1樓：茜茜元
指出來吧，不過要看是什麼樣的老師了。我初中時期的數學老師是個性子特別直的女老師，上課講題也會有錯誤我們就直接課堂指出，她還特別高興，並表示我們這是在認真的聽課才能發現問題。但如果是別的性格的老師，你可以私下來和他說，這樣也會太薄他面子，也指正了錯誤。
我以前就是這麼幹的()
2樓：Sean
對於學生來說應該指出來。
對於提問者來說，這取決於你是乙個怎麼樣的人，你覺得應該指出來就指出來，不應該指出來就別指出來。指出來也分方法，你覺得有必要當場指出來，就當場指出來，你覺得可以私下裡悄悄指出來，就悄悄指出來。這完全取決於你的個人素質和情商以及機變。
從利害關係上看，是否指出短期並不會對你的知識體系產生影響，指出來可能會營造乙個好的學術氛圍，起到乙個好的帶頭作用，不指出來就肯定不會得罪老師。
我認為得罪老師這一點是不用考慮的。乙個性格正常的人不會因為你指出了他的一點小差錯，即使是當眾指出，而懷恨在心，那種睚眥必較的人，即使你私下裡給他暗示錯誤，他也不一定會感激你。
總的來說，這其實就是一件微不足道的小事，任何一件小事，你不在意也就沒什麼人會去在意，它就真的只是小事，你去過分在意，瞻前顧後，面面俱到，那就會錯綜複雜。
3樓：啦啦啦
能發現錯誤說明你是個認真的同學。我認為可以和老師說明，提出自己的見解，哪怕是你的答案被告知是錯的，但是不要灰心年輕人就是要敢於去思考，有自己的理解。
4樓：城芒
不管是高中還是大學都發現過老師PPT有問題，尤其是大學老師，主要是具體資料和書本不一樣。課後我問過大學老師，老師說資料有錯按照書本上為標準，因為她的PPT是很久以前按照老教材編寫的，多久以前呢？我的教科書是我老師的導師編寫的。
如果是概念定義什麼的，不同的研究者有不同的見解和分類方式，這點尤其應用於大學，很多都不一樣，當然也有很牛的老師，他們的學校一般都很牛，什麼地步呢？他們用的教科書就是他們自己編寫的～(￣▽￣～)~
所有學習階段的教科書都是教學參考用書，什麼叫做「參考」題主應該能體會。
如果是原則錯誤，私下和老師問問情況吧，畢竟原則還是要有的。
5樓：爵溟子
如果是特別嚴重的錯誤（比如學術性原則問題） 加上老師通情達理的話，就要指出來，但也不要弗了老師的面子，盡量委婉一些
如果是還是這類錯誤但老師沒有那麼好的話，就等他講完了之後或者課下找他指出問題
這裡棨爺，再次感謝祝好
大學上課需要邊用ipad在老師的ppt上做筆記邊聽課。那麼ppt老師會提前給嗎？
熾陽 這個看老師，有的老師會把整個或分章節PPT課後發給學委或者群裡面，比較和藹親近，也知道沒啥可計較的。但有的老師，要了也不會給，個中緣由不必太在乎，老師就那樣也沒辦法。重點是 1.PPT沒有特意給的話，要一下，老師不給就找找校群裡的資源。考試前老師一般會給重點，但平時的課後複習最重要。2.iPa...
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專利被受理後發現有錯誤，在未交申請費的前提下，可以重新申請嗎？
張無常 這個問題問的其實是 重新遞交申請後，能否保留前一申請的申請日？答 可以，要一下前案優先權，前案未公開的部分，新創性從後一申請日起算。 單車郵差 當然可以！專利申請的錯誤如果是審查員可以依職權修改的小錯誤審查員會修改，如果是原則錯誤建議撤回重新提交。如果是可以通過主動修改的錯誤提交主動修改。保...