1樓：李朋
沒錯，我支援你。
現在很多家長都會通過玩具提前讓孩子學習一些東西。這樣讓孩子在玩耍中進行學習，對於孩子和家長來說都是不錯的方式，當然這裡面重要的還是家長的陪伴。
當然很多家長都希望孩子可以有乙個無憂無慮的童年，不過現實已經不允許我們的孩子從小什麼都不學。
有一句話老話說的好，少壯不努力，老大徒傷悲。
很多家庭在備孕的時候就開始進行胎教，孩子出生後又開始進行各種啟蒙教育，孩子進入幼兒園之前有的已經可以背幾首古詩、兒歌、掌握一些英文單詞或者是口語對話等等，上幼兒園之後又開始給孩子報各種舞蹈、繪畫、鋼琴等等興趣班，目的是什麼？是希望孩子在不遠的將來比別人多掌握乙份技能，能比其他孩子的起點高一些！甚至說希望孩子盡可能的能跟別的孩子在一樣的起跑線上。
2樓：自閉症及SHANK3
對別人家教育孩子的方式指指點點是不禮貌的。學習沒有什麼不好的，只要孩子願意學。能夠讓孩子找到學習中的樂趣才是更厲害的。
孩子的快樂有很大一部分，源於自信，他認為自己能行，自己懂得比別人多，也是一種快樂。學習不是讓孩子「憂」「慮」的根源，只要方法得當，反而能讓孩子感覺充實與自信。
3樓：範高
我覺得這個問題最應該分析的是：
因為大人們經歷了學習「痛苦」的經歷，我們通常假設任何的學習都是「痛苦」的，但不可否認的是，有一部分孩子是喜歡「學習」的，看你怎麼去呈現「學習」這個形式。
如果家長用心投入陪孩子玩積木、數數、認字母，並且整個過程孩子不牴觸，還很享受，我想不到有什麼理由不繼續。
既可以培養親子關係，又能讓孩子學到東西，孩子還很享受他的童年。也許當孩子回憶起自己的童年，最喜歡的就是跟父母一起認字母的時刻呢？
唯一需要注意的一點就是家長的心態。年齡小的孩子一旦「沒答對」「不想學」「胡亂說」這些狀況出現，家長容易急躁，並且上公升到所謂的「原則」。比如做完題一定要檢查，玩遊戲一定要守規則，字母d寫成b就一定要改過來等等。
在我看來，家長遇到這些情況都要控制，因為很大一部分現象都是符合他們年齡發展規律的，不需要極力改正。
我家孩子數字偶爾會寫反，比如3寫成右邊開口，7也對折過來。這是因為孩子把看到的數字映象化了，我知道這是三歲孩子的正常現象。
我會笑一笑，讓他看看我寫的是什麼樣，但並不指望他會立刻改正。因為我相信他以後上學了不會寫映象7，這屬於他一定會改過來的「錯誤」。我了解他。
孩子來到這個世界上，對任何事情都是充滿好奇和熱情的，但家長的反應會讓孩子對某些事情心生牴觸，長期以往，很容易出現「不愛看書」「不愛寫作業」「不愛彈琴」這些負面情緒。
在了解了孩子的發展規律後，做出適合你自己孩子的判斷，才能給孩子無憂無慮的童年。
沒有人比你更了解自己的孩子，他的童年是否快樂，你一定會有自己的判斷。
4樓：TANGYING
上幼兒園之前開始學我個人認為有點早了，不到三歲的孩子生理心理都沒發展到能學習階段。但是從3周歲後可以嘗試著開始啟蒙，每天十幾分鐘，進度不要太快知識不要太深，國家教育部出的《3-6歲兒童教育發展指南》都有明確的知識儲備標準，可以參考一下。
我談談我家小朋友的情況，現在剛上一年級，雖然公辦小學裡一直很著重強調0起點教學，當然老師也確實是0起點教，但如果孩子上小學了真的是零起點每天會很辛苦，非常辛苦。一年級老師布置的最多的是口述作業，讀讀課文讀讀老師發的兒歌（為了記住學的生字），但是靠每天在學校裡以及回家做作業的那點時間，要記住那麼多字會非常累，所以識字我強烈建議從幼兒園開始教，會識字就能自己慢慢閱讀，讀書的時候又能增強識字量，而且識字對其他學科也有好處（你總得讀的懂題吧）。
至於英語要不要提前學看家長的定位，我個人比較認同得語文者得天下的理念，閱讀能力對孩子特別重要，所以我家在語文上下的功夫比較多，數學只是順帶著教的。從幼兒園小班開始每天認識十個字，慢慢積累著到大班時基本常用字全部都認識，公尺小圈，我和小姐姐克拉拉這種童書自己完全可以讀。數學平時順帶著教一下沒放太多精力，目的讓孩子有點數學思維就好，教到100以內加減法就再沒有深入。
用的時候看孩子的掌握程度，記得快忘得也快，所以第一冊花的時間比較久，基本一開始三天學一課，要不斷的重複，否則很快就忘光了。等到後面幾冊時會越來越順，越記越快，而且識字的過程中也可以穿插著讀繪本讀童書，通過故事再鞏固一下學過的字，慢慢的會發現認識的字越來越多。
養孩子從來沒有無緣無故的水到渠成，背後父母投入了多少的精力才有孩子最終表現出來的那一點點毫不費力呢。
5樓：喵了個然
單憑這裡簡短的描述很難判斷誰對誰錯，因為不知道這個過程是怎樣的。寓教於娛樂其實是一種很好的教育方法，孩子在遊戲中感受到了樂趣又能得到認知。
不管對錯，主要是孩子他自己本身是很喜歡這個過程，他並不覺得有壓力：我玩這個遊戲我要學到了什麼，我今天學到了什麼.....
