀書變成了一種負擔，一種懲罰，而一旦出了校門就完全放棄了自我學習的習慣。

2、我們不理解獨生子女：我本身就是獨生子女，而現在很多80後90後家長也是獨生子女，在父母老人的關注下長大。我還記得十幾年前「垮掉的80後」說法，說的就是我們這一輩受到寵愛、較少打罵、有個人主見的80後。

而這代人也成為了中年人，難道真的就「垮掉了」嗎？也許更有個性了或者不聽從別人安排了吧。

3、其他國家也贊同體罰：新加坡中學老師用戒尺打手？！歐美中小學有體罰？！

我相信這樣的老師肯定已經被告上法庭了。思辨能力告訴我們，一定要親身體驗或者有一手經驗再去引用關鍵論據。

2樓：就這麼帥

不知道復旦教授小時候被打時心裡是怎麼想的。教育有很多方式，而打罵教育最能凸顯出父母老師的能力不夠耐心不足，對於這類父母老師來說打罵教育的效果會比其他方式的效果更好，因為他們沒有其他更有效的教育方式，他們更沒有耐心陪孩子瞎bb，一巴掌忽閃過去:懂了嗎？

下次記住哦！(心裡還沾沾自喜:效果真好，孩子越來越懂事了)，他們從來都是一句為了你好來掩飾自己的粗暴和不耐心。

3樓：

一派胡言。自古以來，打、罵就被認為是不文明、野蠻、粗魯的象徵，人類的發展也正是建立與其漸行漸遠的基礎上的，犯罪懲罰也是從同態復仇、酷刑發展到現在的人道的方式的，現在卻反其道而行之，要以這種方式對待人類的下一代，是要教育孩子們怎麼樣啊？告訴他們野蠻是正確的？

這都違背了人類有史以來發展的方向與人類文明賴以維繫的基礎——文明。人類與動物最大的區別就是文明，相信也必然會沿著這一方向發展。

4樓：還沒學會飛

同樣打罵罰也不一定能教育出優秀的孩子。

現在的孩子，能獲得的資訊太多。

你打罵罰他會覺得那些不打不罵不罰的家長有多好，叛逆；

你不打不罵不罰，很容易有一段時間你忽略了孩子，叛逆。

打罵罰可以

確實應該跟孩子講道理

但打罵罰之前記得耐心聽孩子講講他的道理。

5樓：阿灰

任何事情都要講個"度"的原則，一味地"棍棒教育"和一味地"鼓勵教育"都是行不通的。二戰後一系列生理學、心理學、教育學等研究成果改變了人們對教育、對孩子的看法，這是造成"妥協教育"的重要原因之一。。。。。。我們在將目光投向未來的改變時，也別輕視沉澱了幾千年的文明經驗。

6樓：

身為一線教師很贊同教授的言論。特別是身為鄉鎮教師面對現在的初中學生現狀真的很無力，別說打罵，說句重話都得掂量掂量。很容易就被投訴到教育局，處理結果兩種:

1破災消災2辭職不幹。例如有一教師用尺子把一學門生手心打紅了，去醫院也檢查了，真的是僅僅紅了。結果被告了，別管你是出於什麼目的，也別管打的怎樣，沒辦法，事實就是打了，最終賠了一萬元才了事。

這老師乙個月才三千多，還是單親媽媽。我們其他老師看著不只心塞，甚至心寒。況且教師晉公升職稱與教學成績也不掛鉤，而是和各類作秀似的優質課，各種需拿錢買的表彰掛鉤。

就會想我們這是何苦呢？

現在也就是在憑良心支撐著吧。

7樓：逐日

其實這個話題很大

對於我們這代90後來說

打打罵罵是家常便飯

就是現在的小孩子不知道皮不皮，該揍的還是得揍但是絕對化的看問題我不喜歡

8樓：大豆

個人認為不同的學生有不同的問題，不同問題背後有引發問題的不同原因。教育的目標是什麼呢？當然是幫助孩子成長成才，擁有高質量的人力資本。

為了達到這個目標，乙個有邏輯的人會根據不同學生面臨問題背後的不同原因來教育、引導學生。如此對症下藥才能取得預期效果！

此外，跟隨上述邏輯，「有獎有罰」也比較片面，教育、引導絕不僅僅是獎勵或者懲罰就能完成的，有太多其它方式。。。

9樓：阿木木

我覺得，教育孩子也是需要蘿蔔加大棒的，但是要把握這個度，蘿蔔太多就成了溺愛，大棒太重就成了虐待孩子，這需要父母去把握，多與孩子溝通，準確地了解孩子的狀態，從而實施恰當的措施教育孩子，當有獎有罰。