1樓：上弦月
然而，在這個過程中，卻有不少家長把「賄賂」當成了「獎勵」來使用。「絕望」的父母用賄賂換取對孩子的掌控，這會讓年幼的孩子認為，自己表現不好的時候，卻會得到某個獎勵。
2樓：時間生個野種叫回憶
肯定不是啊，學習成績不是所有交易的砝碼，不要讓他覺得學習成績好就能得到所要的一切，有些獎勵是可以的，比如帶他吃頓大餐，買個玩具等，對於太過分的就不可以，比如不尊重家人，不要讓他覺得成績好就能無法無天，就什麼都能做了，這也是教育的方式之一。
3樓：風吹哪頁讀哪頁
他要殺人，你答不答應？孩子是學生，這個身份就對應著好好學習的責任，做了自己該做的事情，還需要獎勵麼？更不用隨心所欲的獎勵，環衛阿姨做了自己該做的掃大街，有人給他們獎勵麼？
我覺得你做的不錯，我獎勵你，希望你再接再厲，不是你做的好，我就必須獎勵你，更不是你做的好，你就可以要求我如何獎勵你。
4樓：半夏盛觴
並不能這樣，有些家長認為，只要孩子成績好，就可以為非作歹，這就可能會導致孩子的一種不健康的心理，只要我成績好，所有人都要順著我，這種心理是不對的，我們要學會適當的教育孩子。孩子成績好，作為家長，可以稍微給孩子一點獎勵，但是絕對不能有求必應。
5樓：葉子
為什麼要答應任何要求呢，作為家長應該知道哪些要求合理哪些不合理，如果不分緣由全部答應只會滋生孩子的索求慾望，孩子也不會有感恩之心。應該讓孩子明白學習成績好或者不好都是自己的事情，他要學會為自己負責才對，而不是靠著成績無所顧忌要求所有。作為家長可以獎勵孩子東西，可以跟學習有關也可以無關，你給孩子的禮物只是代表你愛他，跟成績無關。
這樣孩子也會學會如何愛自己，知道如何取捨。
6樓：微信使用者
不是任何要求都答應，看要求什麼，一些好的可以答應，如：運動方面或者一些有利於孩子的方面可以答應，如果對孩子不利的話就不要答應，碰到不確定的多與其他家長老師交流諮詢。
7樓：湯一三
肯定不是。
成績好壞論英雄是最要不得的事。一般情況下，這種家長都是目光短淺，自身格局太小，被孩子牽著鼻子走。
學習是孩子的事，更是乙個漫長的過程。更不可以講條件。物質獎勵只是乙個短期手段。我覺得學習和吃飯是乙個道理。
比如說，孩子你今天多吃一碗，給你買啥子。或者孩子說，我成績提高多少，家長你們就要怎樣滿足我。通常我是不會這樣要求孩子。
孩子這種無理要求，我也不接招。搞清楚，讀書不是為了家長。
雖然我們現在提倡孩子和父母相處要平等，但是我發現現在很多孩子橫到父母（威脅父母），覺得我只要學習好，萬事都是孩子我說了算。兒子老子輩分顛倒是很可怕的。
學習成績只是人生中很小的一部分。從小不開這個先例。有進步可以適當鼓勵。退步不處罰，不罵不嘮叨。成績好壞父母一樣愛自己的孩子。只要孩子努力了就可以了。
父母愛孩子無條件，孩子學習好無條件要求，自驅力啟動，這樣才能把學習這條路越走越遠，越走越寬！
8樓：敏華陳
提高孩子的學習內驅力才是最重要的！多鼓勵孩子！告訴他相信他可以的！
而且，不要只看學習，有時學習習慣與生活習慣與學習成績有好大的影響與引領作用！孩子做得好時，鼓勵他，告訴他可以做得到！重要是不能單看眼前的成績！
內驅力足了，慢慢成績會上來的！
9樓：A蔡木
首先這個「任何要求」就有點過，孩子的某些要求可能會超過家長的認知。其次，久而久之，這個會不會演變成一種交易，成為孩子的基本邏輯關係?
