1樓：一孟.tiffany
文字是一種抽象的符號，這個年齡段孩子的認知還沒有達到理解符號的階段。
任何知識想要被真正的學習消化，離不開實踐使用的過程，現階段做好繪本共讀，培養孩子的閱讀興趣，隨著認知發展的程序引入有少量文字的讀物，循序漸進，逐步建立對文字的敏感度。
三四歲開始識字時，可以使用象形字卡，理解文字、偏旁的意義，對後續學習有正面影響。
閱讀很重要，因為這個過程中反覆使用文字，所以愛閱讀的孩子你不用擔心ta識字的問題，可以查一查分級讀物作為素材。
一點拙見完全不嚴謹也沒找依據。
2樓：屠龍的少年
系統的教你就算了吧，只會破壞他對學習的興趣我覺得。。。
實在想教你就在給他念故事書的時候，把標題乙個字乙個字指著念給他聽，看的次數多了，他就會認識一些字，為什麼不推薦把正文也乙個字乙個字指著念，就是怕把他聽故事的興趣也破壞了。。。
3樓：請叫我小瘋子
為啥要人家那么小就要去學習認字啊？她表現出了強烈的興趣嗎？如果沒有的話還是放棄的好，防止因為過早接觸學習而導致厭學，你可以試試多點時間陪她讀書，選一些字型比較大的，讀多了他就認識了。
4樓：公尺吸醬聊育兒
2歲有點早
還沒到識字敏感期
不建議機械灌輸
容易適得其反
可以先從繪本或者講故事開始
讓娃感興趣、讓娃對書熟悉不陌生
只要喜歡書
到了敏感期的時候
會很主動的要認識字
語言學習也是遵循聽、說、讀（認）、寫
循序漸進
推薦這本書
想讓孩子對文化感興趣的話
可以帶娃看看甲骨文
像圖畫一樣的
進而再循序漸進
通過聽故事
先培養語音語感
進而練習複述與表達
過來人的經驗分享
每天輸入故事
娃的理解力和反應力會在上學之後給你驚喜
PS：育兒相對佛系的公尺公尺
在娃上一年級乙個半月之後就不陪寫作業了
今天期中考試成績下來了
娃告訴我數學和語文都是A+
替娃開心的同時
才發現過去的時間都是值得的
5樓：曦曦俠
很多答案都說清楚了，不建議教乙個2歲的孩子認字。
為什麼呢？
因為只要孩子還停留在心理發展水平還需達到更高水平的階段，任何超出孩子發育節奏的培訓都是徒勞。不僅僅是認字，包括計算，閱讀，背詩等，孩子沒有對事物產生好奇鏈結，人為灌輸知識是拔苗助長。認字，只要內在驅動沒有被破壞，不是先天智障，遲早都會認，何必著急。
6樓：阿舞
沒必要教孩子提前認字。這麼大的孩子，每天保證兩小時戶外活動，三餐兩點正常飲食，規矩的作息的習慣，良好的日常禮儀，每天親子閱讀，就可以了。這些，比認識幾個字重要多了
7樓：妞妞和弟弟
2歲的孩子為什麼要認字？認字的敏感期出現在4歲以後，2歲孩子如果教他認字，重複很多遍他也會認識，但這是不符合孩子天性的，也是非常沒有必要的做法。
8樓：七月不欺
2歲不用急著認字，陪孩子親子閱讀才是應該這個年齡去做的，而且要堅持每天閱讀。
孩子幼兒園中班以後，甚至大班，再開始系統學識字比較好。
還有識字卡到時也可以利用起來。
最好的識字的方式，其實就是閱讀啦。
9樓：絮絮
不適宜的時間做不適宜的事，要麼效果不好，要麼效率低下，要麼要花出更多的成本(時間精力等)。
的確有些孩子2歲識字，但是可能是人家孩子天生敏感，每個孩子都有不同的特質。
兒童發展，是個水到渠成的事，家長在適宜的時機給予適當的引導，寓教於樂，激發孩子興趣，這樣才會事半功倍。不要讓目的抹殺了興趣，不要讓孩子成為滿足家長成就感和炫耀的道具。
