1樓：風落落
對於孩子來說，喜歡是沒有理由的。如果一定要找理由，可能是你乙個溫柔的眼神、一句關切的話、乙個微小的舉動……
曾經教過乙個學生，8歲多了，智力只相當於4歲的孩子，上課時總是在教室後面亂動，完全聽不懂你講課的內容，別的老師說你不用管他，反正他不用寫作業也不參加考試，後來才發現每次考試班主任都讓他回家。有一次數學老師測試，讓他去辦公室呆著，我正在辦公室改作業，這個孩子竟然要求我給他講故事，他拿了一本葫蘆娃的書，我停下手頭的活，給他講了會故事，就繼續改作業。後來每次下班路上，我總能發現他，要麼是躲在乙個地方偷偷看我，要麼是在我住的教師宿舍樓附近和別的小朋友玩耍。
有一次，辦公室的某位老師對我說：『』xx最喜歡你。我們問他辦公室誰最漂亮？他說是你，他說你穿那件紅裙子最漂亮。他雖然傻，卻知道誰對他最好。『』
其實我也沒怎麼特意關照他，了解他的情況後，看他的眼神有些憐惜，路上碰到他總會跟他說幾句話，上課要求他不亂跑，耐心的給他讀了乙個故事。而他卻能用心感受到我對他的好。
2樓：莫言
反正在我快三十年的生長過程中，總有那麼一些人格外的吸引我
上學的時候的同學，上班之後的同事，有那麼些人，你也說不出來咋回事，他也不見得多麼優秀，多麼特殊，但是你就是喜歡他，想和他玩。有的人溫柔，有的人可愛，有的人知識淵博，有的人見多識廣，和他在一起很舒服，他有你身上沒有的東西
我想，一定是你身上的某種特質吸引了這個小朋友，接受他的愛，然後努力去愛他
3樓：唐宋元明清
不要小瞧了孩子，孩子做的任何事情都有她（他）的理由，之前她（他）一定感受到了你的善意和友愛。在孩子純真的心靈上這是美好的一筆，望你繼續。切不要以回報的心態去做。
4樓：謹寧
不是沒有理由啊。
合眼緣，喜歡、好奇，不就是理由嗎。
小朋友更容易跟著感覺走，也可以說是跟著本能的慾望走，他們在生理和心理上還沒有發育健全，不懂也不具備使用理智去分析和判斷指揮自己行動的能力。
所以他們沒有防備的親近人會讓你覺得貼心溫暖，但是當他們出於本能去躲避、害怕、討厭乙個髒的、醜的、臭的人時，也只是本能反應呀，但是對方覺得傷心、被傷害，也是真的。
5樓：心理諮詢師九兒
你身上外現的某些特質能滿足孩子內心的一些需求。從你描述的情況來看，是滿足了孩子情感上的需求。你可以了解一下孩子的家庭情況，尤其是孩子媽媽的情況。
有可能是孩子把對媽媽或者某乙個重要養育人的情感投射到了你的身上。
還有一種情況是，孩子對你無條件的付出，有可能是想得到你的關注和鼓勵，那麼，要看一看小傢伙的家庭狀態是怎樣的，是不是父母或者養育人對小傢伙經常性的指責和否定等，而在你這裡能找到一些安慰或者安全感。
6樓：樹輝心理驛站
不是孩子沒有理由的對我們好，而是他不像我們想象的那樣有條件的對我們好。這是孩子之所以是孩子的可貴和可愛之處。所以我建議你反向思考這個問題：
「為什麼我們作為成年人不像孩子那樣可以不帶功利的去對乙個人好呢？」我想這個方向一調整，你對這個問題的感覺馬上就不同了。
真羨慕你，有過這樣的體驗。面對這份關係你應該怎樣做呢？好好去享受這份不帶功利的關係。
你可以想象一下，如果你是這個孩子，你在他這樣乙個年紀最需要的是什麼？他給你零食時你可以開心的吃，你也可以把自己喜歡的東西分享給他。我相信這既是對這個孩子的乙份滋養，也是對你作為支教老師的乙份鼓勵。
只要我們認真對待，孩子會教會我們許多。
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7樓：小薇
孩子喜歡你。
可以了解一下孩子的家庭情況，看看是否留守長大，是否父母不在身邊，是否缺少陪伴。了解了這些，會幫助你理解孩子的真實需求。
喜歡乙個人應該有理由嗎？
Francesca 我也一直在思考這個問題，也許總會有乙個理由，因為如果沒有吸引你的地方你是不會喜歡上乙個人的。但如果真的喜歡乙個人，也許就算是有乙個理由，你自己也是不能察覺的，因為喜歡是令人上頭的，我怕下一秒就失去你，就徹底沒機會了，所以沒時間考慮那麼多，只是每分每秒都在喜歡你，你怎樣都好，我就是...
為什麼會無理由地討厭乙個人
秀峰原創文人 所謂無理由討厭乙個人，應該是這個讓你生厭的人，在其品性品行和三觀上完全與大眾非常不一致，使你無法產生好感，難怕是你沒有和這種人發生任何的正面衝突，卻怎麼也改變不了你對他的印象，一但這種人在你眼前晃，你都覺得很不悅，所以你就會討厭這種人。但有一點需要我們注意的是，如果在你心目中這樣的人有...
為什麼人會沒有理由的忽然開心和難過？
宋婷婷Vivian 我們來看看人的狀態是怎麼變化的？人的心情和狀態就像一根橡皮筋。在心情平靜 狀態平穩的時候，橡皮筋處於舒展的狀態，既不太松，也不太緊，有著自己正常的彈性強度。在緊張 壓力大 焦慮的時候，橡皮筋處於拉長 繃緊的狀態。這個時候，給橡皮筋施加一點外力，橡皮筋都會振動的很厲害。這也就是為什...