1樓：zeno
「お願いする」看成固定用法沒問題，看成自謙也沒問題，畢竟它符合自謙語法的構成。另外，團體內部的兩個人，當著外部人的面替內部人自謙是可以的。
至於「帰這裡確實可以換成「帰ってくるよう」。但是換了，語義有一些很細微的區別。雖然兩者都是說話人叫妹子去問(拜託)今森老師，但是原句對今森老師的拜託沒那麼硬，比較禮貌，有一種實在回不來再想辦法的感覺。
而「もらう」跟在其他動詞後面作補助動詞(也即答主鍵山說的虛詞。這時候說它是虛詞沒毛病，只是個名稱而已，所以請鍵山不要又像以前那樣見我就咬)使用時，除了「帰這種問句的請求句必須用可能態之外，其他的句子，它的可能態和一般形態沒有什麼很大區別。比如「帰和「帰是一樣的。
至於為什麼會這樣我也不知道，猜想是因為後面還要接很多其他句子，於是日本人就說著說著不區分了。因此，「帰ってもらうよう」也是可以的，意思基本不變。
但是「帰ってくるよう」，鍵山說它與前兩者完全一樣，這我不是很贊同。我覺得這個請求有點硬，雖然用的是「お願いする」，但是這個請求比較硬，這種句子一般用「叫」來理解可能更好，也即「你能否幫我叫他回來」。這就意味著，「帰ってくるよう」不太好用在老師身上。
如果妹子和今森身份都是一般人，且關係還不錯，用這個是沒問題的。或者妹子是上級，今森是下級，這種情況也可以用。但題主的這個對話裡，妹子只是一般職員，今森是老師，而老師在日本算是有一定社會地位的，所以還是用「帰ってもらえるよう」比較好，表示主任叫妹子對老師客氣點。
關於鍵山在嘉麟的回覆中說的「「帰ってくるとお願いする」是錯句」，這我贊同，我也覺得是錯句。有一部分動詞有些情況下不用「と」，即使看起來可以表達內容。
2樓：嘉麟
下午逛超市時突然又想起第乙個句子，似乎我最開始的理解與鍵山桑有不同，這裡可能是我錯了。
似乎鍵山桑的理解是
【（今森先生が）帰願いしてみてくれる？
如果是這樣理解的話，那麼這句確實與第三句類似，但不能說完全相同。
這裡的目標（願意說目的也好）是今森先生進行帰ってくる這一動作。是非常明確和直接的。也因此我才會認為是我下述的那個基本等同於「帰ってくれと伝えてくれ」的意思。
因為畢竟這事兒跟妹子沒關係。你讓妹子直接傳達「帰ってくれ」 豈不是讓妹子對今森老師失禮，用伝える也沒有お願いする靈活。但基本上老闆也就是那個意思了。
而第三句的目標，是（今森先生に帰ってもらう）＋可能形。
可能形的常用意思有三種，外界條件允許、自身能力具備、動作物件無危險性
在當前對話中，當然這個可能形也是指向今森先生的，也就是要讓今森先生自身實現其可以回來的能力
但這句子在其他語境下也可以用來表達獲得外界條件允許。比如今森先生由於某些原因受阻無法回來，讓妹子去拜託第三者放今森先生回來。這時第一句就不能用了。（我可沒說現在這個對話裡是這個意思）
因此，在某些情況下，確實第一句可以理解成與第三句近似的意思。但第三句的可用範圍，與第一句還是有差別的。
鍵山桑有點異議，所以進行了一點修改補充。
這裡主要是由於お願い這個詞本身是可以有傳達內容的，如果是食べる、する這種詞的話就不大會出現理解偏差了。
帰ってくるようお願いしてみてくれる
帰ってくる是ようお願い的傳達內容，這個傳達指向的是今森先生，換句話說是讓妹子傳話說自己希望今森先生帰ってくる
這句話可以加に、と。完整句子如下
（今森先生に）「【帰願いしてみてくれる？
帰願いしてみてくれる
帰ってきてもらう是ようお願い的動作內容，這個動作由妹子指向今森先生，換句話是讓妹子去拜託今森先生帰ってくる。而後面的てくれる是由說話人指向妹子的請求。
這句話可以加個に。完整句子如下
【（あなたが）（今森先生に）帰願いしてみてくれる？
帰願いしてみてくれる
帰ってきてもらえる是ようお願い的目標，目標指向今森先生，但完成目標所需動作由妹子進行。這裡可能並不是簡單的お願いする就能成功的，換句話是讓妹子不論如何想盡一切辦法拜託今森先生帰ってくる，並一定要努力完成這個目標。
這句話也可以加個に。完整句子如下
（あなたが）、【（今森先生に）帰願いしてみてくれる？
3樓：鍵山怜奈
1、お願いする不算自謙，是乙個固定用法。
2、自謙語可以用在對方身上，只要不是別人對自己謙或者敬就行。
3、お願いする前面無論是哪乙個都是對的，意思完全一樣。
4樓：涼舟
帰ってきてもらえる 和帰ってくる
前者更加得強硬些
用他的方式強制讓老師回來
後者則更傾向於老師的回來是自願的。
沒有強迫意味
不用費老大勁、請佛一樣。
よう(に)お願いします
以……為目標請求
為了能夠讓老師回來
能不能幫我試著請求看看
お願いします 的出發點是我
男生請求女生、其實沒有錯。
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