物質獎勵必須置於精神鼓勵之下，只有先滿足精神，再補充物質，使孩子身心都滿意。
題主說的「任何要求」，可能也包括自由，自主的精神要求，比如不要家長約束時間，不能干涉交友物件等等，這可能對孩子不利，家長至少要保留知情權和建議權。
至於物質要求，現在的物質是何等的豐富，如果孩子有明顯的攀比心理，那家長該如何承受，孩子又會不會走向極端呢？
孩子對於父母，可不是雇員對於雇主，賣方馬對於買方那麼清晰的關係，這裡包含了情感，過去，現在，今後都有割捨不了的親情。
10樓：靜靜
肯定不行，學習好是他的本分工作，只要認真學習成績肯定沒有問題，但是不可以讓他養成這種學習成績好可以一切都她說了算的習慣，很不正確的哦，父母也不要有這個縱容的想法，要不然她的利益心會不斷加重，以後對父母指手畫腳就麻煩了。
11樓：沒啥
這地方有乙個假設，就是學習好的這個孩子會漫無邊際地要東西。
其實不是。
如果孩子很懂事，會很懂事地要自己真正需要的東西，也一定是家裡能承受的。
另外，父母一般給予承諾的，都是因為孩子需要乙個激勵，做一次突破，那麼激勵是應該的。
如果孩子一直學習很好，為了階段性對孩子給予物質獎勵來肯定，也能接受。
12樓：修修補補還能用
成績作為唯一標準，不合適吧。作為家長的責任，應該引導孩子判斷哪些是需要的，哪些是過度的欲求，幫助孩子理性思考判斷，讓孩子自己做決定。
13樓：愛與正義
成績好是好事，但不能成為縱容他的理由，不能給他形成一種我成績好就可以為所欲為的感覺。
可能小時候還不覺得有什麼不妥，但一旦孩子進去青春期，這種心態就容易畸形發育。如今天我第一名你就得給我買手機，明天我第一名你就得給我買電腦，後天我第一名你就得給我買車。不買？
對不起我不讀了！因為他潛意識會覺得，你一定會給。並且會影響他成年後的為人處世。
我個人覺得應該給孩子樹立一種，用功讀書對自己可能有什麼好處。不給孩子樹立一種我用功讀書就一定會得到什麼好處。
讀書既要與利益掛鉤，也不要迷失在利益裡面。適當的利益可以激發動力，過度的利益也有可能會產生消極的動力
14樓：中年1歲
當然不正確。
首先學習不是替家長學的。就像你吃到一頓好吃的大餐，這本身就是一種收穫。學習學的好你收穫了。不要搞反了。
其次，家長當然也會替孩子高興，可以大家一起慶祝一下。孩子如果有錢孩子應該請客。
15樓：好巧不巧的巧啊
這樣絕對的問題答案當然是否定的。背景介紹裡也只是說農村做家長的對孩子這樣說。其實中國現下的農村，比起過去好了許多。
孩子們的物質雖比不上城市，但也絕不是像我們小時候那樣，吃塊冰糕就能記好久。很多家長下意識的這樣說，折射出來的是育兒的問題。
這樣的問題反映出家長不知道該怎麼與孩子建立關係、互動，已經不了解孩子在想什麼，只有不停的用物質去刺激孩子。
現代社會育兒，學習成績好已經不是唯一的衡量標準了。太多沉重的事實告訴我們，如果只發展孩子的成績，而不重視他的心理與身體素質發育，在孩子走入社會之後，是會摔大跟頭的。
從小應該讓孩子意識到，學習是他自己的事情，家長應該去觀察他的興趣，長處，根據自己的能力提供力所能及的環境。而物質的獲取也應該勞動的一部份，應該讓孩子從小有意識：「錢是拿來購買真正需要的東西。
」如果是我生活或者學習上就需要的東西，父母會及時提供（參考家庭能力範疇）；如果只是我想吃個小零食，或者是我很想要但並不是當下的生活學習必須品，則需要與父母商量如何獲取。
如果成績好家長就可以答案他任何要求，那這個任何要求是沒有界線的。這種超越了界限的承諾，將會使孩子發展出一種心理：我提的任何要求都是合理的，父母滿足我是應該的。
而我們都知道，其實沒有人能夠滿足孩子的任何要求。這個要求會隨著需求逐步增大。這也是為什麼很多孩子成年後，心理上仍然是個巨嬰。
我的兩個孩子，我從小就告訴他們，我們家庭的位置是：各司其職。在現下，他們主要是學習，包括身體素質的鍛鍊，這個我也取代不了。
我的主要任務是工作，賺錢養家。只有我們這個家庭裡都能各司其職了，發展才能順暢。家務活，是我們這個家庭需要共同承擔的部份。
所以他們從小就有乙個自主的習慣，完成作業，玩耍，鍛鍊身體都是自己的事情。有困難可以找我，我不會解答的習題我會幫助他解決。
