1樓：沒有長髮沒有腰
每個老師都想在應試教育的環境下讓學生有個好成績，尤其是當成績與自己的業績獎金等等都掛鉤的時候，難免想在考試中讓自己的學生有機可乘，但其實這種高分只是一時的，學生如果習慣了高分而沒有在考試中反思自己的問題，才是對學生最大的傷害，教師本來就是乙個需要責任感和道德感的職業，我想那位故意打高分的老師自己也開心不起來吧。
2樓：補覺
我覺得客觀的說，這位老師沒有犯什麼大錯。的確用他給的格式可以相對的提高作文的分數，這是他的經驗之談。他告訴了自己班的學生，並通過一次考試機會檢驗了學生的學習結果。
從另一角度來說，是否對其它班的學生不公平？我覺得不是。其它班的同學在看到分數後肯定會有所質疑。
但之後他們也會學到相同的寫作格式。只是時間上的差別。至於考試分數，又不是高考。
這次是這個班的老師，下次就一定是他嗎？
每個老師都會出他認為是重點的內容，這也是為什麼老是會發許多的卷子給學生做，讓學生熟悉不同題型的原因。
是，的確。這個老師所教的班級這次成績高了，但他們班高考的分數能和這次一樣高於其它班嗎？
3樓：蕪鎖蔚
管好你自己就是了，別在乎她。
林子大什麼鳥都有，他這種行為正常的很。
PS：我們學校曾經為了提高成績和其他學校比，級段領導派老師來給我們十幾個學生指題！！！那個題錯了指一下！！！就這麼無恥！！！我也可煩。
另外，有一次聯考我們學校造出來了乙個730的神人！！！語文造了141，還有個145的。
跟我們比比你這算毛毛雨
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