1樓：高考語文大仙兒
一是他的代表作《再別康橋》
二是他豐富的情感經歷。
當然，對於徐志摩的情感經歷我一點都不驚訝，畢竟多情之人才能噴薄而出如此浪漫的詩篇。
毫無疑問，我認為《再別康橋》也是和徐志摩的情感經歷息息相關的。
詩人都很含蓄，打誑語說暗號都是常有的事情。
詩人徐志摩整篇詩歌都在圍繞乙個中心在寫：
康橋真的真的很美，我非常非常捨不得，但是必須離開了。
而詩人的潛台詞是：
我最愛的姑娘還是林徽因，我非常捨不得，但是只能放下了。
明里是在寫康橋，暗地是在懷念初戀。
徐志摩人生中三位重要的女性：張幼儀、林徽因、陸小曼。
張幼儀家庭顯赫，端莊美麗。按理說和徐志摩在一起，那是門當戶對。
徐志摩並不討厭張幼儀，但是他討厭包辦婚姻，因此在2023年和妻子張幼儀離婚。
林徽因是徐志摩人生中最濃重的一筆。
兩人邂逅於康橋，徐志摩被林徽因的才情和美貌折服，苦苦追求對方。但對方以「你已有家室」婉拒，徐志摩後來與張幼儀離婚，也算是為了向林徽因表明自己的心意吧。
但林徽因思量再三，還是回國了，後來和梁思成一起攻讀建築學……再後來的故事就沒有徐志摩了，而是林徽因和梁思成攜手走過了中國的15個省，190多個縣，考察測繪了2738處古建築物。
情傷之後偶遇了朋友之妻：陸小曼。
親手給朋友帶了頂綠帽子啊，真有你的徐大才子。
但是陸小曼花銷用度相當大，再加之父親切斷經濟支援，以至於後來徐志摩往返上海南京工作，以供陸小曼抽食鴉片。
徐志摩到後來才發現自己和陸小曼在一起一點也不開心。
看到這裡，是不是覺得徐志摩實慘？
人在很慘的時候就會回想幸福時光，懷念初戀是我們文藝青年常做的事，徐志摩也不例外。
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的雲彩。
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片雲彩。
我一直覺得這兩段是本首詩最為精彩之處。
何出此言？
這兩節詩歌都表達了詩人徐志摩對康橋的依依不捨之情，但是前後的心境則完全不同了。
如果說第一節詩歌裡，表達了徐志摩對康橋的戀戀不捨裡面飽含著執著，那麼最後一節詩歌裡，詩人徐志摩對康橋的戀戀不捨裡面已是釋懷。
這種人生況味何曾不是我們每個人都會經歷的呢？
懷念童年在老榕樹下和玩伴一起和泥巴；懷念小學和同桌一起畫烏蘇里山、烏蘇里河一般的三八線；懷念中學偷偷喜歡上乙個人的小時光。
但是這些美好還能回去嗎？
不能。因此，我們應該像徐志摩學習，美好既然不能一而再，那麼就鄭重地放在心間然後出發吧。
這樣的人生態度也是某種程度上的「放開」，學會向前看，沉迷於往事終究不是長久之計。
希望我們都能向前看！
（注：圖源自網路）
2樓：Polilily
一句話來講：論表達方式的重要性
本首長詩的開頭部分是我最喜歡的部分。「你真的走了，明天？那我，那我…」「你願意記得我，就記得我，要不然趁早忘了這世界上有我，省得想起時空著惱，只當是一場夢，乙個幻想。
」短短62個字，卻讓我感受到了男女主角在離別時男主角的戀戀不捨之情。其中，「願意記得就記得」，讓我感觸頗深。
這幾個字第一遍讀時給我的的感覺是男主角太過「無能」。他沒有能力讓自己愛的人留在他身邊，無法得到他所愛之人的愛。他唯一能做的只有竭盡所能的挽留。
這讓我想起了郁達夫筆下的《迷羊》的男主人公吳一粟，自己的妻子不愛他，反而揹著吳一粟和舊情人談情說愛。可是第二遍讀時，我又能從中感受到男主角非常愛這個女主角。當時的社會還不是當今時代男女地位幾乎平等的社會形態。
在當時，男權大於女權，自然決策權在男子手裡。如果他愛上了這個女子，不管這個女子愛不愛他，他都有權利讓該女子無條件的留在自己身旁。而男主角，在長詩中，卻把決策權交給了女子。
如果乙個男人能把愛的主動權交給女子，說明了男子真的是真心去愛這個女子。他不願意強人所難，逼迫別人去愛自己。他願自己心愛的女子按照自己的心願進行選擇，一切是以女子的想法為基礎，而目的單純簡單，就是我愛的人開心快樂，我就開心快樂。
在當時的社會意識形態裡這是一種超前。在第三遍讀的時候，我感受到了男主角的智慧型。他那種用「親愛的我最愛你了，你留下來吧，我會一生一世對你好。
」、「我愛你愛到可以為你去死，下輩子我還要你。」這種看著就很簡陋、帶有虛假誇張成分的話語去挽留女主角，反而用××就××這種雖然簡短但是含義豐富的話語進行挽留。這種形式的話語表面上是把決策權交給了女主角，而實質上，對於女子來說，決策權多數在男主人公手裡。
在這種時候，當女子聽到男子對自己是真心的愛的時候，絕大多數會被其的真誠所打動，那麼這個男子的想法就會得到女子的認同。那麼女子的決策權就會變成無限同意權，自然屬於女子的那部分決策權就再次屬於男子了。
