「雙減」之後,以後是不是都沒有教育機構了?

時間 2021-09-10 00:07:36

1樓:土豆偏愛馬鈴薯

雙減政策出台後,確實令眾多培訓機構驚慌失措。

我們首先要了解雙減到底有哪些內容?其實針對校外培訓機構的無非幾點,第一,手續必須正規,不允許出現違規開辦培訓機構的,一經發現絕不姑息;第二,文化課類培訓機構從非公益性轉為公益性;第三,週六日不允許學生去文化課類培訓機構補習功課。

但是,上有政策下有對策。聰明的中中國人在如此高壓的政策下充分的激發了自己的智慧型,為自己未來的發展規劃了新的方向。

針對雙減政策,培訓機構可以從以下幾點來規劃未來發展之路:

1.文化課類在辦學許可證允許的情況下進行擴科,擴充套件藝體類、素質類科目,以保證機構週六日正常運轉;

2.與藝體類素質類培訓機構合作共贏;

3.直接轉型,不過可操作性不高,成本太高;

4.文化課類補習班上課時間調整到周一至周五晚間,最晚不能超過晚八點半。

2樓:秦琹

俞敏洪說100年後,阿里巴巴可能不會在了,但是教育一定會在。馬雲說,教育一定會在,但新東方未必會在。叫我說,100年後,阿里巴巴和新東方都不會在了,但是教育一定會在。

教培機構一定會在。

這不是段子。

就現在的教培機構,在雙減之前,所有的針對3-6歲幼兒的線上培訓,有乙個算乙個,不管是真人互動還是AI互動,不管是錄播還是直播,都是想著掙快錢的,沒有乙個是真正想著做教育的。所以這一次在這一波雙減政策之下,連缺口都沒有留,直接被團滅。

針對3-6歲的學科培訓也是一樣,拔苗助長,國家直接沒有留給活路,也是團滅

K12的學科培訓也是,雖然不至於團滅,但是週末寒暑假這些時間都不讓上課,周一到周五還有延時服務,下午5點半才放學,留給這些機構的之後6點到8點半2.5小時,就每週5*2.5=12.

5小時的上課時間,這些機構無非就是再掙扎一下,近乎團滅。

所以留下來的就是素質類、藝術類等非學科培訓機構,如果按照被影響的程度,對K9和學齡前的教培機構可以大致分為以下幾個檔次:

1、無影響:早教,如果把早教也納入教培機構的話,對早教幾乎沒有影響,

2、影響較小:學齡前的非學科類機構,但是學員年齡段之前跨度比較大的機構,學員到了6歲或者7歲基本上大部分流失

3、影響較大:學齡階段的非學科機構,周一到周五可運營的時間只有2-3小時,就只有靠週末兩天

4、影響非常大:學齡階段的學科機構,每週只有12-14個小時的培訓時間,基本上是等死,可能或有一線生機。

5、不留活路:學齡前的線上培訓機構、學科機構、幼小銜接

不過這一次的雙減政策只是加速了這些機構的覆滅,要是沒有雙減政策,那些被資本異化、想著掙快錢,拿著家長的預付費擴張或者分贓的機構,跑路也是遲早的事情,所以那些把自己搞得很悲壯的那些倒閉了的和將要倒閉的機構老闆,沒有哪乙個是無辜的,當初但凡有那麼一絲教育情懷和敬畏之心,就知道家長交過來的學費是負債,我們需要消課把負債變成營收,而不是直接把家長交過來的學費直接當成收入,如同雪崩,在雙減政策之下的這次教培機構的雪崩,沒有哪一片雪花是無辜的。

