1樓：墨影堇秋
哈？原來父母是卑微的嗎？
那我想請問一下，現在的教師困境是怎麼來的？
請問一下，如果你是老師，你的孩子犯了大錯，你準備怎麼罰他？
體罰？當眾罵一頓？
如果你選擇這倆，那恭喜你，你獲得了乙個二次就業的機會，可以去體驗一下社會上的其他行業了
私下說一頓？和家長溝通？
你在氣溫零度的青島某個湖面滑過冰嗎？沒有的話你也不用去了，現在的情況就和那會兒差不多，恭喜你沒去青島就能親身體驗到
完全不管？
那我估計你就再也管不了了
請問這些個困境哪來的？你跟我說家長沒參與嗎？家長很卑微嗎？
你可以說找茬的家長是少數，但是你要知到，找茬的權利一直握在家長手裡，有的家長有家教有涵養，和老師正常的和睦相處互相體諒那是家長的選擇，並不代表他就放棄了權利，家長從始至終都有不卑微的選擇，反倒是老師，卑微的不行，甚至都沒有別的選擇
2樓：
以前的我們，週末看書，下班健身，晚上遊戲，夜裡K歌。
現在，我們滿世界去學白紙怎麼折出青蛙、彩泥如何捏成長頸鹿，去琢磨麻花辮怎麼扎好看、白球鞋怎麼才洗出原色，去必應雞肉怎麼弄乾淨，苦瓜怎麼炒才好吃。這不是卑微是什麼。
以前的我們，不知早飯為何物，中飯外賣，晚飯呼朋喚友觥籌交錯。
現在，我們天不亮開始熬粥備早點，中午翻菜譜換花樣，晚飯張羅肉蛋奶雞鴨魚，既通搭配還懂成份。這不是卑微是什麼？
以前的我們，乾淨如新、潔癖如命，整理整頓整潔日復一日，心眼眼裡容不下半點髒亂差。
現在，剛剛吃飯娃要拉屎，擦完屁股繼續夾菜，我們臉上沒一絲波瀾；繪本積木毛絨小熊，堆積如山無處插腳，我們也安之若素。這不是卑微是什麼。
以前的我們，想發脾氣就發脾氣，懟天懟地懟領導懟同事，路遇不平暴跳如雷。
現在，我們小心翼翼柔聲細語，堅持不住還會堅持。一不留神對娃震怒之後，我們痛心疾首洗心革面自省自新。這不是卑微是什麼。
以前的我們，體健如牛，感冒吃什麼藥，發燒掛什麼水，什麼醫生、什麼醫院！
現在，我們會因娃娃腦門發熱而冷汗直冒，鼻涕一掛就如驚弓之鳥。抱著生病的娃去醫院，驗血、掛水，讓我們六神無主手足無措，我們開始感恩醫生敬畏醫院，這不是卑微是什麼。
以前的我們，反感和不屑父母對我們的管教，渴望四海為家浪跡天涯，離家越遠越好；
現在，我們有了娃，回頭的某一瞬間感覺到了父母的蒼老；開始留連起了家門，偷偷回味那仍做乙個孩子的好。這不是卑微是什麼。
以前的我們，看到身邊有了孩子的同事，謹小慎微、畏首畏尾、沒有豪爽、稜角磨平，感慨中年人為什麼會那麼卑微…現在我們也成了這副卑微的樣子，不再擁有自己的時間、空間、興趣、個性。
可是這種卑微難道不是一種生命的豐富嗎？
以前我們為自己一往無前，體驗天空的高廣；現在我們向娃娃向生活俯首稱臣柔和細膩，像不像在學習大海的深沉？這不應該是生命的豐富嗎。
變成了這樣的卑微，還有意思麼？或許有人會問…
我想有些人的回答會和我的一樣：甘之如飴。
3樓：卡西
卑微？不知道奇葩說里，說這句話的那位有沒有當父母。先說下我自己吧，我至今沒有當父母，要孩子的事，我考慮好幾年了，因為原生家庭對我的影響，我甚至以前真的想丁克的。
我個人要孩子的初衷，不是為了我個人有依靠，也不是為了生孩子而生孩子，因為我之前一直找不到乙個要孩子的理由，是真的想不出理由的那種，所以一直拖到今年。現在，有些想要孩子了，但又考慮，我有沒有這個能力做好母親，又擔心孩子來世上受苦。再回到你的問題上來，我從來沒有用［卑微］去衡量過父母，我也從來沒有想過如果我將來為人母，會是卑微的。
