1樓：銀角大王
雙減配高考，真正希望篩選出來的是兩類人：
真正天資聰明的，上課一講就懂，難題一看就會；
自主學習能力極強的，哪怕不是最聰明的。
考試存在天生的短板且可見的未來無解。因此以分數作為最終篩選依據不能改變的前提下，就需要加入其他限制條件，也就是雙減，在這種情況下出來的成績才最接近國家的真實需求。
也就是說，對於生來聰明程度一般，家庭條件一般，也不是足夠自律努力的孩子，必定有一部分要把未來的機會讓渡給底層聰明的或者足夠勤奮的。
如果看看中國的發展歷程，特別是中國的工業化程序，就知道這種做法是很正常甚至是很成功的了。
2樓：走路帶風
「雙減」政策落地，與其把目光聚焦孩子的成績是否下降，不如退一步重新培養孩子的學習習慣，才能真正為孩子的成長保駕護航。在持之以恆的磨合中形成真正有價值又適合孩子的習慣，這一切都需要家長的耐心，堅持監督，及時鞏固。
任務1：督促學習，養成自律
什麼樣的孩子最省心？一定是自律的孩子。
自律的孩子，不需要家長和老師過多提醒，玩手機打遊戲不用想方設法地堵，知道什麼時間該做什麼樣的事。
乙個孩子有多優秀，看他自律的程度就知道了。但有句話說得好：父母管教是基礎，孩子自覺自律是目的。
孩子之所以是孩子，就在於他沒有自覺性，任何乙個自律的孩子，那一定是父母嚴格管教和正確督導的結果。
家長不能寄希望於學校，寄希望於孩子學會自覺，就當起了甩手掌櫃。家長不督促，那孩子以後會更加不自覺，更加為所欲為。
當孩子不想學習、懶散放縱時，用恰當的方式「逼」他一把。少有天生愛學習、自律的孩子，都靠父母的狠心和堅持。
任務2：培養習慣，全面發展
著名教育家葉聖陶先生說過：「教育的本質，就是培養習慣。」真正拉開孩子差距的，不是智商，而是從小養成的習慣。
學習習慣
— 課前預習，課上認真聽講，課後及時複習。
— 勤記筆記，積極思考，大膽發言，敢於質疑。
— 養成正確的讀書寫字姿勢，自覺閱讀課外書。
……生活習慣
— 每晚準備好第二天要用到的教材、學習用品等。
— 早睡早起，按時吃飯，少吃零食，自己的事情自己做。
— 每天保持適當的身體鍛鍊，注意個人衛生。
……任務3：重視陪伴，用心溝通
陪伴的本質是一種教育，沒有陪伴，父母就不可能讀懂孩子的內心，更不用說引領孩子健康成長。
不是呼喚各位家長抓緊每一分鐘陪伴孩子，而是抓緊陪孩子的每一分鐘，做到高質量陪伴。陪孩子要「用心」，而不是「用力」，了解孩子的心理需求，多和孩子溝通。
親子共讀
我們可以和孩子共讀一本書，用父母的力量影響孩子，感染孩子，養成閱讀的習慣。
戶外活動
經常帶孩子到戶外走一走，與大自然親密接觸，使其心胸開闊，心情愉悅。
任務4：相互配合，支援老師
「雙減」政策落地，不單單是學校的事，它需要家庭、學校共同努力，協同推進。兩者之間要相互配合、相互支援，才會形成合力。
在與老師並肩前行的長路上，請家長做到：
相信老師的專業精神
老師具有教書育人的專業性，不能以偏概全，以個別問題代表整個教師群體。請信任老師，不在孩子的面前議論老師，更不要以想當然的態度揣測老師。當你為孩子挨老師批評而心疼時，請你想一想老師的動機和初心。
與老師保持良好的溝通
聯動老師，參與指導孩子的學習方法。多聽聽老師的意見，學會尊重老師。在孩子所存在的問題上，只有雙方保持一種愉快而積極的溝通方式，才能共同尋求解決問題的方法。
「雙減」落地後無疑對家長提出了更高要求，家長應盡快轉變思想，全力配合學校，更加深入地了解孩子，使其未來有方向。
3樓：DonGabriel
