1樓：Ben
定位問題：
知識付費的目的是：學以致用！
機會問題：
知識付費，光學知識是沒用的～重要的是付費要有用。最好是我都沒學，就用上了，用好了。
學習是為了什麼？
是生存麼？
是得心應手麼？
是階級躍遷麼？
是自我實現麼？
思考知識付費的後半程，才是知識付費的內容核心和發力點。
知識的用武之地在哪？
後半程的通道如何保障通暢性與稀缺性？
知識與能力的轉換模式如何標準化？
能力地圖與使用場景如何具象化？
客戶如何終生學習？又如何一生值得，不枉此生？
課程如何規劃？產品生命週期如何管理？使用者增長如何實現？
公司的組織架構又如何設計？
這都是值得思考的好問題～
這些做出個解的集合來，大致上就能知道具體專案有沒有機會，有多大機會，機會有多大～
最後，「有沒有機會」這類讓人回答「是」與「否」的問題都不是好問題。
問題太複雜，回答太簡單。
2樓：公眾號網路財人
沒有人會平白無故的把自己的畢生所學免費送人的！
古有「學而優則士」今有「學而優則付費」
雖然很難聽，但是每個人的知識盈餘都應該成為商品！
網際網路最大的特點是「網」，假設沒有了這些分享資訊的人，那麼網際網路就失去了意義！所以如果網際網路會一直包容知識的流通，知識付費也一定會大放異彩
如何看待得到 樊登讀書 混沌大學，有真的有收穫，還是單純為了知識炫耀
汪超 我承認，自己在書本上得到的知識要比在手機上得到的多，紙質書是乙個知識的載體，但是要獲取紙質書上的知識是要花時間和精力的，那些名人讀書確實能看到很多我們看不到的地方，但是他們的理解方向都是往商業的方向走 甚至為了讓人焦慮和上癮，不惜偷換 創造新概念來引導消費購買課程和書籍，真正天才永遠是少數，如...
羅振宇的得到「每天聽本書」和樊登的樊登讀書會有什麼不一樣？
虛無 得到聽書，更多的是內容的總結和概括，時間在半個小時之內，內容單薄，只聽書不看書的話基本沒啥用，聽過就忘，不會產生深刻的理解和記憶，適合不知道看什麼書的人，聽了感興趣然後再去看書的聽眾。樊登讀書則相對介紹的內容更豐富，每本書聽書時間更長大約50分鐘左右，加入大量樊登的個人見解和評價，能讓聽者可以...
樊登讀書會 得到 和 有書的區別？
腰窩長在肥肉裡 從三者的定位或者說廣告語來看，三者就明顯不同。樊登 讀書點亮生活。更偏向讀書，講一本書的時間大概在30 50分鐘不等。他的內容也是講書中的重點進行高度概括。也會有一些實用的書目。低風險創業 商戰 等等。得到 知識就在得到。販賣知識的，商業 職場 心理 經濟學 歷史等等，適合職場精英人...