1樓：
其實我覺得，這是一件很正常的事情，在古代，師者的地位可以和天地相比較！一日為師終身為父！古代的學生拜天、地以及孔子！
雖然現在已經不像古代那樣，但為老師打一下傘，又是什麼不好的行為呢
2樓：申公寶
小學時一男老師要離開了，全班哭的跟世界末日一樣，只有兩人沒哭。沒錯，就是不才在下和倒數第一在笑嘻嘻（但必須是假裝傷心地低頭，然後交換眼神），後面乙個黑小子哭的鼻涕嘩啦。我很是不解，又不是仙逝了，而且那老師在上面似乎也是假裝哽咽（我承認我有點冷情和早熟），然後終於下課了。
同學們爭相送自己一塊兩塊錢買的賀卡-_-|||，結果老師一張都沒帶走。同學們在背後瞬間就惱怒了
3樓：抹茶甜甜圈
有些人就是仗著老師的身份作威作福。
別說小學了，高中的時候，有個語文老師，人稱老佛爺。不幸被任命為課代表，開始說是上課前要去趟辦公室，看看有沒有需要發的作業資料之類的。後來沒作業也要去，請老師上課！！！
有一次提前過去，發現老佛爺還沒有來，就回到了教室。結果上課五分鐘了，還沒人過來。我就跟班裡人說，大家繼續複習（高三了，每天都那個套路）。
然後，又過了五分鐘，我到辦公室一看，發現他正翹著二郎腿喝茶！我還沒開口，他就冷冷的說，你還知道上課啊！為什麼不來請我？
呵呵我當時也是個包子，小聲說我來過了，你不在。他厲聲道：那你不會再來嗎！我真心無語了，真把自己當老佛爺了！
我說我看你沒來，就讓同學自己先複習了。老佛爺說，要是今天有別的任務呢！我唯唯諾諾的問一句，那今天的任務是什麼？
答曰：繼續複習！
呵呵所以說，有個別老師，自以為凌駕於學生之上。在別的地方找不到優越感，就在弱小的群體面前作威作福。小學生不敢造次，甚至覺得為老師服務很自豪，大點的學生，又敢怒而不敢言～
4樓：lily lily
我的光榮啊！對長輩／老師／上次／任何上一級別的表衷行為！一切的工蟻概念要從娃娃抓啊！如果我是上一級也選擇給可控有服從性的糖喔！！
5樓：阿慶嫂嫂
我承認這位老師的做法在世人的眼中確實是不得體的，訊息表明當事人與其家長沒意見，大部分看到這件事的人會想：乙個小孩子怎麼可以讓他做這樣的事呀？而在外國自由教育的體制下，孩子自己的選擇一般會得到尊重，我們則為孩子考慮太多。
這種情況下，老師如果不是乙個好的老師，孩子會有不親切感，甚至有的有排斥感，不利於孩子的學習和心裡成長，孩子們誰對他好誰對他不好這點還是能分清的。在這個老師身上孩子一定感受到了愛才會做出如此舉動，而這個老師並不是強制性要求學生必須為她打傘。可以仔細想一下。
現在師生關係講究的是師生在學習上是授受關係，在人格上是平等關係，在道德上是相互促進的關係。都說教師是教書育人，我承認有的教師素質有待提高(誰能保證男的都是正人君子？)
乙個老師有時教幾十個甚至教上百個學生，讓老師情何以堪？關心學生說走的近，不關心學生還有家長向老師送禮的現象，」麻煩你多多關照我家孩子。等到你真心成為老師的那天並且把學生真正當成自己的學生的時候，你想過自己會怎麼做嗎。
都說老師在社會的地位很重要，責任重大，倒是漲工資呀！(呃呃呃，跑題了)在這件事上，師生之間首先知識上是沒有涉及，那麼道德和人品上涉及到了哪個呢？有些事情沒有誰對誰錯，或者都有錯都有對，世界各不同，每個人都有自己在社會世俗上的表現，在不傷害孩子的自尊，心態和個人的前提下，自由發現最好！
6樓：劉妍
