1樓：王路飛
當你步入社會領導對你的想法表示不贊同時說你「學生思維」這時候是貶低，表示你太年輕。
當乙個學者和另乙個學者談論「學生思維」的時候，就可以出現很多種意思。可以說褒義的與時俱進。
總之，說什麼不重要，「誰」說的才重要。(「大多數情況」對「大多數人」來說。）
2樓：劉化檁
有這種感覺正常，尤其是剛走出校門走入職場的工作者。畢竟，被職場老油條貼上學生思維，或是小白了什麼的感覺不爽。
職場小白鼠VS職場老油條，學生思維VS職場思維，新人蛋子VS倚老賣老...，這種玩笑也好，相互貶也罷，都是不同佔位的一種說法。
但如果僅僅停留在這種感覺上，沒啥好處！因為還是在意別人的眼光和說法，表現更為自我的則是說不得、碰不得！
與其在意這些詞語的褒貶等，不如在意如何讓自己變強大，變得厲害。
記得N多年前帶過2個剛出校門的小姑娘，後來她們在職場上混時間長了一些之後。回想當年跟我的時代，大意都表達過：當年的自己太幼稚，太自以為是。
我就笑笑回應說，這不都成長成熟變得更厲害了嘛！
這個感覺也是成長過程中必須經歷的歷程。人的成長，分為兩個：乙個是心裡坎，乙個是能力坎。這種感覺是心裡坎成長中很自然的事情，當你變得更為強大、更為自信時，這都不叫事。
3樓：呵呵噠噠噠
你的感覺是對的。
學生思維重對錯，分是非，看結果，判高下。
要麼是過分注重某個知識點，缺乏連點成線的能力；要麼是過分注重某條邏輯線，缺乏結構化的能力；要麼是注重結構本身，缺乏系統性視角；要麼是對感性思維過分依賴，缺乏理性判斷，太過於把自己當人；要麼是對理性思維過分迷信，用道德倫理邏輯來評價判斷別人，太過於不不把別人當人。
這種單邊思維，會在處理很多事情的時候捉襟見肘、因小失大。
所以，得改。
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