玩和學習是結合在一起的。比如汽車類的玩具，孩子在玩的時候知道哪個是轎車，哪個是火車，哪個是消防車，這也是乙個學習的過程。數數和認字也可以想玩汽車玩具一樣，不能因為這些是上學才學的東西，就說剝奪了孩子無憂無慮的童年。
童年，童年的定義是什麼？無憂無慮的童年難道就只能是玩嗎？不是的，爸爸媽媽的陪伴也是童年很重要的一部分。
6樓：小麟媽媽
無憂無慮的童年真的會無憂無慮嗎？
孩子是閒不住的。如果有各種各樣的東西玩，你會讓孩子怎麼選擇。
一、小時候的我們去田裡捉魚、捉泥鰍，抓螃蟹，跟著小朋友到處跑。
可是這是我們的小時候，有著天然的環境。
那時候城鎮化程度還沒有現在這麼高，交通也沒有現在發達。
我們大多都生活在鄉村。
這種天然的環境為我們探索大自然提供了很多的方便。
可是現在很多都居住在商品當中，能去戶外活動的時間非常少。而且基本上很少有機會接觸到純自然的景色。
二、時代已然發生改變。雖然現在小孩多了很多選擇，但卻有著不同的起點。
有句話是這麼說的：也許你一輩子追求的天花板也就是別人的起點。
這是一句很喪氣的話，但確實是真的現實。
以前的我們只需讀書時稍微用功，成績一下子就能往上提。
我們這一輩很多農村孩子都受益於教育，過上了比父輩更好的生活。
但現在的小孩只要向我們一樣稍稍努力就能像我們一樣幸運能過得更好嗎？
答案是否定的。
很多人說現在農村小孩通過教育出人頭地的機會太小了。
為什麼呢？
因為教育資源的問題。
大城市的父母非常重視教育，在孩子學習之前就已經把大部分的教育資源篩選，精選出最適合孩子的，最精華的部分。這裡為小孩節約了很多的時間。
也許你的孩子要花1年時間去學習，但是通過家長的努力，他的孩子乙個月就能夠學到。
所以這就是差距。
三、很多家長都講究要遵循孩子的興趣，但是孩子從來都沒有接觸過，怎麼知道他的興趣所在。
所以還是要讓孩子多去嘗試，他們才能真正明白自己想要的，才真正有選擇的權利。
否則只能聽父母安排。
所以很多家長會給小孩報不同的興趣班，讓他們去接觸不同的領域。
但我個人覺得，不僅要去嘗試，還要專攻。
因為人的精力是有限的，小孩更是如此。
你要學習，更要玩。
會玩的小孩才更聰明，更會學習。
所以父母要把孩子的時間做好安排。
讓孩子不僅學到興趣，同時有足夠的時間進行戶外運動。
7樓：懶貓貝貝
很認同題主的想法，題主是個很用心的家長。
孩子的教育本就是寓教於樂的過程。
所謂剝奪童年那無非是大人自己的想法罷了。
孩子就像一張白紙，只要孩子有興趣，大人是可以在玩中去啟蒙的，讓孩子在玩中學。
比如上了幼兒園，還可以玩買賣東西的遊戲、玩角色扮演的遊戲，要學拿筷子時，還可以和孩子模擬吃火鍋的遊戲……
生活中就蘊含了很多的知識，只有用心的爸爸媽媽才會去發現。
8樓：小童學
沒有做錯，有兩個方面原因，乙個是提前起跑總比一起起跑好，另乙個是在學的過程中就不能玩？
1)感覺現在很多人都覺得不要輸在起跑線上是乙個偽命題，其實我覺得有這個想法的人是沒有陪孩子上過小學，陪孩子上過小學的人就知道，很多孩子都在幼兒園學過識字和數學，老師是根據班級的平均水平進行教學的，不會因為你的孩子沒有識過字，沒有學過數學就從最基礎開始教，不會的，不會等你的孩子的，所以就會導致在幼兒園沒有學過識字的小孩在剛上小學時非常吃力，孩子痛苦，家長焦慮；
2)在其它的問題回答中我也提過，剛開始小孩學習上微弱的差異可能會隨著時間的加成會演變為非常大的差距，這就是為什麼大部分足球運動員的出生月份都是上半年而且比較集中在一二月份，是一二月份的孩子更聰明嗎？不是，是因為相對於下半年特別是年底十一二月份出生的孩子，一二月份的孩子長的更大一些，力氣也就更大一些，足球能夠踢的更遠，就這點微弱優勢，在後面各種比賽選拔，賽前特訓等等放大作用下，差距越拉越大。當然也有一些年底出生的孩子球踢的特別好，但是他們要付出更多的努力才能獲得相同的成績；