當老師為學生啷當了的時候，哦，這沒什麼，應該的。
當學生為老師打傘了，天吶！出大事了，大家快來看啊。
那位老師是不對，但也別沒節制地圍觀肆意放大，警示到了就可以，何必如此討伐。善意的提醒，會讓人感激，反之則讓人後怕。她堅持這職業的話，應該依然要對這個社會心存美好。
小學老師如果憤世嫉俗是很容易影響到小孩的。每乙個有過過錯的老師都應如此吧，接受善意地批評與指正，讓自己變得更好。
農村小學那麼多留守孩，對於孩子來說，老師是除了他們的家人外最親的人了。
無論社會如何評價教師世風日下，如何鄙夷教師，孩子會懂老師的好，能感受到老師的愛就夠了。
一番風雨洗禮過後，一切會更清新美好。
7樓：ramwin
不知道你們是不是有更詳細的資料。反正我只看到3張圖我覺得這什麼都說明不了。沒有時間，地點，經過。
什麼時候知乎上的人已經開始這麼急著就下結論了。女司機事件的打臉真是一點都不讓你們長記性啊。
8樓：
我知道的乙個事情是：有個學生，上自習課時不遵守紀律，於是，老師就罰他當著全班同學的面，站在老師背後，給正在批改作業的老師打扇，可以想見，那個學生是在同學們如何的一片爆笑聲中尷尬得走上講台去給老師打扇的。(那時是夏天。
)這時候，正巧校長來巡視課堂，看到了這一幕，立刻把該老師叫到教室門口詢問原因，最後的結果是學生回到了自己的座位上自習，老師應該被校長批評了，不過還是沒讓她在學生面前失面子。
大家看看這件事光從表面看來是不是跟打傘的事很相似呢？那個女老師那麼心安理得得接受學生打傘，也許也是正在懲罰學生呢！當然這種懲罰肯定是不對的。
9樓：君臨碧池
父母都是老師，這種事情他們只讓乙個學生做過，正是在下。
看完這個老師的作為和一眾洗地言論，我要回家問問我爸媽我到底是不是親生的。
10樓：哎呀呀
某日，一學生為老師撐傘。
路人看到後，憤憤不平，說現在的老師真沒師德。
學生於是將傘撐到自己頭上。
又有路人說，現在的小孩真不懂禮貌，老師怎麼教的？
老師聽到後，拿過傘，幫學生撐起傘。
路人又說，孩子一定有來頭，這個老師趨炎附勢。
老師想，算了，俺自個兒用吧，於是自己給自己撐。
路人又說，現在的老師真沒愛心，自己有傘，不管學生。
老師無奈，唉，把傘收了吧，誰都不用總行了吧。
於是兩個人誰都不用。
又有路人說，瞧這對師生，有傘不用，老師越教越傻，學生越學越笨了。
老師急了，乾脆和學生手把手共握一傘。
路人竊竊私語，看，師生戀！
於是，教育局組織各校教師師德學習，主題是：新時期，老師該怎麼撐傘？
11樓：
某日，一學生為老師撐傘。
路人看到後，憤憤不平，說現在的老師真沒師德。
學生於是將傘撐到自己頭上。
又有路人說，現在的小孩真不懂禮貌，老師怎麼教的？
老師聽到後，拿過傘，幫學生撐起傘。
路人又說，孩子一定有來頭，這個老師趨炎附勢。
老師想，算了，俺自個兒用吧，於是自己給自己撐。
路人又說，現在的老師真沒愛心，自己有傘，不管學生。
老師無奈，唉，把傘收了吧，誰都不用總行了吧。
於是兩個人誰都不用。
又有路人說，瞧這對師生，有傘不用，老師越教越傻，學生越學越笨了。
老師急了，乾脆和學生手把手共握一傘。
路人竊竊私語，看，師生戀！
於是，教育局組織各校教師師德學習，主題是：新時期，老師該怎麼撐傘
12樓：孫小高
某日，一學生為老師撐傘。
路人看到後，憤憤不平，說現在的老師真沒師德。
學生於是將傘撐到自己頭上。