3樓:頗恩一遇安

其實看現在的形勢:主要的還是九年義務教育的輔導機構,這些機構肯定是沒有活路的,但是高中以上的督導機構被查肯定也是遲早的事情,至於藝術類的,我覺得可能性不大。

國家之所以實行雙減政策我覺得主要還是為了提高一線工人的數量(說的不好聽一點就是國家還是嫌窮人太少)因此,藝術類的培訓機構對於國家來說是需要的。

像我就屬於直接失業的,本身從事初中教育,現在政策一下來,直接懵逼,現在也就開始轉行了,沒有辦法,不管咋說也不能和國家對著幹呀。

現在學校週內有延點,聽說初中週六周天也要補課,這是直接吧輔導機構的時間卡死了,校外培訓機構要想繼續,只能是週內晚上補課,這其實是不可能的,完全就是入不敷出。

所以看情形,小初中的輔導機構應該是快要死絕了,但不排除有偷偷補課的(現在的課外輔導,已經和掃黑除惡乙個檔次了),但這種犯法行為被抓住肯定很嚴格。

從沒有想到有朝一日,傳授知識也是違法的了,唉~苦笑X3

4樓:垃圾分類回收

這裡講乙個奇幻的故事。

以後上高中有指標,指標抽籤分配,不需要中考。然後剩下的人統統滾去職高。

以後也沒有高考,985 211只要燒高香,抽到籤就能上。這樣不用競爭,甚至連學習成績好壞都不需要,如同買房上牌照全民隨機抽籤,是不是顯得格外公平?

有些人確實這樣想的,因為這樣對於沒能考上好學校的他們來說,是一種機會。

但是,就連古人都明白,教育的功能不僅有提高全體公民素質,同時最重要的,最能保證統治穩固的是選拔人才。先不說最後實行上面漏洞百出,但是高考的確是千百年來最相對公平的一項工作了。回顧沒有高考的那十年,怕是很多人都忘了歷史的教訓了。

——分割線——

這裡是第二個平行宇宙,大多數老師依然如上個世紀末的老師,拿著微薄的工資,至於效果嘛,問你父母或者家裡長輩。老師醫生等文化群體靠著率先覺醒的階層意識,私下請老師給孩子開小灶。形式雖然變了,其核心沒變。

現在還會有家長沒事去教育局投訴那些愛管學生閒事的老師,體罰犯了錯誤學生的老師。

雙減挺好的,減了以後不開晚自習,老師可以只工作八小時,教研備課改作業就在學校工作時間內完成就好了。內容教大綱就行了,也別弄什麼學科競賽,只要識字就行了,畢業了以後不歸學校管愛哪哪去。什麼?

你說沒用心教,那不是為你好?再不濟把紅標頭檔案掏出來,有理有據,教育局規定的課時,那是必須按時完成教學進度,而且大部分學生都能學會。你家孩子不會那只能請你自己想辦法了,你反映到學校,教育局也沒用,因為大部分學生都達到了新課標的要求。

總之,也不能去你家裡給你補課。你錄個音告到教育局說我有償給你補課,我工作沒了不說還要賠錢給你——法律明確規定了在校教師不得在學校以外帶課外班。

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平行宇宙三號

大部分以前高學歷的教師從業者,在這個行業撈不到油水。由於學區房取消,從此也不用操心利用教師子女的上學優勢給孩子省個學區房的事,自此都換到其他行業去了。至於願意的留下的人,也因為一些事情變得佛系,只完成任務,不去做多餘的關心。

還能堅持理想發光發熱的,可能是一些以前的鍵盤俠,發動俠之大者,為國為民的優秀精神,還有一些網友覺得教師福利待遇好,自發地加入了教育振興的隊伍裡,投入到了偉大而光榮的鄉村教育的事業當中去,為教育公平添磚加瓦。當然,他們依然保持著過去的一些特點——對一些抬槓的家長們嗤之以鼻:「看看你們,思想沒有經過鍛鍊,素質有待提高,你要是覺得我教的不好要不你來?

」——總結——

在如今教育政策的這件事上,我只看到了乙個矛盾——分配問題。三座大山上先動了一座,但是做法就是——欲練此功,必先自宮。反正這東西可有可無的,沒有了你剛好也不會再去想這方面的事情,那就降低你的慾望好了呀。

反正也沒有動了某些階層的蛋糕。

最後結尾想了很久,想想還是沒有採用。我覺得能夠對此發表切實有用意見的人,已經把嘴縫上了。

5樓:

機構老師一枚,自己做工作室

然後咧,受到波及,目前待業

教育機構還會存在的,因為需求在

需求在,市場就在,只是換了種形式存在

但是未來我會做什麼,我也不知道

除了會教書,沒有其他特長。

6樓:西窗雪

近幾個月以來,國家在教育領域連番出台了重磅政策。先是從今年起中考實施1:1分流,然後直指校外培訓機構,不再登記新的教育機構,現有教育機構統一登記為非營利性,讓教育去資本化;同時堅決打擊義務教育階段的學科培訓,全面落實雙減政策。