本文的男子是這首長詩的作者，他是20世紀著名作家徐志摩先生。徐志摩先生學識淵博，畢業於知名大學，並是新月派的代表詩人之一。這又說明了受到良好教育對自身的重要性。
徐志摩先生因為受到了良好的教育，所以他在處理男女感情時沒有用中國封建思想的男尊女卑，而是把愛的主動權交給女子。因為受到了良好的教育，所以他明白語言表達方式的重要性。在要講話時，他會在腦海中思考應該用什麼方式說，用什麼詞來更好表達自己的想法。
所以，當今社會，我們國家越來越注重教育。中國在20世紀90年代頒布《義務教育法》，在21世紀初提出對偏遠地區的孩子進行教育補助和對打工子弟的孩子進行學費減免等等。隨著我們國家的開放與繁榮，我相信，教育的地位會越來越高。
最後想用自己寫的一句話作為結尾。
表達方式與事情發展狀態總會緊密相連。
3樓：
有效地帶動了劍橋鎮的旅遊業與購物業。
例如有賣明信片的
甚至乾脆刻了塊石頭
畢竟，這裡的購物指南小冊子都是只有中文的，只有喔！
4樓：
剛好有上過這篇課文，也有做過一些淺的研究。我主要覺得詩人寫這首詩可以通過他個人的人生經歷來對映，會發現很多有趣的東西。（個人意見，僅供參考）
上文。分割線
徐志摩一生去過三次歐洲，「一別康橋」發生在徐志摩在英國留學期間，這個時期對於徐志摩是十分重要的時期，因為這一時期，徐志摩開始重新定位自己，並學習寫新詩，作為詩人的徐志摩是在這一時期形成的。在愛情上，徐志摩在這裡第一次與林徽因相識，當時徐志摩23歲，林徽因16歲。徐志摩對林徽因是一見鐘情，無法自拔，甚至與原配夫人張幼儀離婚，一心一意去追求林徽因，但是由於林徽因的父親的干涉，把女兒帶回國去，想斷開兩人的聯絡。
獨自一人在康橋的徐志摩為了追隨林徽因，毅然回國，告別康橋。這就是「一別康橋」之時徐志摩的心情，如果用詩中一句來形容的話，就是：「在康河的柔波裡，我甘心做一條水草！
」所以，詩的2、3段正是描繪了25歲的徐志摩的心情，而我們要注意，徐志摩寫《再別康橋》的時候自己是31歲，已經是中年的徐志摩再次回到康橋那個曾經發生過如此美好回憶的地方，他一定十分懷念當時的人包括當時的自己。徐志摩用最簡單卻又最美的詞來形容那一段歲月、那一次初見或是當初的自己，所以他的意象用的十分單純、溫柔。我們可以再體會一下是不是這樣的感覺。
特別是2、3段最後一句「在康河的柔波裡，我甘心做一條水草！」這種近似大白話的告白，也暗示了作者的年齡段與多情又單純的情感。
徐志摩追尋林徽因回國後，作為詩人的聲名大振，但是在愛情上卻苦苦得不到林徽因的答覆。這讓徐志摩十分苦悶，這時，另乙個重要的女人出現了，她就是陸小曼。陸小曼是乙個才情兼備的女人，也是當時有名的交際花。
徐志摩與陸小曼互相欣賞、一拍即合。但是，兩人之間從戀愛到結婚卻是十分艱難的。因為陸小曼與徐志摩戀愛的時候，陸小曼已經結婚，所以，這是一場萬眾矚目的婚外戀。
在當時，徐志摩和陸小曼要頂著多大的壓力才能最後走到一起。本來，好不容易與自己所愛的人結婚了，但是婚後生活卻並不如意。徐志摩時常覺得力不從心，並不快樂。
加上，自己一手創辦起來的「新月社」也漸漸淪為上流的高階俱樂部，漸漸消磨了詩人的心性。所以，在這樣乙個愛情和理想營造的「彩虹似的夢」中，也產生了一種失望與夢想破滅之感。
對愛情的失望之後，便是對一切的懷疑。於是詩人發出了第五段的疑問：「尋夢？
」這是作者在失望之後對一切的懷疑，也是對自己的叩問。下面便是不堪重負的「出走」：「撐乙隻長篙，向青草更青處慢溯；」。
他想一走了之，「向青草更青處」不就是說往更遠處更深處逃避嗎？詩人甚至幻想了「出走」之後輕鬆：「滿載一船星輝，在星輝斑斕裡放歌。
」這是多美的場景啊，好像又回到了原來的單純與美好。但是很快詩人便清醒過來：「但我不能放歌。
」想放歌卻又不能放歌，一則是一種無奈，二則是一種糾結。最後，詩人回歸現實，意識到很多事無法回到原點，人生中也有太多的無奈。此時，也許詩人是哽咽的，也許詩人是決絕的，也許詩人是豁然開朗的。
他選擇沉默地告別康橋，告別他的過去，告別他的青澀與輕狂，告別他的失望與無奈，告別一切。
所以，經歷了這第二次告別康橋的心靈旅程，他似乎又回到了年輕時候那個瀟灑的自己，說著「悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。」
從這乙個小小的「再」字，包含了太多的作者的情感，《再別康橋》已經不僅僅是再一次告別康橋這個地方這麼簡單，還包含了很多詩人難忘的經歷與最後的願望。
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