我覺得真正的問題不在於這個，在於如果你學習力不是那樣強的，家庭不是那麼富裕的，你該如何活下來，能稍微活的有餘力，體面一些。這樣就導致大部分人今後學習會受到影響，學歷整體會降低，學習能力強的，可能非常受益，學習能力低的就被迫淘汰。但是這只能說明你不是何況科研，但是其他能力不一定不行，但是如果不給這部分人活路，這才是我們要擔心的
4樓：黃小貓和郭小貓
好成績是吃出來的。分享乙個不需要家長輔導作業，就能提高孩子學習成績的案例。前段時間回老家，見了乙個親戚家的小弟。
讀六年級，考試成績七十分左右，全班排名20以後。我發現他放學後和假日期間經常玩手機、吃零食，正餐吃很多公尺飯。
我做了幾個措施：一、沒收手機。二、不給零花錢。
三、調整飲食。減少飯量，更換炒菜用油，增加蔬菜和優質蛋白，例如雜糧蛋等。三個月後，小弟考到全班前五名，順利考上重點中學。
我這麼做的原因在於：一、現在手機上給人提供的，都是碎片化的資訊。人接收此類資訊過多，會缺乏自我深度思考的能力。
二、零食都是高鹽或高糖，食用過多會破壞人體的激素平衡，降低抗壓能力，還會形成精神依賴。三、攝入過多的碳水化合物會影響血糖穩定，造成腦霧，大腦昏昏沉沉。雞蛋中的膽鹼是組成腦神經和腦細胞的不可或缺的成分，進而能明顯穩定情緒，提高閱讀能力和記憶力。
小弟的八字是丁亥辛亥癸酉癸亥。從旺格，比劫和印為用，貴人為母親和兄弟朋友，加上今年是辛丑年，辛金印為用，所以今年我能幫到他。
微博：黃小貓和郭小貓
5樓：Gfan
按照教育部的說法就是「全部都在校內解決」
本人剛上初三，開學乙個月，談談自己的感受.
「雙減」出台後，校外培訓機構確實少了很多，據說學某思已經開始大規模裁員了。但是雙減說的是禁止在週末及節假日補課，也就是可以在工作日補課。（至少北京是這樣）。
雖然這樣，我們班依然有很多人還在上課外班，甚至有人一周要上4節。每天5點半放學之後到家收拾收拾東西又得開始上2小時的網課。不過好的一點是我家長還是比較開明的，作業多就可以不上，看回放也行，而且課外班沒作業。
不過教育部應該好好想想為什麼最近幾年一直打壓校外培訓機構效果甚微，難道不是因為義務教育質量不到位嗎？學生在學校沒聽懂，去問老師也沒搞懂，不就只能去尋求課外培訓了嗎？如果把義務教育搞的非常好，老師寓教於樂、學生不在痛苦中學習，那麼誰還去花那麼多錢上課外班？
一邊限制校外培訓，一邊又不把義務教育搞的好一點，這不是兩頭堵是什麼？
本人從小3就開始上課外班了，實話實說，上了這麼些年，確實是能感覺到一些課外培訓的老師要比學校老師講的更生動、更透徹。有的時候學校裡面沒聽懂的在課外班一下就懂了。我並不是倡導大家都去上課外班，就是想說課外培訓也不是非常不好的東西，至少對於我們學生來講。
我在北京，義務教育質量還是不錯的，但是難免會有一些不負責任的老師。更何況在那些34線的小縣城裡，義務教育的質量就不一定能說得過去了。
所以我覺得，現在像題主說的學生，就只能在校內多找找好的老師，多問問題，不要怕問，真正負責的老師都巴不得學生問問題呢。至於那些運氣比較差的，沒碰到好老師的，我覺得去網上找找資源或許是個好辦法，現在網際網路時代什麼好東西找不到？家教也是個好辦法，就是可能比較貴。
我就是個初三學生，沒有什麼長遠的目光，也沒有成熟的思維，就是單純想吐槽一下罷了，沒有什麼太多的惡意。
6樓：
其實很搞笑的是
雙減就雙減
還出來說課外補習不會讓你的成績更好，只會讓分數線更高笑死人，有多少人補習，補習效果怎麼樣這些都還是個未知數提公升分數線的更加搞笑