3)在幼兒園學知識為什麼說就是剝奪孩子的童年呢？學知識也是可以在玩中學，學中玩呀，孩子在玩的過程中不就是在探索世界，學習其中的知識嗎？
所以我覺得孩子越早學習知識越好，只是要注意方式方法，不要硬逼著學，而是多寓教於樂，寓教於玩。
9樓：唐唐女士
不如你的都會說幼兒園的三年啥也不要學，就讓他快快樂樂的玩，其實玩和玩是不一樣的，寓教於樂很好，只要孩子不排斥我覺得還是很好的，只有不想花心思不想費腦子的家長才會說懶話讓孩子快樂的玩，家長提前預習過到幼兒園學習起來也不會吃力，老師也喜歡這樣的孩子
10樓：叮噹
看你用什麼樣的方式了，如果強迫孩子，或者一板一眼的教孩子，那是不可取的，如若是遊戲方式，那是值得推薦的。孩子就是在遊戲中探索學習的。
11樓：娃娃繪本館
你沒錯，在遊戲中讓孩子學習到知識是一種很棒的早教方式。
孩子在漸漸長大，小腦袋開始了對未知世界的探索，此時和孩子多做親子遊戲有利於寶寶大腦的思維和發育，並且能增加寶寶的動腦能力，是非常好的早期教育。這個時間段，父母要盡量抽時間陪孩子一起做些親子遊戲，有助於寶寶的健康成長。
比如：1.角色體驗遊戲
孩子是天生的角色扮演家，他們在接觸到一些童話故事和動畫之後，幾乎所有的孩子都會產生扮演慾望。父母和孩子一起演繹警察、醫生、消防員、老師等孩子喜歡的角色，體驗不一樣的角色所帶來相關知識和責任，讓孩子在快樂遊戲的過程中學到知識和增加豐富生活經驗。
2.益智遊戲
常見的益智遊戲有搭積木，這是一款很古老的益智遊戲，孩子可以在自由想象的空間裡搭建屬於自己的城堡。對於年齡較小的孩子來說，當然這需要父母在一旁的幫助和指導。這樣子的遊戲，其實不需要家長過多地動手，你只需在一旁正確地引導或是給他一些建議就行了，孩子完全可以依據自己的思維來搭建任何建築。
3.視覺思維遊戲
這一類的遊戲對於年齡較少的孩子來說有一點點小難度，常見的有找不同、走迷宮等。此類遊戲可以訓練寶寶敏捷的思維和細緻的視覺觀察能力。父母和寶寶一起找，看看誰找得快，在找不到的情況下給孩子多點鼓勵，並引導孩子如何在找不到的情況下冷靜地思考想辦法，通過此類遊戲不光可以提公升孩子對周圍事物的細心觀察能力，還可以提公升孩子的大腦思維能力。
4.接龍遊戲
可以是詞語接龍，也可以是數字接龍，更可以是拼音接龍，此類遊戲可以讓寶寶提前接觸到課堂知識，有助於課堂。父母可以先從容易的數字接龍開始，這樣循序漸進，寶寶有挑戰性興趣，父母再慢慢加大難度，慢慢過度到成語接龍，數字成語接龍等，讓孩子在不知不覺中擴充套件知識面。
5.手指上的遊戲
父母可以準備一些用來計數的小道具，比如五個蘋果，拿走乙個，還剩下幾個？或者乾脆用手指玩手指遊戲。十以內的加減法，一般都可以在玩遊戲的過程中輕鬆學會。
如果孩子玩累了，還可以教孩子用手指做影子遊戲，對著Sunny做出各種小動物的投影，孩子一定會覺得很神奇，而很開心。
究竟該不該讓孩子上幼兒園？
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十字路口的我 三周歲左右，年底出生的話，晚一點上。俗話說得好，寧做雞頭不做鳳尾。真的，年頭和年尾出生的孩子差距很大。年尾的孩子各方面都比較弱，太早上幼兒園容易打擊孩子的自信心。 慧g 孩子上幼兒園的最佳年齡是三周歲到三周歲半之間,這個時候孩子的接受能力也比較強。三周歲以內考慮還是比較小,到幼兒園之後...
3歲孩子不願意上幼兒園 只想讓我去幼兒園陪她，該怎麼辦？
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