1樓：安琪
更多的是興趣，不是懶，也不是天賦，而是沒有形成正反饋。學習好，得到表揚，開心，更想學習，學習更好。成績差，得到批評，看到學習想到的都是負能量，所以越不想學習，成績越差。
重要的是自己在成績不好的死迴圈裡，堅持努力的學一段時間，跳出這個死迴圈。突然有一天，你的成績提高了，有正能量了，別人對你的看法也不一樣了。這一刻，你便有動力了。
進入正迴圈。
2樓：
除了智商低於80的人群，學習差就是因為沒有努力
至於天賦。從學習一開始，天賦就會影響速度和效率。
但絕對不是說，你沒有天賦，你就學不好。
對於天賦缺乏的人，完全可以用時間去彌補。只是說，這部分人肯不肯承認自己需要花費更多時間，肯不肯去捨棄娛樂時間。
我有乙個例項。初中畢業前轉來乙個女生，她的智商有缺陷，體現在她甚至不能理解生活中的一些事，理解能力很有限。但就是這樣乙個女生，初三下受到物理老師鼓勵，很認真很努力的學了電學那本書，努力到，所有課間及自習課都在物理老師辦公室裡，有時候上其他課也可能在，花費了很多精力和時間，她那半年物理可以考到九十多，秒殺乙個班大部分人這部分人智力天賦都不比她差
所以，努力真的可以改變很多，天賦差些，付出與天賦好的人同等努力，成績肯定不同。如果不是懶，如果願意付出更多努力，那學習就會好起來。
當然，找到自己天賦所在的地方會大大提高那一方面的效率，仁者見仁智者見智，學習是不是浪費時間全靠自己判斷，外部激勵也會有效。
3樓：小雙
這個問題讓我想起來一句話，在你沒有努力到和別人比天賦的時候，不要埋怨自己生來就不是學習的料。所以很多人學習差正的是因為沒有用功，也存在有人是沒有天賦的，可是我相信那些在學校學習方面沒有天賦的人，在其他地方也是會有自己的閃光點的。
父母嚴格的學生在學習成績上會更好嗎？
月池映燭 2017年杭州師範大學的研究生王斌做過這方面的調查研究，他採用問卷調查法,對所在縣六所初中的600名初中生進行研究，以此了解所任教縣域的初中生的家庭教養方式對自我控制力 學業成績的影響,以及家庭教養方式 自我控制力和學業成績三者之間的關係。統計結果顯示，在家庭教養方式中,父母親的情感溫暖 ...
為什麼老師總是說學習成績差的學生比成績好的學生聰明，成績差只是因為他們不愛學習？
愚志 不太正確的說法，意在鼓勵。確實有些學生成績差卻很聰明。我高中時乙個同學所有課都不及格，但對物理課的內燃機一章卻特別熟，比老師還厲害。後來有了重要發明。他的發明太重要，汽車上都不許用，只許用於坦克。進了車輛研究所。但這是極個別例子。人類智力成正態分佈。智力 努力 成果，缺一不可。 鼓勵學習成績不...
在學習上你見過的黑馬有多黑？
Zch 乙個夏令營？認識的人 男生，初中剛開始好像十幾名 班級 然後中考數學物理滿分！滿分啊，全區好像從兩千多到了四十幾 文綜不好 並且，據他說他初中又矮又肥 180斤 後來，瘦了，一百三了。據說每天跑好幾公里減下的，他說，是為了活下來。具體我也不清楚，現在也沒聯絡了，希望他好好的。其實見到他之前我...