所以，努力個錘子？
7樓：十一未滿
雙減，一旦進入乙個不怎麼樣的初中，基本上不要想考乙個好高中，然後逆轉命運了。
之前還可以課外補習彌補一下普通學校和優等學校的差距，現在差一點的學校學生基本就完蛋啦
只能祈求自己住在好學校學區吧，普通學校真的沒有老師懂怎麼抓優等生，或者刷刷B站上面的名師，自己找題刷題，更辛苦一點了，沒有什麼辦法。還有更有錢一點的話，找老師上小課，一對一。
不是說通過補課班學習的孩子怎麼樣，有些學校其實根本就學不夠那些東西，但是優等學校就可以，真的就是放大了與生俱來的家庭差距，畢竟那些完全不聽老師，自學成才的還是少數。
總而言之，沒住在好學校附近，基本完蛋了。
8樓：HR媽媽潛能研究院
「雙減」之後，該怎麼做孩子的學習計畫？
在之前的分析中，我和大家提過，如果我們繼續按照「雙減」前的策略，搞題海戰術，其實是浪費了「雙減」政策。因為大量重複的題目只是佔據了孩子的時間，讓家長獲得了一種虛假的充實感和安全感。
用大白話說，就是繼續自欺欺人。
但是不是就要完全「放養」呢？當然也不是。
就像國家定戰略要考慮全域性一樣，我們的小家庭要制定學習計畫，也必須通盤考慮。
就讓我們切入正題，和大家分享九張圖。
語文屬於積累型學科，從孩子學說話就可以開始培育，幼時的兒歌、繞口令、韻律詩、小歌曲，到押韻的經典讀物、萌趣的圖畫書，再慢慢過渡到自主閱讀。
具體的學習技巧上，可以首先鼓勵孩子大聲朗讀，培養語感；稍大後適當背誦，鍛鍊記憶力；到了小學中高年級，可以使用提問的方式幫助孩子理解閱讀內容，提公升複述表達的能力。
數學的理解需要考慮孩子大腦的發育程度，初期可多使用思維訓練（尋找不同、相同、迷宮等），通過有趣的題型激發孩子的興趣和基本邏輯思維能力；稍大些可以通過棋牌遊戲，寓教於樂；奧數方面可以選擇常規教材，但建議往下調整乙個年級，比如二年級學習一年級奧數，三年級攻克二年級奧數，比較符合孩子的認知能力，既能有一定的提高，又不至於讓孩子和家長都壓力過大。
英語和語文性質類似，屬於語言類、積累型學科，注重語感和理解，因此可以早些介入。大致方法和語文也類似。區別在於，大部分國內家庭很難擁有英語學習語境，英語的學習不容易堅持。
家長在這方面需要投入一些資金，無論是線上課或線下課，要通過借助資源來實現學習的連貫性，保持相對恆定的輸入量。
寫字的初期就是畫畫，很多孩子剛學寫字時，會說「我在畫字」，這是非常天然的表現，我們的文字也是從繪製各種記號中逐漸演變而來，所以練字的初期關鍵是培養孩子的控筆能力，市面上有很多控筆訓練，包括圖形、紋路、數字、字母等，可以讓孩子用彩色的筆繪製，增強趣味性；上小學後的練字帖，建議也選擇古詩詞、成語故事等，讓孩子在練字的同時有知識收穫，而不是機械性的寫字。
什麼年齡適合哪些運動？並不是乙個科學的問題。
真正的問題是，你家的孩子，在這個年齡，適合什麼運動。
每個孩子的骨架、肌肉發育程度差別很大，想要讓孩子參與專業運動的家庭，一定要在正規的機構先試水，多次試水之後才能嘗試學習，如果孩子的身體不適應，千萬不要勉強。
順其自然的運動過程，讓孩子更放鬆，同時獲得高質量的親子時光。
除了以上這些「硬」內容外，我們還應該在家庭教育中，根據孩子的年齡特點，抓住各個時期的「軟」重點，才能實現更高質量的培育，幫助孩子走得更長遠、更穩當。
希望上面的九幅圖對大家有幫助和啟發。
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