追往昔我是學生,望未來我可能是老師、家長。所以我也稍稍關注了一下,也和幾個朋友聊了聊。我感覺不論是我還是幾個朋友,目光主要集中於幾個方面。

1:1分流是否只是為了強制性的創造更多的廉價勞動力來緩解現在中國人力成本相對於南亞國家的劣勢?對於校外培訓機構的打擊是否會導致如美國一樣固化的精英教育,從而到時階層的撕裂?

其實不難看出,這是一套組合拳,針對的既是如今「養不起」中的教育成本過高的民生問題,又是中國現階段教育體系的根本問題。我覺得不妨跳出教育,從整體來看。

既然如此,那麼為什麼企業還盲目已高學歷作為門檻呢?確實,不得不承認,對於學歷的限制確實一種低成本的人才篩選模式。但是,過於單一的評價方式不只是在招聘是才忽視了人才的多元化,更是在人才培養與形成的過程中就一直發揮著一元的指揮棒作用,從而在根本上抹殺了人才塑造的多樣化途徑。

所以,引導企業和社會梳理一種新的人才評價標準是很有必要的。這種評價標準並非沒有先例,早在建國初期,中國就有一套較為完整的技能人才體系,如今我們完全可以推陳出新,賦予它新的時代內涵與價值。

當然,對於這種標準的引導不能只用行政手段來簡單的搞一刀切,而是讓要用市場的手段來解決市場的問題。教育去資本化是要防止資本在教育領域中佔據主導地位,導致教育淪為資本的附庸。排斥資本不等於脫離市場,恰恰相反,只談政策推動,不提經濟調整,那麼這種標準的建立不過是缺乏內生動力的空中樓閣罷了。

實際上,無論是學生、家長還是社會並不是討厭職業教育和辛苦的勞動,跟多的焦點是集中於「廉價」這一經濟問題。但是,恰好不論是之前提出的「防止經濟脫實向虛」還是現在的強調要打造「以國內大迴圈為主體、國內國際雙迴圈相互促進的新發展格局」都為這次改革提供了經濟基礎與利好。以美國為例,製造業的大量外流使得美國經濟嚴重空心化,加之發達的金融行業,貧富差距自然越來越大,即便用通過美元霸權收割來的各國財富來維持高額福利也不過是飲鴆止渴罷了。

與之相對,中國現在以及將來的發展趨勢正是以實體產業、製造業為基礎的,高階製造業的發展將比房地產、金融等行業更有勞動吸納能力。市場有容納勞動的能力,國家也要有對應的培養方案,否則錯位的培養只能加劇勞動力結構性供需矛盾。國家應該立即規範、完善職業教育體系,推動職業教育技能課程與勞動力空缺市場對接,打好1:

1分流的第一槍,是的。這樣才解決好家長和學生的後顧之憂,啟用職業教育改革的經濟推動力。推動教育由選拔性教育轉為建設性教育讓教育更好的為社會主義現代化教育服務。

是不是女生倒追都沒有結果?

從來都沒有倒追成功過。我也不知道女孩子追男生會不會有結果。目前我追乙個男生一年了,表白過,拒絕了。也快放棄了。女生如果倒追是真的會把很多精力都放在這裡的,太難受了,你都不是你自己了,你喜歡他喜歡的自己都沒有了,怎麼可能成功呢 抱歉這是我的情況,我覺得愛情還是要看兩個人的感覺吧,感覺不對怎麼都不可能倒...

男生不喜歡你之後是不是真的說什麼都沒有用了?

林夕愛喝茶 我,水瓶座,對我來說如果我放棄了,那就真的沒啥餘地了,因為我自己是那種如果走過的路我肯定不會回頭再看了,錯過的風景就錯過了,我是不會再回頭舔你,舔的時候如果你舒服了記得誇我,我舔膩了你問我為啥不舔了,別問,問就是素質三連k k 殺光燒光搶光 我是男的,從我自己的角度來看,當乙個男的不喜歡...

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