因為我要孩子，完全是我自主自願，我養育他/她，傾注我的愛，我的所有付出，都出自我心甘情願。既然是心甘情願，與卑微何干？
4樓：大白老師
這種卑微，更多的是怕自己的孩子遇到壞的老師，或者教不好的老師，對自己的孩子產生不好的影響！
當然希望自己的孩子遇到個好老師，幫助孩子一生，但是沒遇到的時候，我覺得並不是要卑微對待！當然也不是正面剛。更應該做的是不斷去強大孩子的身心哈。身心都不被欺負。
那可以帶孩子運動哈，運動心理學研究證明，各項體育活動都需要較高的自我控制能力、堅定的信心，勇敢果斷和堅韌剛毅的意志等心理品質為基礎。
孩子的體能訓練則是各項運動的基礎。因此，有針對性地進行體能鍛鍊，對培養孩子健全性格有特殊的功效。
5樓：路人
從來沒有這種感覺。
家長什麼時候變的卑微了？
不是家長變得卑微了，是那些喜歡順溜拍馬的太愛帶節奏了。
老師說幾句話，拍馬的立馬上來說老師如何如何辛苦，老師說安排掃除，拍馬的說我來，他們生怕不通過這種手段來維持關係，自己的孩子就會受到歧視。是因為這類奇葩家長在帶節奏，在各大家長群裡顯眼，才讓很多老師覺得指使家長做事是理所當然的，甚至有些老師還要把老師分內的工作指派給家長完成。
而以前呢？沒什麼家長群，老師布置作業了家長不用批改，老師也不會布置什麼奇奇怪怪的手抄報之類的作業，也不會布置什麼需要家長配合完成的作業。雖然也有奇葩老師，但當時的老師絕大多數還是對學生負責的老師。
而且很多當班主任的也知道公平的對待每乙個學生，知道不能通過排座位的方法歧視誰，他們通過讓學生每週輪換一次座位的方式，讓每個學生都有機會座到第一排，雖然這樣對視力不好的學生來說會有一些吃力，會遇到看不清板書的情況，但是總體來說還是在想辦法讓每乙個學生得到公平的待遇。
而現在？家長的怨言少了嗎？什麼樣的環境造就了這樣的老師，學生，家長之間的這種奇葩關係？
根源在哪？內捲完了工作，內捲完了學習，現在開始內卷家長了。根源到底在哪？
我很好奇。
6樓：lalala
我覺得是外人看來卑微。父母自己覺得。理所應當。
就比方三十而已。裡面的顧佳為了孩子上好的幼兒園把自己得鞋給人家穿。自己光著腳下樓梯。當時記得好多人說父母不容易。怎麼怎麼樣的。
但作為媽媽的我。看到這一幕並沒有太多感受。我覺得這是理所應當。
很自然。自然到覺得。就是吃了一碗飯那麼簡單。
我當時想的是。這也沒什麼。如果這樣我孩子就能上到好的學校。
我光著腳上下樓八趟我都不覺得委屈。
但這一幕。在別人就會覺得。媽媽不容易。。但誰又知道。在這之前。從懷孕開始。作為媽媽，比這種事更委屈，更卑微，更不容易的事多了。。
7樓：
辯論的舞台上，辯手通過一些誇張的用詞來煽動情緒，是很正常的表達方式。目的就是為了引起觀眾的「共情」，打中他們心裡柔軟的點，然後在投票的那一瞬間，給自己投上一票。
所以很多話，脫離了這個舞台，聽起來就不那麼讓人舒服了。
相比於飛飛，我更贊同蔡康永的表達——孩子是你交給這個世界的人質。
為了孩子，很多家長不得不放下自己的身段，放下自己的面子，放下自己的傲氣，變得「平易近人」起來。不為別的，就因為「你的孩子在人家手裡」。
