1樓：bbla
物理學是實驗的科學，所有的量都是經過測量得來的，測量來的量都是不可能是分數，，因為會有誤差，取決於你測量工具的精度而測量量經過計算得出的答案自然也是有誤差的如果算出來的是分數那比誤差量級還小的位數就沒有意義了，自然是要保留到誤差的那一位誤差可以用傳導公式計算
2樓：高雅媚俗
1、物理是要求在一定精度下合理。
2、物理測量需要在一定精度條件下比較絕對誤差和相對誤差。
3、實際絕大多數測量邏輯是通過十分法增加精度。（實際上小數就是十分法的體現，本質上可以換成其他的一切形式，例如二分法就是二進位制小數）
3、寫成分數意味著絕對精確，在實際測量中不能在有限步操作中滿足絕對精確。
4、寫成分數不能滿足2中的要求（試想想要比較誤差，也要把分數化成小數）
3樓：
嚴格的來說，是有「有效位數」的要求的。
畢竟物理在本質上還是實驗科學，你總不能說你的資料能精確到無窮位數吧？被你拿來計算的資料也是有有效位數的，只是初中不講這個。
高中很多地方也沒有，但是我記得浙江是要考察的。主要是實驗題那裡，如果多保留了幾位小數，會扣分。（我們高中是這樣的，高考是不是這麼改我就不知道了）
所以中學的要求，有可能是慣例，也有可能就是為了讓學生養成習慣吧。
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