2歲，認字，還要系統，我覺得題主您有些操之過急，有這功夫不如花點時間學習一下兒童發展的相關理論。
10樓：
不建議給兩歲的孩子識字。
圖形字元是一種抽象的象徵符號，在一些國家如果家長發現老師引導孩子用抽象的符號去代替具體的意思或者物體，也就是識字或認識字母，孩子父母是可以控告這個老師的，因為這樣大大限制了孩子想象力。
11樓：娃娃繪本館
2歲太早了點，小孩子在三歲以後可以開始指讀了。在孩子開始指讀之前的一段時間，親子共讀的時候家長需要先指讀。
指讀的意義是讓孩子明白動人的故事與文字是對應的。經過一段時間操練以後，孩子讀了許多遍已經會背的故事可以讓孩子指讀。
這個時候的指讀就是在找對應，孩子其實是在背書。指讀半年以上，中間配合一些，字卡遊戲，認字的練習孩子慢慢就會積累一定的識字量。
同時也在慢慢的獲取一定的解碼文字的能力，即從文字獲取資訊的能力。理解性地閱讀到這個時候才慢慢的發生。這之前很長的時間，孩子其實是在背書，在假閱讀。
從假閱讀到理解性閱讀，需要八個月以上的時間，八個月不間斷的指讀。
家長需要注意的兩點：
1、指讀練習通常需要八個月以上的時間。指讀，要鍥而不捨，堅持很長時間，這樣指讀著，也就都會認字了。
2、要盡量兼顧閱讀的樂趣與指讀的無趣。有些孩子一開始的時候是不願意指讀的，他們喜歡追求故事本身的樂趣。解決這個矛盾的辦法是把指讀變成遊戲。
12樓：宅貓
瀉藥我不支援教乙個2歲的孩子認字，還「系統」
對孩子來說，興趣是最好的老師，想要培養孩子閱讀，就請以「閱讀」「親子共讀」「愛讀書」為目標來努力。
對家長來說，心臟支架是便宜了，但是醫生不夠用啊！別那麼早給自己找不自在....母慈子孝的時光很有限，好好珍惜為上
如果教孩子識字是以跟別的家長攀比為目的，對不起打擾了您自便
13樓：愛丫頭的媽媽
跟你分享我的孩子的認字經過。
從孩子1歲半開始，我開始自己帶她，每晚讀繪本，那時沒有指讀，後來讀了尹建莉老師的一本關於孩子閱讀的書，裡面說到孩子可以從接觸繪本開始，就可以進行指讀，平時出去，也可以教孩子認字，比如廣告，店名，衣服鞋子上的字等等，都可以給孩子讀一讀。然後我就開始指讀，平時出去看到的字也會給他讀一讀，她玩遊戲，也會給她讀一讀遊戲的名字、指示，總之生活中處處都有文字，都帶她讀讀。
然後時間久了之後，不知道哪一天，你就開始發現這個小傢伙已經認識這麼多字了。我的孩子已經快3歲半了，沒有統計過她認識多少字，但是那種字少的繪本是可以自己讀的，而且也養成了每晚閱讀的習慣。
另外不要總去考孩子，這樣會破壞孩子認字的胃口。這應該就是那句: 父母默默耕耘，靜待花開！
14樓：tuochuqucisi
字是乙個想象的過程，而且越小的孩子越不靠記憶力學東西。可以玩識字卡片，生活中看到識字卡片上的字強調一下。不建議看繪本和念詩的時候同時認字，影響興趣是一方面，孩子最寶貴的就是靠耳朵記憶的這個時間段，像咱們當年的鵝鵝鵝，不會忘。
如果靠眼睛記憶，就變成強記了。所以可以多背這東西，等長大後再自己比照著讀，會快很多。小的時候通過識字卡片做做遊戲可以大概認二三百常用字。
4歲以後再加大幅度把閱讀和識字和背詩等結合起來
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