說老師掌握孩子的「生殺大權」有點過了，但是老師的確會對孩子的成長，產生不可磨滅的影響。有的壞老師，用扎針、體罰這樣的方式懲罰ta眼中的「壞孩子」，這都屬於笨的。「聰明」些的老師，只需要時不時地批評和不停地否定，就足以摧毀乙個孩子的自信心，讓孩子從此就自卑下去。
或者就是「放任不管」，只要不影響其他同學，隨孩子釋放天性，也足以讓乙個孩子就「自由生長」下去，以後時好時壞，全看孩子自己造化了。
而這些操作，潤物細無聲，家長很難發現，孩子有口難言。
當然，這些都是教師群體中的害群之馬，但是誰敢拍著胸脯說，自己讀書的十幾年中，遇到的每乙個老師，都是負責人敢擔當一切為了孩子的勞模好老師？從幼兒園讀到大學，就沒遇見過一兩個對學生體罰、冷暴力，甚至是搞差異化待遇的老師？
那要看你是什麼樣的家長。
的確，很多父母就是「卑微」的。在家長群裡吹捧老師算什麼卑微？
還有更卑微的。
家長批改作業、做手工作業都是老新聞了，還有做衛生、執勤……各種家長需要「配合」學校完成的任務。
你可以拒絕，你可以不做，你甚至可以舉報投訴硬槓一下。
放心，教育局一定會支援家長，處理學校，責令整改甚至校長都可能來你家登門道歉。
然後呢？
你想過你的孩子怎麼辦嗎？
這就像一場不公平的博弈，對方手裡握著你的孩子，ta可以有一千種辦法，不動聲色的就讓你孩子越來越拉胯，而你還抓不著把柄。
比如暗示同學們都隔離你的孩子，比如從此你孩子做什麼ta都說好捧殺掉你的孩子，比如從此你孩子做什麼ta都挑錯打擊你的孩子，比如考試的時候主觀題格外嚴格就是不給你孩子分……
你，敢不敢賭，對方人品就是這麼一流，做不出這種事？
你敢賭嗎？
敢嗎？
反正我不敢。
這種害群之馬，在教師群體裡肯定是少數，但是我孩子哪怕碰上乙個，都是災難，我不敢賭。
這就是做家長的卑微之處。
而家長唯一能做的，就是幫助孩子規避掉這一類風險。
比如辯題說的，家長群吹捧老師，要不要跟風？
說不要的，你們是沒見過家長群裡，家長們說話都多麼的客氣。
誰也不指著這一兩句複製貼上的「吹捧」，就能夠打動老師，讓老師對自己的孩子刮目相看格外優待，大家圖的，只是自己別那麼「另類」，讓孩子「有可能會吃虧」。
如果老師是個能夠以身作則為人師表的好老師，那麼ta自然不會在乎這些吹捧，家長吹不吹，ta都會認真負責的教育你的孩子，甚至你的一句鼓勵還能給ta莫大的溫暖和認可，讓ta更有動力春蠶到死蠟炬成灰。
8樓：心理師張翀
孩子是小戰士我認同，但是能說出口的卑微是卑微麼？明明是自豪和驕傲的語氣，我想如果真的想明白做父母的意義的話可能不會使用「卑微」這個詞。可能會使用更能帶給人力量的詞，或者，根本理所應當的事可能不必使用言語。
言語這個東西真的很難將情感表達千萬分之一吧，言語一表達，情感就變味了。
9樓：
父母是孩子心中最好的model。如果父母卑微，孩子要麼變得懦弱無能，要麼變得盛氣凌人。
正常良好的親子關係一定是平等的。父母把孩子當朋友，而不是當作乙個附屬品或者要供養著的「小祖宗」。這樣才能讓孩子從小生活在乙個包容且易於交流的家庭環境下，性格才不容易極端化，也會更加心理健康。
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