1樓：冰冰媽媽
這個問題問的好
如何考核師德呢？
歪個樓在公立學校基本全部師德考核的結果都是優秀，一切走個過場。
師德優秀的水就很深了
工作10年我好像從來沒有師德優秀過。
但自認為我的品德勝過太多那些師德優秀的。
所以無法衡量
無法評判
2樓：瀟湘建築
形式主義，怎麼評判師德師風？
就是增加了大家的培訓專案。
沒有被判刑抓進去的人，沒有出現實錘被學校下紅標頭檔案處理的，有幾個你能說他師德師風有問題。
包括武漢理工那個，他換個學校去應聘，你怎麼說他師德師風有問題。
像本校，有把學生搞懷孕然後勸辭職的（沒處分，沒記入檔案）。
有拿不及格脅迫學生得逞至今還逍遙自在的。
師德師風，強調了起碼三年了，直到目前都是口號而已，沒什麼實際意義。
3樓：司馬秋照
這些師德啊其實不是師德，而是師規，是老師必須要遵守的職業規範，算是師德系統的最低線，真正的師德是要真心為學生考慮，真心為教育事業，真不好衡量。
4樓：晚飯
對40以上的老師沒有壓力，總有政策給老板凳兜底。對30左右的老師根本算不上壓力。現在高校只要博士，非公升即走，走形式的考試能有評職稱的競爭厲害？
5樓：自在遊Jack
先把那些平時不上課，不在一線工作，遇到問題甩鍋的行政系教師好好約束管理一下，再來談師德吧？
而不是用這樣乙個檔案，把行政係對一線老師的考核大棒又加強了，這樣不僅教不出好學生，反而會教出一群不拍馬屁不得好過的老師。
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