1樓：bailang
質量數守恆代表著他的核子數（質子數加中子數）沒發生變化，但核子數不變並不代表質量不變，我們知道核子在結合成原子核的過程中會向外釋放巨大的能量（核力做功導致核能轉化成其他形式能量釋放出來，以熱能和動能為主），根據愛因斯坦的質能方程你就知道，適當這部分能量的原因就是由於核子在結合成穩定的原子核時發生了質量虧損。
2樓：
原子核的質量等於核內質子和中子的質量總和，而質子和中子的質量幾乎相等，所以原子核的質量幾乎等於單個核子質量的整數倍，這個倍數叫做原子核的質量數…………而原子核的質量數就是核內的核子數。
以上引用人教版《物理選修3-5》
所以說中學階段的學習一定要重視教材啊！「幾乎相等」的意思是相等還是不相等呢？
3樓：一異
核子數守恆，但質量沒守恆。
除了只有乙個質子的氫核，其他原子核的質量都小於組成原子核的中子、質子質量之和，這就是質量虧損。
至於為什麼會出現質量虧損，並不容易說清楚。但物理學是實驗科學，就你這個問題而言，我們可以簡單的回答：測量的結果就是這樣。
4樓：恩恩是個醫學狗
根據愛因斯坦質能方程，E = mc^2，放能的核反應必然存在質量虧損，那麼為什麼核子數（質子和中子）卻保持不變呢？
簡單來說原子核結合也是伴隨著能量變化的，比結合能越大，原子核越穩定，當然質量虧損也越大。鐵原子是比結合能最大的原子，所以輕核原子可以聚變放能，重核原子可以裂變放能。
舉個栗子，鎂原子Mg-24的相對原子質量並不精確等於24，雖然它的質子數、中子數、電子數都是C-12的2倍。再比如鈉Na和氟F都只有一種穩定同位素，但是它們的相對原子質量也不是整數。這就是質量虧損從中作祟的結果。
高中階段只要理解這個概念就行，它就是和高中傳統的質量守恆定律衝突的，高中理解的只是靜質量，所以會有變化，學了相對論才能更好解釋。
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