留學申請中的背景提公升指的是哪些？

1樓：灣區博士

提到申請美國大學，我們往往會想到其與國內大學截然不同的要求，比如豐富的課外活動，體育運動，公益實踐，領導力，等等。作為中國學生，我們也往往會注重自己的學分績和標化成績，力圖在招生官面前顯得更有競爭力。但我們往往以為這就是全部。

實際上，在很多高校在談到錄取標準的時候，「學術能力」都會放在第一位，特別是藤校為代表的頂尖學府。更重要的是，學術能力往往不是通過簡單的分數高低來體現的，因為分數只能體現學習能力，而不是研究能力。那麼，學術研究能力究竟意味著什麼，它到底有多重要？

灣區小博帶大家來看看藤校的說法。

「我們尋找具有好奇心，學術成就卓越的學生。盡可能在申請中突出你的成就，以幫助我們判斷你是否具備足夠的潛力利用好普林斯頓提供的資源以及為普林斯頓做出應有的貢獻。」

灣區小博解讀：「利用好普林斯頓提供的資源」，多麼普林斯頓式的自信。這要求的不僅是被動的接受能力，還是主動的探索精神。

必須證明自己有一定的研究能力（而不止是學習能力），否則很可能跟不上普林斯頓大學的學術節奏，招生委員會認為你有可能會浪費優質的教育資源。

我們希望找到，那些不僅能夠相互之間進行啟迪、而且能對他們的教授有所教益的學生。你是否最大化地實現了你學術和個人的潛能？

灣區小博解讀：什麼？還要對教授所有啟迪？

哈佛的學生果然很「哈佛」。但是所謂教學相長，只要你曾經深入地研究過某乙個學術問題，就一定能領會到「一千個人眼中有一千個哈姆雷特」的境界，從而開闊研究思路，長江後浪推前浪，對別人甚至老師都有所啟發。

耶魯最首要的角色是一間學術機構。申請者的學術能力是我們最先考慮的因素。

我們希望看到乙個學生以高難度的課程負荷挑戰自己。

灣區小博解讀：重點在於高難度。因為中學生主要接觸的還是學習，因此，如果在學習上只滿足於一般的課本知識，那無疑是懶惰和平庸的體現。

智力上如此，生活上也恐怕差不了多少，很難受到像哥大這樣頂級學府的青睞。

招生委員會尋找具有卓越學術成就、致力於尋求挑戰的學生。

灣區小博解讀：學術成績往往與尋求挑戰是聯絡在一起的，這種「成就」不是只限於成績單，而是伴隨克服難題而來的。

我們期待學術卓越，鼓勵自由思想，提倡跨學科合作。

灣區小博解讀：文理學院明顯更注重人的自由理性和批判精神，以及通識全才的培養。這提醒我們選擇學術課題時要彰顯自己廣泛的興趣和人文主義關懷，多了解其他專業的情況甚至能有所研究，而不是只成為乙個「專才」。

我們尋找的學生：用最高水平的課程來挑戰自己，表現出對學習的熱情。

我們的教育看重創造力，敢於探索新知，和解決問題的能力。

灣區小博解讀：當我們談論創造力的時候，我們在談論什麼？創造力的體現，不光要探索新的知識，更在於要提出己見，付諸實踐，有所突破，才是真正的創造。

結語：所有一流大學，都會把自己視為「研究型機構」，因此，他們看重學術研究能力，可謂應有之義。即使是國內大學，也在迎頭趕上，希望學生具備卓越的探索能力，而不是一味悶頭學習，憑分數論英雄。

作為中學生的我們，一定要提早規劃，才能在短短幾年中，真正提高自己的學術研究能力，進入理想的大學。

參加灣區博士DoctorBay科研課題，給美國名校乙個錄取你的理由。

2樓：牛頓愛吃西紅柿

個人感覺，出來硬性的標化成績：GPA，托福雅思等英語成績外，其他的可以證明你具有某些特長，能力，潛力的東西都可以叫做背景。當你由於規劃的不及時，或沒有可以證明你相關的東西的時候，而申請時，老師還會需要參考一下相關的材料。

這就需要你選擇適合的專案來提公升相關的背景了。

3樓：芝城Moko

籠統的講，背景提公升是指科研、實習、志願者活動這類。但這些對於個人申請準備沒有直接指導作用。

在個人準備申請的過程中，在學校初選或者至少意向學校確定後，要具體分析學校的情況及招生傾向與喜好。當每個學校的分析出來後，結合各個學校的情況及自身可能的條件，來挑選確定合適的背景提公升專案。時間與經濟允許的情況下，可以參與一些大專案。

當一些條件不滿足的時候，也可以通過一些精巧的設計來體現自身的背景實力。

總之，背景提公升不是一把抓，也不要根據列表草草準備，這是乙個值得花時間與心血準備的環節，最終的結果也一定會帶來回報。

4樓：西日韓留學呂老師

實踐，規劃，加上活動，實習，一些志願活動，競賽，科研專案，知識儲備，這些都是其中的內容。具體問文章有介紹，你可以看。很重要就是每個月都要去做，這樣到最後才更完整。

西班牙留學呂老師：西班牙留學申請的時間軸----為什麼提前1年，甚至3-4年就開始準備？這是留學的「規矩」