1樓：
說點好聽的吧，最近罵人多了掉粉嚴重。。。
極個別的詞字還是很不錯的。
好了，審核員和各位看官看到這裡就好了，下面的話不好聽了
「雲山鄉，澗水旁，芳林叢中是學堂，五色土上繫童年，百草園裡種希望……」
校歌很美，不知何人所作，三兩句，就把我的雲小講完了。
（這一節作為開頭，其實立意是好的，但是兩個問題，第一：校歌很美，屬於主語錯誤，你寫什麼都是為了寫你的校園很美，第二，三兩句把雲小講完了，從某個角度來說，就是你文章的中心和結構，但是你後面完全沒有按照你校歌的結構來。這是大錯，小錯就是：
能用「展現得淋漓盡致」你用「完了」，幹得漂亮。）
下一段，寫霧，核心是潤，取滋潤萬物生長之意，你，完全沒寫出「潤」這個特點，反而寫得跟砂紙一樣。
再下一段銀杏（一）你的學校的味道是臭的哦
再下一段銀杏（二）何事悲風秋畫扇，此為其一，其二，你對校園的回憶是悲秋？
再下一段銀杏（三）跟中心思想毫無關係，這一段根本毫無用處。
再下一段玩在校園，首先第一開始的這句話就不對，不適合在這個地方用，屬於亂引用詩句。
寫可以玩的遊戲很多，這個對於校園回憶是沒有問題的，但是這一段，從大方面來說，跟學校二字脫鉤了，從小方面來說，語句多有混亂，卻主語，用詞刻意仿白話但是又沒寫好等問題。
再下一段的在校園裡休息和百草園其實才是更應該重點寫的東西，因為這些是你的校園獨有的，上面玩得熱鬧，遊樂場更熱鬧。
然後百草園內的兩樣植物的描寫，首先，跟你的百草園幾乎脫離結構了，應該是「百草園中，我印象最深的是爛手草」。。。。這是格局的問題，描寫的問題，你就不能挑點你喜歡的東西來寫？春有迎春夏有花，秋飛紅葉冬落梅。。。。
你寫個爛手草你是記得它的有趣啊還是記得它好吃啊？看到這裡我深刻懷疑你是很討厭你的小學的。
再下來這一段，是全文中最好的，可以說是神來之筆， 超越時間空間和回憶的過渡，非常漂亮
後四段，跟中心思想毫無關係，內容散亂也沒有乙個主旨，刪掉換個結尾也行。
2樓：維C橙
老實說能不能成為作家
我覺得文筆不是最重要的
一篇文章最主要的還是『故事』
除開那種說明文
大部分文體
你還是得把XX人何時何地做了什麼寫清楚
故事起碼要跌宕起伏
別人才有讀下去的想法
分割線我的腦子
不允許我欣賞散文
這樣的文章，可以看出文筆如何嗎？
SPOF 要說文筆的話，也不能孤立地談。好比我們聽人讀詩經和宋詞，即便大半聽不懂，也覺得好聽，這是語感好。這篇文章行文自然，是語感好，用詞不奇崛不拗口不囉唆。可是要成就一篇文章，這還不夠的，好比乙個人線條畫得明朗，不表示他一定能畫出一幅像樣的畫。文章不同於畫，畫乍看看整體，而文章乍看看區域性，一句句...
高中生這樣的文筆該算什麼水平？如何改善？
我覺得不錯，文風已經形成了，行文當中可以看出平時喜歡五四新文化運動時期的文，用法受了影響。作為交流，我給你看看我高中時候的習作，當然，那是二十年前了，去年回老家的時候，正好翻出幾篇。現在看來，筆鋒還不夠收放自如。我記得那個時期我特別沉醉於沙俄時代的寫實主義作品，所以能看出很明顯的痕跡。不過，就算是這...
如何用「熱血」為題，寫出一篇300字的作文？
嗯你發騷了 記一次有趣的實驗在一次自然課上，老師拿來了乙個手絹和一些水，說是要燒手絹。這時，同學們議論紛紛，都說如果把這塊手絹燒掉，就太可惜了。因為這塊手絹真是太可愛了 上面有著乙隻可愛的小貓。可是老師還要把這塊手絹燒掉。因為老師說這塊手絹是上了保險的，同學們半信半疑。老師先把手絹放入水中，再小心翼...