又有路人說，現在的小孩真不懂禮貌，老師怎麼教的？
老師聽到後，拿過傘，幫學生撐起傘。
路人又說，孩子一定有來頭，這個老師趨炎附勢。
老師想，算了，俺自個兒用吧，於是自己給自己撐。
路人又說，現在的老師真沒愛心，自己有傘，不管學生。
老師無奈，唉，把傘收了吧，誰都不用總行了吧。
於是兩個人誰都不用。
又有路人說，瞧這對師生，有傘不用，老師越教越傻，學生越學越笨了。
老師急了，乾脆和學生手把手共握一傘。
路人竊竊私語，看，師生戀！
於是，教育局組織各校教師師德學習，主題是：新時期，老師該怎麼撐傘？
13樓：安東尼克斯
某日，一學生為老師撐傘。
路人看到後，憤憤不平，說現在的老師真沒師德。
學生於是將傘撐到自己頭上。
又有路人說，現在的小孩真不懂禮貌，老師怎麼教的？
老師聽到後，拿過傘，幫學生撐起傘。
路人又說，孩子一定有來頭，這個老師趨炎附勢。
老師想，算了，俺自個兒用吧，於是自己給自己撐。
路人又說，現在的老師真沒愛心，自己有傘，不管學生。
老師無奈，唉，把傘收了吧，誰都不用總行了吧。
於是兩個人誰都不用。
又有路人說，瞧這對師生，有傘不用，老師越教越傻，學生越學越笨了。
老師急了，乾脆和學生手把手共握一傘。
路人竊竊私語，看，師生戀！
於是，教育局組織各校教師師德學習，主題是：《新時期，老師該怎麼撐傘？》
雖然是個轉來的，但是很好的反應了現狀。
14樓：
其實可怕的不是教師團體裡面有這種人，可怕的是其他教師學生見到這種情況，竟然不出面制止！
本人高中畢業後在美國念本科，到美國後深感兩國在教育上差距之大。個人這個差距不限是教學質量上，更重要的是價值觀上。我的母親是一位中學教師，對於中國教師心理的想法有一定了解，很多教師自己本身價值觀就不對，怎麼可能教學生正確的價值觀。
15樓：清閒吶清閒
看到這個事情想起小學裡一位老師，她特別喜歡讓同學們幫她掏耳朵(是的！你沒有看錯！)就是拔一根又粗又硬的頭髮，擰成麻花狀，用兩根手指捏著放在耳朵裡轉，這樣會有一種癢癢的掏耳朵快感…一開始她讓小朋友們輪流幫她掏，直到有一天輪到了我…可能我比較有天賦…她覺得我掏得特別好…於是噩夢開始了，從那以後每天都得由我來幫她掏耳朵！
那時候年紀小，還以為是老師喜歡我才會「偏愛」我。所以常常捏得手抽筋也不放棄，心裡還覺得很開心…但是長大以後，每當回想起這件事都會為那位老師的行為感到不齒。
對應這件事，我有理由相信那個孩子心理上可能並沒有覺得自己被老師的自私行為壓榨了，儘管手很酸，心裡可能還覺得是老師器重他。其實每個班都會有這樣一群小朋友，會比較在乎老師對他們的評價和態度，會「討好」老師，這沒什麼好批評的，稍微引導一下以後就知道該怎麼做了。但是作為老師利用小朋友這種心理來為自己謀福利是一件很可恥的事情！
不要總認為小孩子小，什麼都懂，也不會記得那麼多。總有一天他會明白過來，知道老師不是「器重」他，而是「壓榨」他，到時候就別想再獲得他的尊敬了。最後，我堅信不是所有老師都不在乎學生的尊敬的，向所有敬業奉獻的老師表達敬意！
16樓：
我記得小學的時候，學校後面是老師的一片地，老師經常帶著我們去幹活嗚嗚。。
對， 我們是自願的。
我們有種不自覺的取悅老師的奴性，至於為什麼，因為我仍然對教師這個行業保持著尊重，我就不多說了。
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