如果家庭養成乙個非常好的溝通氛圍，家長也能夠觀察到孩子當下的狀態，是不需要用物質這樣的手段去刺激他的。
16樓：左右為難
他是學生，學習是他分內的事，是他的責任和工作。人從小就應該學會為自己的人生負責。如果家長說你考好了就給你買什麼什麼，那麼給孩子傳遞的就是「學習是給父母學的」的訊號，沒有獎勵就不學習，有獎勵才學習，這種思維永遠也養不成孩子學習的自驅力。
要讓孩子知道，學習是給自己學的，不是給任何人學的，學到知識也跑不到別人的腦子裡去，自己腦子裡的知識越豐富，自己的能力就越強大。一定要讓孩子明白學習是自己的事情，千萬不要用物質獎勵的機制來誘導孩子，這樣孩子肯定沒有自驅力。
孩子學習成績好，可以告訴孩子，你前段時間那麼努力，做了精細的學習計畫，看來你的努力沒有白費，爸爸媽媽真為你開心。如果孩子成績不好，父母誇孩子學習過程中的優點的同同時和孩子一起找出不足的地方，和孩子一起調整學習方法，期待未來的學習有進步。
17樓：豪派先生
小孩除學習之外，更應去探索，發現大自然，及生活的樂趣。而不是一味滿足其物質要求。否則本身取得的成績，就變了味。適當的鼓勵是有必要的，是對其努力的肯定。
18樓：萬萬愛賺錢
當然不行了，任何事情都是需要乙個度的。
馬克思說過要堅持適度原則。
你可以給出幾個選擇，讓孩子進行選擇。
在你給的選擇滿足不了孩子的時候，你可以問他：那寶貝想要什麼獎勵呢，不可以太貪心哦。
一定要說最最想要的獎勵，如果合適那我一定答應你。
當然孩子如果要求在你能力之內的事情，一定要答應，並且要做到，不要讓他失望
19樓：心理老師小迷妹
朋友你好，良好的親子關係不是說孩子的任何要求家長都滿足了就好了，孩子的事情要自己來負責，不管學習好還是不好，這個後果都需要他自己承擔。
20樓：義字當頭
不能的，這樣只能是害了他，養成了壞習慣。長此下去，他會覺得是給你學習，而不是為了自己學習。
成績好可以適當的時候給我適當的表揚，而不是答應他所有的要求。
考不好了，也要適當的批評，讓他學會接受批評和打擊。學會應付以後的人生路上遇到的各種坎坷。
21樓：風中的雲
建議不要這樣，可以給予適當的獎勵。首先，要讓孩子明白，學習是為自己，不是為家鄉而學。其次，除開學習以外的，勞動、其他技能提公升等都可以給予適當的獎勵，促進孩子全面發展。
22樓：焚夏
比起成績乙個人的內在品格是更為重要的，家長因為孩子成績好答應孩子的一些要求是可以給予孩子學習的動力，但是這也會把孩子帶偏，讓孩子以為成績好就是萬能的，反而不利於孩子樹立正確的價值觀念。
23樓：好了破鼓
當然不是了。不少逆子、敗家子就是被這樣慣出來的。你看馬加爵、藥家鑫都曾是大學學生，至少成績不算差，結果呢？再看那些高學歷犯罪的，品德不良，學歷再高禍害越大～以德為先。
你看我們的教育是要「德智體美勞」，「德」在首位。
你看許多用人單位說「有德有才破格錄用；有才無德限制使用；無才有德培訓使用；無德無才永不使用」。
所以父母要尤其注意孩子的品德培養，切不要認為成績好啥都行。
高中孩子學習成績下降，溝通不暢，家長應該怎麼辦？
成績下降也正常，高中的知識比起初中要更深，而且這個時候孩子的思維也開始複雜起來，也會比較任性。盡量多陪陪孩子，開一些小玩笑，營造良好的家庭氛圍。家庭氛圍是對孩子的學習也是很重要的。要經常鼓勵他，用理性的態度說話。家長在意的是孩子而不是成績這就好了自勉吧 確實還蠻棘手的，一方面高中是個人生還蠻重要的階...
為什麼很多家長都很焦慮孩子的學習成績？
公尺吸醬聊育兒 因為他們把注意力放在錯誤的地方了 在錯誤的地方再怎麼 做功 都不會達到滿意的效果 最後的結果可能傷害了關係，也會讓孩子無所適從，更甚者厭惡學習，找不到自我 學習原本是學習主體 學生自己的事 很多家長出發點是想幫助孩子 卻錯把關注點放錯了地方 讓孩子認為為父母學習，替他們掙面子，滿足他...
孩子學習成績有排名好還是沒有排名好？
mimimiaowu 排名本身無罪。而如何對待排名才是問題。不排名就不存在強弱了嗎？以後進社會，業績排名不？考大學分數線有不？現在做的保護有點過度，不能因為之前有人用刀殺了人 就全民不許用刀了吧。 Ying 個人覺得有排名但是不公布會比較好。一共有三種情況 1 有排名並且公布 2 有排名但不公布 3...